CN210378015U - 一种物理教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种物理教学演示装置，包括底座和支撑板，底座顶端的右侧固定安装有矩形块，底座顶端的左侧固定安装有凹形块，矩形块和凹形块的底端均套接有用于调节支撑板角度的调节机构，调节装置包括连接板，连接板的顶端铰接有支撑板，支撑板的一端设置有位于凹形块内部的圆杆，圆杆的两端分别与凹形块内部的正面和背面固定连接，圆杆的外部设置有位于支撑板背面的刻度盘。该种物理教学演示装置，通过检测装置上的第二螺纹杆，使弹簧拉力计可以随着滑块左右移动，且可以始终与支撑板保持平行，进而使弹簧拉力计上作用力的方向可以和弹簧拉力计上物体与支撑板之间摩擦力的方向保持平行，提升测量精度。

Description

一种物理教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学演示装置，具体为一种物理教学演示装置。

背景技术

弹簧测力计是一种测力的大小的工具，运用于物理力学，主要由弹簧、挂钩和刻度盘构成，其在使用前和使用中要注意一些事项，首先任何测量都是将某一个物理量与标准单位比较的过程，力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。

目前，大多数的教师在讲解斜坡上物体受到的摩擦力的时候常常都会使用弹簧测力计，直观的显示摩擦力的大小，然而大多数教师都是手动拉动弹簧测力计，由于手臂拉动的精确性较差，无法保证手臂拉动的方向与摩擦力的方向在同一直线上，手臂拉动的方向与摩擦力的方向会产生一定的夹角，由于力的分解会造成摩擦力测量误差，测量精度低。因此我们对此做出改进，提出一种物理教学演示装置。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种物理教学演示装置，包括底座和支撑板，所述底座顶端的右侧固定安装有矩形块，所述底座顶端的左侧固定安装有凹形块，所述矩形块和凹形块的底端均套接有用于调节支撑板角度的调节机构，所述调节装置包括连接板、第一螺纹杆、和活动块，所述第一螺纹杆的两端分别与矩形块和凹形块的底端套接，所述第一螺纹杆的外部螺纹套接有活动块，所述活动块的顶端与连接板的底端铰接，所述连接板的顶端铰接有支撑板，所述支撑板的一端设置有位于凹形块内部的圆杆，所述圆杆的两端分别与凹形块内部的正面和背面固定连接，所述圆杆的外部设置有位于支撑板背面的刻度盘，所述支撑板顶端的右侧固定安装有U形块，所述U形块的正面和背面均开设有滑槽，所述U形块右侧的中部通过内螺纹套接有检测机构。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述调节机构还包括活动块、第一螺纹杆和手转轮，所述第一螺纹杆的两端分别与矩形块和凹形块的底端套接，所述第一螺纹杆的一端贯穿并延伸至矩形块的外部且固定连接有手转轮，所述第一螺纹杆的外部螺纹套接有活动块，所述活动块的顶端与连接板的底端铰接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一螺纹杆的两端分别通过轴承与矩形块和凹形块的底端套接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述检测机构包括两个滚轴、滑块、弹簧拉力计和第二螺纹杆，两个所述滚轴均设置在两个滑槽的内部，两个所述滚轴的外部均设置有同一滑块，所述滑块的顶端固定安装有弹簧拉力计，所述滑块右端的中部套接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的外部通过外螺纹与U形块右端的中部螺纹套接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑块右端的中部通过轴承套接有第二螺纹杆。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述矩形块的高度值等于支撑板底部与底座顶部之间的距离值。

本实用新型的有益效果是：

1、该种物理教学演示装置，通过检测装置上的第二螺纹杆，使弹簧拉力计可以随着滑块左右移动，且可以始终与支撑板保持平行，进而使弹簧拉力计上作用力的方向可以和弹簧拉力计上物体与支撑板之间摩擦力的方向保持平行，提升测量精度。

2、该种物理教学演示装置，通过调节机构、刻度盘和圆杆的配合使用，使人们通过转动调节机构上的手转轮，便可以使支撑板的右端上升或者下降，进而调整支撑板的倾斜角度，并且通过支撑板所在平面在刻度盘上显示的刻度，可以精确的调节支撑板的倾斜角度。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型一种物理教学演示装置的结构示意图；

图2是本实用新型一种物理教学演示装置的剖视结构示意图；

图3是本实用新型一种物理教学演示装置的U形块结构示意图；

图4是本实用新型一种物理教学演示装置的第一螺纹杆结构示意图。

图中：1、底座；2、矩形块；3、凹形块；4、第一螺纹杆；5、手转轮；6、活动块；7、连接板；8、圆杆；9、刻度盘；10、支撑板；11、U形块；12、滑槽；13、滚轴；14、滑块；15、弹簧拉力计；16、第二螺纹杆。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1、图2、图3和图4所示，本实用新型一种物理教学演示装置，包括底座1和支撑板10，底座1顶端的右侧固定安装有矩形块2，底座1顶端的左侧固定安装有凹形块3，矩形块2和凹形块3的底端均套接有用于调节支撑板10角度的调节机构，调节装置包括连接板7、第一螺纹杆4、和活动块6，第一螺纹杆4的两端分别与矩形块2和凹形块3的底端套接，第一螺纹杆4的外部螺纹套接有活动块6，活动块6的顶端与连接板7的底端铰接，连接板7的顶端铰接有支撑板10，支撑板10的一端设置有位于凹形块3内部的圆杆8，圆杆8的两端分别与凹形块3内部的正面和背面固定连接，圆杆8的外部设置有位于支撑板10背面的刻度盘9，支撑板10顶端的右侧固定安装有U形块11，U形块11的正面和背面均开设有滑槽12，U形块11右侧的中部通过内螺纹套接有检测机构。

