CN210488978U - 一种初中物理浮力实验演示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种初中物理浮力实验演示装置，包括底板和弹簧测力计，底板的下端设有行走机构，底板的上端两侧均固定连接有竖板，底板上端位于两块竖板之间固定连接有烧杯，右侧竖板内设有空腔，空腔的右侧壁与左侧竖板之间滑动连接有横板，空腔的左侧壁上设有与外部相连通的开口，横板贯穿开口设置，弹簧测力计固定连接在横板的下端，空腔的右侧壁贯穿设有蜗杆。本实用新型通过设置调节机构，配合传动机构，可以对弹簧测力计进行调节，可以排除非自然因素的干扰，提高实验的准确性；通过设置行走机构，可以实现该装置在教室内移动，让各个位置的学生都可以看到实验现象，让学生更好的掌握学习内容。
Description
技术领域
本实用新型涉及实验教学技术领域，尤其涉及一种初中物理浮力实验演示装置。
背景技术
实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。
在现在的课堂中，老师在做浮力实验时，一般直接用手进行演示，在演示的过程中可能会由于手的不自然抖动，影响实验的准确性，并且在较大的教室里，老师在讲台上进行演示时，后排的学生看不见，影响正常的教学任务，导致学生掌握学习任务不佳。
为此，我们提出一种初中物理浮力实验演示装置来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种初中物理浮力实验演示装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种初中物理浮力实验演示装置，包括底板和弹簧测力计，所述底板的下端设有行走机构，所述底板的上端两侧均固定连接有竖板，所述底板上端位于两块竖板之间固定连接有烧杯，右侧所述竖板内设有空腔，所述空腔的右侧壁与左侧竖板之间滑动连接有横板，所述空腔的左侧壁上设有与外部相连通的开口，所述横板贯穿开口设置，所述弹簧测力计固定连接在横板的下端，所述空腔的右侧壁贯穿设有蜗杆，所述空腔的前后侧壁之间转动连接有第一转动轴，所述蜗杆与第一转动轴之间通过传动机构传动连接，所述空腔内设有对横板进行调节的调节机构。
优选地，所述行走机构包括与底板下端四角均固定连接的支撑柱，左右两侧的两根所述支撑柱之间均转动连接有第二转动轴，所述第二转动轴上同轴固定连接有多个滚轮。
优选地，所述空腔的右侧壁与左侧竖板的右侧壁上均设有第一滑槽，所述第一滑槽内设有与之相匹配的第一滑块，两块所述第一滑块分别与横板的两端固定连接。
优选地，所述传动机构包括与第一转动轴同轴固定连接的蜗轮，所述蜗轮与蜗杆位于空腔内的部分相啮合。
优选地，所述调节机构包括与第一转动轴同轴固定连接的齿轮，所述横板位于空腔内的部分下端固定连接有齿条，所述齿轮与齿条相啮合，所述齿条通过活动杆与空腔的左侧壁滑动连接。
优选地，所述空腔的左侧壁设有第二滑槽，所述第二滑槽内设有与之相匹配的第二滑块，所述活动杆的一端与第二滑块固定连接，所述活动杆的另一端与齿条固定连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
1、通过设置调节机构，配合传动机构，可以对弹簧测力计进行调节，可以排除非自然因素的干扰，提高实验的准确性；
2、通过设置行走机构，可以实现该装置在教室内移动，让各个位置的学生都可以看到实验现象，让学生更好的掌握学习内容。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种初中物理浮力实验演示装置的结构透视图；
图2为图1中A处放大结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种初中物理浮力实验演示装置的外部结构示意图。
图中：1底板、2弹簧测力计、3行走机构、4竖板、5烧杯、6空腔、7横板、8蜗杆、9第一转动轴、10传动机构、11调节机构、12支撑柱、13第二转动轴、14蜗轮、15齿轮、16齿条、17活动杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-3，一种初中物理浮力实验演示装置，包括底板1和弹簧测力计2，底板1的下端设有行走机构3，具体的，行走机构3包括与底板1下端四角均固定连接的支撑柱12，左右两侧的两根支撑柱12之间均转动连接有第二转动轴13，第二转动轴13上同轴固定连接有多个滚轮，底板1的上端两侧均固定连接有竖板4，底板1上端位于两块竖板4之间固定连接有烧杯5，具体的，烧杯5中放有水。
