CN209859424U - 一种力学教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种力学教学演示装置，包括底板与铰接在底板上的实验平板，所述实验平板的上端固定安装有测力器，且测力器上活动连接有实验滑块，所述实验平板的内部设有滑槽，且滑槽内设有滑动块，所述滑动块上贯穿有两组旋紧螺丝，且滑动块与底板之间设有倾斜度调节机构，所述实验平板与底板之间设有夹角显示机构，所述底板的内部设有凹槽，且凹槽内部活动安装有旋动支撑柱，所述底板的侧面设有水平尺；所述倾斜度调节机构包括铰接在滑动块下端的上连接杆。该力学教学演示装置，能够更加便捷的对实验平板的倾斜度进行调整，而且可以通过夹角显示机构直观的进行调整，能够方便调节底板的水平度，保证实验的准确性。

Description

一种力学教学演示装置

技术领域

本实用新型属于教学辅助装置领域，具体涉及一种力学教学演示装置。

背景技术

力学作为物理中的一大分支，在物理教学中，力学实验一直贯穿小学、初中甚至高中阶段，教师在物理力学教学中，在讲解支持力、摩擦力、压力以及力的分解以及运动状态中，仅靠口头讲解，学生也很难理解，只有老师通过现场演示以及学生亲自实验，才能使学生记忆深刻、理解透彻，这就需要一种可实际操作演示的学生用力学演示装置。

但是现在所有的力学教学演示装置在使用时较为不便，在调节平板的倾斜度的时候不能够准确的知道倾斜度的变化，还需要用其他工具进行辅助测量，较为麻烦，而且在摆放装置的时候很有可能会碰到不平整的桌面或地面，而导致装置的精准度受到影响。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种结构简单，设计合理的一种力学教学演示装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种力学教学演示装置，包括底板与铰接在底板上的实验平板，所述实验平板的上端固定安装有测力器，且测力器上活动连接有实验滑块，所述实验平板的内部设有滑槽，且滑槽内设有滑动块，所述滑动块上贯穿有两组旋紧螺丝，且滑动块与底板之间设有倾斜度调节机构，所述实验平板与底板之间设有夹角显示机构，所述底板的内部设有凹槽，且凹槽内部活动安装有旋动支撑柱，所述底板的侧面设有水平尺，水平尺能够检测底板的水平程度，可以保证装置的准确性，测力器为市场常见的弹簧测力计；

所述倾斜度调节机构包括铰接在滑动块下端的上连接杆、铰接在底板上端的下连接杆、固定连接在下连接杆上端的中滑动杆、贯穿上连接杆与中滑动杆活动连接的紧固螺丝，能够便捷的调节上、下连接杆之间的距离，调节后还能够方便的进行固定，而且固定效果较好，上连接杆、下连接杆铰接处采用的是可以进行旋紧的铰接机构，如螺栓螺母配合机构等；

所述夹角显示机构包括固定连接在实验平板下端的内弧形杆与固定连接在底板上端的外弧形套，所述内弧形杆的下端位于外弧形套的内部，实验平板在转动时会带动内弧形杆在外弧形套内进行移动。

作为本实用新型的进一步优化方案，所述内弧形杆外表面设有角度刻度线，所述底板与实验平板之间的角度变化范围为20°-60°，方便使用者直观的看到实验平板与底板之间的角度变化，方便进行实验数据的采集。

作为本实用新型的进一步优化方案，所述中滑动杆的外表面设有多组配合孔，配合孔的轴心线与紧固螺丝的轴心线重叠，紧固螺丝旋进配合孔后能够提供一个较为稳定的紧固作用。

作为本实用新型的进一步优化方案，所述旋动支撑柱的下端焊接有圆台底盘，圆台底盘的下端面为光滑面，稳定性更高。

作为本实用新型的进一步优化方案，所述两组旋紧螺丝均匀分布在上连接杆的两侧，所述旋紧螺丝的一端与滑槽的内表面接触。

本实用新型的有益效果在于：

1)本实用新型能够便捷的调节实验平板与底板之间的夹角，改变实验平板的倾斜程度，而且能够限制住实验平板的移动，防止实验平板在外力的作用下发生位移而改变实验平板与底板之间的倾斜程度，方便进行多组不同的实验，而且在调节实验平板倾斜程度的同时可以通过夹角显示机构直观的了解到实验平板与底板之间的夹角值，方便对实验数据的采集，提高了实验的效率；

2)本实用新型可以对底板的水平程度进行便捷的调整，在水平尺检测的情况下进行细微的调节，直至水平尺显示水平为止，能够保证实验的准确性；

3)本实用新型结构简单，稳定性高，设计合理，便于实现。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型倾斜度调节机构的结构示意图；

图3是本实用新型夹角显示机构的结构示意图。

图中：1、底板；2、夹角显示机构；21、外弧形套；22、内弧形杆；3、水平尺；4、倾斜度调节机构；40、上连接杆；41、下连接杆；42、中滑动杆；43、紧固螺丝；5、测力器；6、旋紧螺丝；7、滑动块；8、实验滑块；9、滑槽；10、实验平板；11、凹槽；12、旋动支撑柱。

