CN109410715A - 一种多功能物理教学用试验装置 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及物理教学用具，具体是一种多功能物理教学用试验装置，包括调节板、调节机构和放置板；所述调节板铰接在放置板的上端一侧，调节板上设置有放置槽，所述试验板上放置有用于与试验板滑动的滑块，滑块通过连接绳与掉落块固定连接，所述调节板与放置板之间设置有调节机构，所述放置板的下端固定有支腿和支柱，支柱的下端固定有底板，底板上设置有接触开关A，接触开关A与安装在支柱侧端的时间显示器电连接。本发明设计新颖，通过调节机构对调节板的倾斜角度进行调节，从而改变滑块与试验板之间的垂直压力，从而实现改变压力对摩擦系数影响试验，同时在调节板垂于垂直状态时可进行重力加速度测量试验，功能性高。
Description
技术领域
本发明涉及物理教学用具，具体是一种多功能物理教学用试验装置。
背景技术
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。
在物理教学时常会用到一些试验装置从而进行直观的学习使用，现有的物料教学用装置功能单一，一个装置只可进行一种物理试验工作，存在局限性。
发明内容
本发明的目的在于提供一种多功能物理教学用试验装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种多功能物理教学用试验装置，包括调节板、调节机构和放置板；所述调节板铰接在放置板的上端一侧，调节板上设置有用于不同摩擦系数试验板放置的放置槽，所述试验板上放置有用于与试验板滑动的滑块，滑块通过连接绳与掉落块固定连接，所述调节板与放置板之间设置有调节机构，所述放置板的下端固定有支腿和支柱，支柱的下端固定有底板，底板上设置有接触开关A，接触开关A与安装在支柱侧端的时间显示器电连接，所述时间显示器还与设置在固定块上的接触开关B电连接。
作为本发明进一步的方案：所述试验板的厚度与放置槽的深度相同。
作为本发明再进一步的方案：所述连接绳与调节板接触处设置有导向轮。
作为本发明再进一步的方案：所述调节板上远离放置板的一端上侧固定有固定块，固定块上铰接有用于与安装在滑块上的卡块卡接的卡销。
作为本发明再进一步的方案：所述调节机构包括支撑杆和螺纹杆，螺纹杆转动安装在放置板上且与转盘固定连接，螺纹杆上螺纹连接有螺纹套筒，螺纹套筒的上端通过支撑杆与调节板的下端铰接。
作为本发明再进一步的方案：所述螺纹套筒的下端固定有限位块，限位块滑动连接在设置于放置板上的滑槽内。
作为本发明再进一步的方案：还包括扇形尺，扇形尺的圆心安装在调节板和放置板转动连接处，且扇形尺上设置有弧形槽，弧形槽内滑动连接有与调节板固定的柱形块。
作为本发明再进一步的方案：所述调节板上固定有套环，套环的内侧直径小于滑块的短边长。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明设计新颖，通过调节机构对调节板的倾斜角度进行调节，从而改变滑块与试验板之间的垂直压力，从而实现改变压力对摩擦系数影响试验，同时在调节板垂于垂直状态时可进行重力加速度测量试验，功能性高，其有效解决了现有的物理试验装置只可针对单一试验进行，存在局限性的问题。
附图说明
图1为实施例一的结构示意图。
图2为多功能物理教学用试验装置中A处的结构放大图。
图3为实施例二的结构示意图。
图中：1-调节板、2-支撑杆、3-螺纹套筒、4-螺纹杆、5-滑槽、6-限位块、7-转盘、8-支腿、9-时间显示器、10-支柱、11-掉落块、12-底板、13-接触开关A、14-连接绳、15-滑块、16-卡块、17-卡销、18-固定块、19-试验板、20-放置槽、21-接触开关B、22-套环、23-扇形尺、24-导向轮、25-弧形槽、26-柱形块、27-放置板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1～3；
实施例一
本发明实施例中，一种多功能物理教学用试验装置，包括调节板1、调节机构和放置板27；所述调节板1铰接在放置板27的上端一侧，调节板1上设置有用于不同摩擦系数试验板19放置的放置槽20，优选的，所述试验板19的厚度与放置槽20的深度相同，使得试验板19与调节板1的上端面处于同一平面上，所述试验板19上放置有用于与试验板19滑动的滑块15，滑块15通过连接绳14与掉落块11固定连接，优选的，所述连接绳14与调节板1接触处设置有导向轮24，导向轮24的设置可有效降低连接绳14与调节板1之间的摩擦力，从而增加试验的精确度，所述调节板1与放置板27之间设置有调节机构，通过调节机构对调节板1的倾斜角度进行调节，从而改变滑块12与试验板19之间的垂直压力，从而实现改变压力对摩擦系数影响试验。