本实用新型中，右侧竖板4内设有空腔6，空腔6的右侧壁与左侧竖板4之间滑动连接有横板7，需要说明的是，空腔6的右侧壁与左侧竖板4的右侧壁上均设有第一滑槽，第一滑槽内设有与之相匹配的第一滑块，两块第一滑块分别与横板7的两端固定连接，空腔6的左侧壁上设有与外部相连通的开口，横板7贯穿开口设置，弹簧测力计2固定连接在横板7的下端，空腔6的右侧壁贯穿设有蜗杆8，具体的，蜗杆8与空腔6的右侧壁之间通过转动轴承转动连接，更具体的，蜗杆8位于竖板4外的一端同轴固定连接有把手，空腔6的前后侧壁之间转动连接有第一转动轴9，蜗杆8与第一转动轴9之间通过传动机构10传动连接，值得一提的是，传动机构10包括与第一转动轴9同轴固定连接的蜗轮14，蜗轮14与蜗杆8位于空腔6内的部分相啮合。
本实用新型中，空腔6内设有对横板7进行调节的调节机构11，需要注意的是，调节机构11包括与第一转动轴9同轴固定连接的齿轮15，横板7位于空腔6内的部分下端固定连接有齿条16，齿轮15与齿条16相啮合，齿条16通过活动杆17与空腔6的左侧壁滑动连接，需要说明的是，空腔6的左侧壁设有第二滑槽，第二滑槽内设有与之相匹配的第二滑块，活动杆17的一端与第二滑块固定连接，活动杆17的另一端与齿条16固定连接。
本实用新型在使用时，先在弹簧测力计2的下端挂上待测物体，此时读出弹簧测力计2的值，然后将待测物体擦干净，再挂在弹簧测力计2的下端，接着转动把手，把手带动蜗杆8转动，蜗杆8带动蜗轮14转动，蜗轮14带动第一转动轴0转动，第一转动轴0带动齿轮15转动，齿轮15带动齿条16向下移动，齿条16带动横板7向下移动，横板7带动弹簧测力计2向下移动，使待测物体进入烧杯5中，此时读出弹簧测力计2的读数，两次读数相减的绝对值即为浮力。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种初中物理浮力实验演示装置，包括底板(1)和弹簧测力计(2)，其特征在于，所述底板(1)的下端设有行走机构(3)，所述底板(1)的上端两侧均固定连接有竖板(4)，所述底板(1)上端位于两块竖板(4)之间固定连接有烧杯(5)，右侧所述竖板(4)内设有空腔(6)，所述空腔(6)的右侧壁与左侧竖板(4)之间滑动连接有横板(7)，所述空腔(6)的左侧壁上设有与外部相连通的开口，所述横板(7)贯穿开口设置，所述弹簧测力计(2)固定连接在横板(7)的下端，所述空腔(6)的右侧壁贯穿设有蜗杆(8)，所述空腔(6)的前后侧壁之间转动连接有第一转动轴(9)，所述蜗杆(8)与第一转动轴(9)之间通过传动机构(10)传动连接，所述空腔(6)内设有对横板(7)进行调节的调节机构(11)。
2.根据权利要求1所述的一种初中物理浮力实验演示装置，其特征在于，所述行走机构(3)包括与底板(1)下端四角均固定连接的支撑柱(12)，左右两侧的两根所述支撑柱(12)之间均转动连接有第二转动轴(13)，所述第二转动轴(13)上同轴固定连接有多个滚轮。
3.根据权利要求1所述的一种初中物理浮力实验演示装置，其特征在于，所述空腔(6)的右侧壁与左侧竖板(4)的右侧壁上均设有第一滑槽，所述第一滑槽内设有与之相匹配的第一滑块，两块所述第一滑块分别与横板(7)的两端固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种初中物理浮力实验演示装置，其特征在于，所述传动机构(10)包括与第一转动轴(9)同轴固定连接的蜗轮(14)，所述蜗轮(14)与蜗杆(8)位于空腔(6)内的部分相啮合。
5.根据权利要求1所述的一种初中物理浮力实验演示装置，其特征在于，所述调节机构(11)包括与第一转动轴(9)同轴固定连接的齿轮(15)，所述横板(7)位于空腔(6)内的部分下端固定连接有齿条(16)，所述齿轮(15)与齿条(16)相啮合，所述齿条(16)通过活动杆(17)与空腔(6)的左侧壁滑动连接。
6.根据权利要求5所述的一种初中物理浮力实验演示装置，其特征在于，所述空腔(6)的左侧壁设有第二滑槽，所述第二滑槽内设有与之相匹配的第二滑块，所述活动杆(17)的一端与第二滑块固定连接，所述活动杆(17)的另一端与齿条(16)固定连接。
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