具体实施方式

下面结合附图对本申请作进一步详细描述，有必要在此指出的是，以下具体实施方式只用于对本申请进行进一步的说明，不能理解为对本申请保护范围的限制，该领域的技术人员可以根据上述申请内容对本申请作出一些非本质的改进和调整。

实施例1

如图1-3所示，一种力学教学演示装置，包括底板1与铰接在底板1上的实验平板10，实验平板10的上端固定安装有测力器5，且测力器5上活动连接有实验滑块8，实验平板10的内部设有滑槽9，且滑槽9内设有滑动块7，滑动块7上贯穿有两组旋紧螺丝6，且滑动块7与底板1之间设有倾斜度调节机构4，实验平板10与底板1之间设有夹角显示机构2，底板1的内部设有凹槽11，且凹槽11内部活动安装有旋动支撑柱12，底板1的侧面设有水平尺3；倾斜度调节机构4包括铰接在滑动块7下端的上连接杆40、铰接在底板1上端的下连接杆41、固定连接在下连接杆41上端的中滑动杆42、贯穿上连接杆40与中滑动杆42活动连接的紧固螺丝43；夹角显示机构2包括固定连接在实验平板10下端的内弧形杆22与固定连接在底板1上端的外弧形套21，内弧形杆22的下端位于外弧形套21的内部，内弧形杆22外表面设有角度刻度线，底板1与实验平板10之间的角度变化范围为20°-60°，中滑动杆42的外表面设有多组配合孔，配合孔的轴心线与紧固螺丝43的轴心线重叠，旋动支撑柱12的下端焊接有圆台底盘，圆台底盘的下端面为光滑面，两组旋紧螺丝6均匀分布在上连接杆40的两侧，旋紧螺丝6的一端与滑槽9的内表面接触。

需要说明的是，在进行实验演示时，观察水平尺3来判断底板1是否水平，然后可以进行调节旋动支撑柱12来进行便捷的调整，直至水平尺3显示底板1处于水平位置为止，将旋紧螺丝6与紧固螺丝43均旋松，然后调节中滑动杆42在上连接杆40内的位置，在调节的同时也可以调节滑动块7在滑槽9内进行滑动配合倾斜度调节机构4的调节，调节结束后需要将上连接杆40与滑动块7之间的铰接处进行紧固，能够将实验平板10紧紧固定，同时将旋紧螺丝6与紧固螺丝43重新旋紧，然后观察内弧形杆22上的刻度线所显示的角度数值，之后将实验滑块8挂在测力器5上，观察测力器5的数值显示，进行实验数据收集，可以进行重力分解、摩擦力分析等力学教学演示，较为便捷且实验数据较为准确。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。

Claims (5)

1.一种力学教学演示装置，包括底板(1)与铰接在底板(1)上的实验平板(10)，其特征在于：所述实验平板(10)的上端固定安装有测力器(5)，且测力器(5)上活动连接有实验滑块(8)，所述实验平板(10)的内部设有滑槽(9)，且滑槽(9)内设有滑动块(7)，所述滑动块(7)上贯穿有两组旋紧螺丝(6)，且滑动块(7)与底板(1)之间设有倾斜度调节机构(4)，所述实验平板(10)与底板(1)之间设有夹角显示机构(2)，所述底板(1)的内部设有凹槽(11)，且凹槽(11)内部活动安装有旋动支撑柱(12)，所述底板(1)的侧面设有水平尺(3)；

所述倾斜度调节机构(4)包括铰接在滑动块(7)下端的上连接杆(40)、铰接在底板(1)上端的下连接杆(41)、固定连接在下连接杆(41)上端的中滑动杆(42)、贯穿上连接杆(40)与中滑动杆(42)活动连接的紧固螺丝(43)；

所述夹角显示机构(2)包括固定连接在实验平板(10)下端的内弧形杆(22)与固定连接在底板(1)上端的外弧形套(21)，所述内弧形杆(22)的下端位于外弧形套(21)的内部。

2.根据权利要求1所述的一种力学教学演示装置，其特征在于：所述内弧形杆(22)外表面设有角度刻度线，所述底板(1)与实验平板(10)之间的角度变化范围为20°-60°。

3.根据权利要求1所述的一种力学教学演示装置，其特征在于：所述中滑动杆(42)的外表面设有多组配合孔，配合孔的轴心线与紧固螺丝(43)的轴心线重叠。

4.根据权利要求1所述的一种力学教学演示装置，其特征在于：所述旋动支撑柱(12)的下端焊接有圆台底盘，圆台底盘的下端面为光滑面。

5.根据权利要求1所述的一种力学教学演示装置，其特征在于：所述两组旋紧螺丝(6)均匀分布在上连接杆(40)的两侧，所述旋紧螺丝(6)的一端与滑槽(9)的内表面接触。