为了方便滑块15的释放，本发明在具体实施过程中对此进行了优化，具体的，所述调节板1上远离放置板27的一端上侧固定有固定块18，固定块18上铰接有用于与安装在滑块15上的卡块16卡接的卡销17，在初始状态下，卡销与卡块16卡接，当需要释放时，只需按动卡销17的另一端即可实现。
具体的，所述调节机构包括支撑杆2和螺纹杆4，螺纹杆4转动安装在放置板27上且与转盘7固定连接，螺纹杆4上螺纹连接有螺纹套筒3，螺纹套筒3的上端通过支撑杆2与调节板1的下端铰接，转动转盘7带动螺纹杆4转动，螺纹杆4转动时通过螺纹套筒3和支撑杆2的作用带动调节板1发生转动，从而实现调节板1的倾斜角度调节。
优选的，所述螺纹套筒3的下端固定有限位块6，限位块6滑动连接在设置于放置板27上的滑槽5内，从而对螺纹套筒3起到限位作用，降低螺纹套筒3与支撑杆2之间连接的扭转力。
为了实现精准试验，本发明在具体实施过程中，还包括扇形尺23，扇形尺23的圆心安装在调节板1和放置板27转动连接处，且扇形尺23上设置有弧形槽25，弧形槽25内滑动连接有与调节板1固定的柱形块26，调节板1转动时带动柱形块26在弧形槽25内转动，从而方便调节板1转动角度的记录。
实施例二
为了增加该装置的功能性，本发明在具体实施过程中，还提供了另一种实施例来完善本申请，具体的，所述放置板27的下端固定有支腿8和支柱10，支柱10的下端固定有底板12，底板12上设置有接触开关A13，接触开关A13与安装在支柱10侧端的时间显示器9电连接，所述时间显示器9还与设置在固定块18上的接触开关B21电连接，通过调节机构将调节板1转动到垂直位置，可进行重力加速度的试验进行，初始状态时，滑块15与固定块18上的接触开关B21接触，当滑块15下移时，时间显示器9开始计时，当掉落块11接触到接触开关A13后，时间显示器9停止，从而实现精准计时，掉落块11的下落距离测量后可实现计算。
实施例三
为了防止滑块15掉落到地面损坏，本发明在具体实施过程中，于所述调节板1上固定有套环22，套环22的内侧直径小于滑块15的短边长，套环22对滑块15起到承接保护作用。
需要特别说明的是，本申请中通过调节机构对调节板的倾斜角度进行调节，从而改变滑块与试验板之间的垂直压力，从而实现改变压力对摩擦系数影响试验，同时在调节板垂于垂直状态时可进行重力加速度测量试验，功能性高为本申请的创新点，其有效解决了现有的物理试验装置只可针对单一试验进行，存在局限性的问题。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (8)
1.一种多功能物理教学用试验装置，包括调节板(1)、调节机构和放置板(27)；其特征在于；
所述调节板(1)铰接在放置板(27)的上端一侧，调节板(1)上设置有用于不同摩擦系数试验板(19)放置的放置槽(20)，所述试验板(19)上放置有用于与试验板(19)滑动的滑块(15)，滑块(15)通过连接绳(14)与掉落块(11)固定连接，所述调节板(1)与放置板(27)之间设置有调节机构；
所述放置板(27)的下端固定有支腿(8)和支柱(10)，支柱(10)的下端固定有底板(12)，底板(12)上设置有接触开关A(13)，接触开关A(13)与安装在支柱(10)侧端的时间显示器(9)电连接，所述时间显示器(9)还与设置在固定块(18)上的接触开关B(21)电连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能物理教学用试验装置，其特征在于，所述试验板(19)的厚度与放置槽(20)的深度相同。
3.根据权利要求1所述的一种多功能物理教学用试验装置，其特征在于，所述连接绳(14)与调节板(1)接触处设置有导向轮(24)。
4.根据权利要求1所述的一种多功能物理教学用试验装置，其特征在于，所述调节板(1)上远离放置板(27)的一端上侧固定有固定块(18)，固定块(18)上铰接有用于与安装在滑块(15)上的卡块(16)卡接的卡销(17)。
5.根据权利要求1所述的一种多功能物理教学用试验装置，其特征在于，所述调节机构包括支撑杆(2)和螺纹杆(4)，螺纹杆(4)转动安装在放置板(27)上且与转盘(7)固定连接，螺纹杆(4)上螺纹连接有螺纹套筒(3)，螺纹套筒(3)的上端通过支撑杆(2)与调节板(1)的下端铰接。
6.根据权利要求5所述的一种多功能物理教学用试验装置，其特征在于，所述螺纹套筒(3)的下端固定有限位块(6)，限位块(6)滑动连接在设置于放置板(27)上的滑槽(5)内。
7.根据权利要求1所述的一种多功能物理教学用试验装置，其特征在于，还包括扇形尺(23)，扇形尺(23)的圆心安装在调节板(1)和放置板(27)转动连接处，且扇形尺(23)上设置有弧形槽(25)，弧形槽(25)内滑动连接有与调节板(1)固定的柱形块(26)。
8.根据权利要求1-7任一所述的一种多功能物理教学用试验装置，其特征在于，所述调节板(1)上固定有套环(22)，套环(22)的内侧直径小于滑块(15)的短边长。
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