其中，调节机构还包括活动块6、第一螺纹杆4和手转轮5，第一螺纹杆4的两端分别与矩形块2和凹形块3的底端套接，第一螺纹杆4的一端贯穿并延伸至矩形块2的外部且固定连接有手转轮5，第一螺纹杆4的外部螺纹套接有活动块6，活动块6的顶端与连接板7的底端铰接，通过调节机构、刻度盘9和圆杆8的配合使用，使人们通过转动调节机构上的手转轮5，便可以使支撑板10的右端上升或者下降，进而调整支撑板10的倾斜角度，并且通过支撑板10所在平面在刻度盘9上显示的刻度，可以精确的调节支撑板10的倾斜角度。

其中，第一螺纹杆4的两端分别通过轴承与矩形块2和凹形块3的底端套接，保证了第一螺纹杆4可以灵活的转动，且不会脱离矩形块2和凹形块3。

其中，检测机构包括两个滚轴13、滑块14、弹簧拉力计15和第二螺纹杆16，两个滚轴13均设置在两个滑槽12的内部，两个滚轴13的外部均设置有同一滑块14，滑块14的顶端固定安装有弹簧拉力计15，滑块14右端的中部套接有第二螺纹杆16，第二螺纹杆16的外部通过外螺纹与U形块11右端的中部螺纹套接，通过检测装置上的第二螺纹杆16，使弹簧拉力计15可以随着滑块14左右移动，且可以始终与支撑板10保持平行，进而使弹簧拉力计15上作用力的方向可以和弹簧拉力计15上物体与支撑板10之间摩擦力的方向保持平行，提升测量精度。

其中，滑块14右端的中部通过轴承套接有第二螺纹杆16，保证了第二螺纹杆16可以灵活的转动且不会脱离滑块14。

其中，矩形块2的高度值等于支撑板10底部与底座1顶部之间的距离值，保证了支撑板10的底部与矩形块2的顶部接触时，支撑板10可以保持水平。

工作时，首先转动手转轮5，使第一螺纹杆4正向转动，第一螺纹杆4带动活动块6向右移动，并通过连接板7使支撑板10的右端上升，根据支撑板10所需要倾斜的角度，观察支撑板10所在平面在刻度盘9上显示的刻度，当支撑板10所在平面在刻度盘9上显示的刻度达到支撑板10所需要倾斜的角度后，停止转动手转轮5，将物体放置在支撑板10上并挂在弹簧拉力计15的挂钩上，正向旋转第二螺纹杆16，使第二螺纹杆16带动滑块14向右移动，滑块14带动弹簧拉力计15向右移动，当弹簧拉力计15上的指针停止移动并且物体匀速滑动后，记录弹簧拉力计15上指针停留位置在弹簧拉力计15刻度线上的数值，取下物体，反向转动手转轮5，手转轮5通过第一螺纹杆4、活动块6和连接板7带动支撑板10的右端下降，当支撑板10的底部与矩形块2的顶部接触后，停止转动手转轮5。

最后应说明的是：在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种物理教学演示装置，包括底座(1)和支撑板(10)，其特征在于，所述底座(1)顶端的右侧固定安装有矩形块(2)，所述底座(1)顶端的左侧固定安装有凹形块(3)，所述矩形块(2)和凹形块(3)的底端均套接有用于调节支撑板(10)角度的调节机构，所述调节机构包括连接板(7)、第一螺纹杆(4)、和活动块(6)，所述第一螺纹杆(4)的两端分别与矩形块(2)和凹形块(3)的底端套接，所述第一螺纹杆(4)的外部螺纹套接有活动块(6)，所述活动块(6)的顶端与连接板(7)的底端铰接，所述连接板(7)的顶端铰接有支撑板(10)，所述支撑板(10)的一端设置有位于凹形块(3)内部的圆杆(8)，所述圆杆(8)的两端分别与凹形块(3)内部的正面和背面固定连接，所述圆杆(8)的外部设置有位于支撑板(10)背面的刻度盘(9)，所述支撑板(10)顶端的右侧固定安装有U形块(11)，所述U形块(11)的正面和背面均开设有滑槽(12)，所述U形块(11)右侧的中部通过内螺纹套接有检测机构。

2.根据权利要求1所述的一种物理教学演示装置，其特征在于，所述调节机构还包括手转轮(5)，所述手转轮(5)的中部与第一螺纹杆(4)的端部固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种物理教学演示装置，其特征在于，所述第一螺纹杆(4)的两端分别通过轴承与矩形块(2)和凹形块(3)的底端套接。

4.根据权利要求1所述的一种物理教学演示装置，其特征在于，所述检测机构包括两个滚轴(13)、滑块(14)、弹簧拉力计(15) 和第二螺纹杆(16)，两个所述滚轴(13)均设置在两个滑槽(12)的内部，两个所述滚轴(13)的外部均设置有同一滑块(14)，所述滑块(14)的顶端固定安装有弹簧拉力计(15)，所述滑块(14)右端的中部套接有第二螺纹杆(16)，所述第二螺纹杆(16)的外部通过外螺纹与U形块(11)右端的中部螺纹套接。

5.根据权利要求4所述的一种物理教学演示装置，其特征在于，所述滑块(14)右端的中部通过轴承套接有第二螺纹杆(16)。

6.根据权利要求1所述的一种物理教学演示装置，其特征在于，所述矩形块(2)的高度值等于支撑板(10)底部与底座(1)顶部之间的距离值。

Images