CN210363115U - 一种大学数学用的曲线绘图装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种大学数学用的曲线绘图装置，包括第一竖杆和第一横杆，所述第一竖杆与第一横杆的一端通过铰接轴活动铰接，所述第一竖杆与第一横杆的表面皆设置滑槽与刻度标值，所述第一竖杆的表面设置第二横杆，所述第一横杆的表面设置第二竖杆，且第二竖杆的表面设置活动块，所述第一竖杆与第一横杆一端的铰接处的一侧与所述第一竖杆和第一横杆另一端的一侧皆通过安装螺杆与螺母的相互配合可拆卸安装橡胶吸盘。本实用新型具在调整好相对应的数值标点后可以直接利用本实用新型进行绘制曲线图和绘图工具便于折叠收纳的效果，并且在使用时绘图工具不易在黑板上发生移动偏移，提升了本实用新型在绘图时的使用效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学绘图工具技术领域，尤其涉及一种大学数学用的曲线绘图装置。
背景技术
曲线，是微分几何学研究的主要对象之一。直观上，曲线可看成空间质点运动的轨迹。微分几何就是利用微积分来研究几何的学科。为了能够应用微积分的知识，我们不能考虑一切曲线，甚至不能考虑连续曲线，因为连续不一定可微。这就要我们考虑可微曲线。但是可微曲线也是不太好的，因为可能存在某些曲线，在某点切线的方向不是确定的，这就使得我们无法从切线开始入手，这就需要我们来研究导数处处不为零的这一类曲线，我们称它们为正则曲线。正则曲线才是经典曲线论的主要研究对象。
在大学的学习科目中，微积分是不可避免需要学习的一个科目，而微曲线又是微积分科目中一个相当重要的知识点，为此在大学的教学中，教师经常需要在黑板上画一些曲线图，以此用来更加清晰的表达需要学习的知识点，在教师画曲线图的过程中，为了能将曲线图绘制的更佳标准和美观，所以需要用到一些绘制曲线图的工作；但是现有的曲线绘图装置多为木制的体积稍大些的常用的套尺等工具，需要使用套尺中的各种尺子组合配套使用来完成绘图，并没有一种绘制曲线的专用工具；另外现有的曲线绘图装置在使用时教师将绘图的工具伏贴在黑板上进行绘图时，绘图工具容易移位，给绘制曲线图带来不便；同时现有的曲线绘图装置在存放时占用空间，不便于折叠收纳。
为此，我们提出一种大学数学用的曲线绘图装置来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大学数学用的曲线绘图装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种大学数学用的曲线绘图装置，包括第一竖杆和第一横杆，所述第一竖杆与第一横杆的一端通过铰接轴活动铰接，所述第一竖杆与第一横杆的表面皆设置有滑槽与刻度标值，所述第一竖杆的表面设置有第二横杆，所述第一横杆的表面设置有第二竖杆，且第二竖杆的表面设置有活动块，所述第一竖杆与第一横杆一端的铰接处的一侧与所述第一竖杆和第一横杆另一端的一侧皆通过安装螺杆与螺母的相互配合可拆卸安装有橡胶吸盘。
优选的，所述滑槽的内部皆安装有滑块，且第二横杆与第二竖杆分别通过铰接轴安装在滑块的表面，所述第二横杆与第二竖杆分别通过滑块安装在第一竖杆和第一横杆表面开设的滑槽的表面。
优选的，所述活动块的一侧贯穿设置有限位螺栓，且限位螺栓的输出端固定安装有接触块，所述活动块的另一侧固定安装有粉笔筒。
优选的，所述活动块的内部贯穿开设有限位孔，所述第二竖杆位于限位孔的内部，所述接触块位于限位孔的内部，且接触块与第二竖杆的表面接触。
优选的，所述第一竖杆与第一横杆相互垂直，且第一竖杆的长度小于第一横杆的长度，所述滑槽位于刻度标值的一侧。
优选的，所述滑块为“工”字型，且第一竖杆与第一横杆皆位于滑块的中间。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
1、通过设置的第一竖杆、第一横杆、第二竖杆和第二横杆，以达到在调整好相对应的数值标点后可以直接利用本实用新型进行绘制曲线图的效果，避免了现有的曲线绘图装置在使用时需要使用套尺中的各种尺子组合配套使用来完成绘图的问题，使用时第一竖杆和第一横杆的表面均设置有滑槽和刻度标值，并且第一竖杆和第一横杆通过铰接轴活动铰接成垂直状态，有利于第二竖杆和第二横杆在滑槽内滑动，并更具绘图参数在滑槽将第二竖杆和第二横杆移动到指定的刻度标值的位置，同时也有利于标记出所画曲线的顶点，以此来调整粉笔筒的位置，然后再根据此标值来绘制曲线图。
2、通过设置的铰接轴和橡胶吸盘，以达到使得绘图工具不易在黑板上移动和使得绘图工具便于折叠收纳的效果，解决了现有的曲线绘图装置在使用时教师将绘图的工具伏贴在黑板上进行绘图时，绘图工具容易移位，给绘制曲线图带来不便和现有的曲线绘图装置在存放时占用空间，不便于折叠收纳的问题，使用时铰接轴的活动安装有利于竖杆与横杆之间的相互折叠，橡胶吸盘能有利于本实用新型更加伏贴且牢固的与黑板相吸附，使得本实用新型的使用效果得到进一步提升。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种大学数学用的曲线绘图装置的透正视图；
图2为图1的后视图；
图3为图1中活动块的放大图；
图4为图1中A处的局部放大图。
图中：1、第一竖杆；2、第一横杆；3、铰接轴；4、滑槽；5、刻度标值；6、滑块；7、第二竖杆；8、活动块；9、限位孔；10、粉笔筒；11、限位螺栓；12、接触块；13、第二横杆；14、安装螺杆；15、橡胶吸盘；16、螺母。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种大学数学用的曲线绘图装置，包括第一竖杆1和第一横杆2，第一竖杆1与第一横杆2的一端通过铰接轴3活动铰接，第一竖杆1与第一横杆2的表面皆设置有滑槽4与刻度标值5，第一竖杆1的表面设置有第二横杆13，第一横杆2的表面设置有第二竖杆7，且第二竖杆7的表面设置有活动块8，第一竖杆1与第一横杆2一端的铰接处的一侧与第一竖杆1和第一横杆2另一端的一侧皆通过安装螺杆14与螺母16的相互配合可拆卸安装有橡胶吸盘15。
滑槽4的内部皆安装有滑块6，且第二横杆13与第二竖杆7分别通过铰接轴3安装在滑块6的表面，第二横杆13与第二竖杆7分别通过滑块6安装在第一竖杆1和第一横杆2表面开设的滑槽4的表面；活动块8的一侧贯穿设置有限位螺栓11，且限位螺栓11的输出端固定安装有接触块12，且接触块12的表面为防滑橡胶材质，起到更好的固定活动块8与第二竖杆7的作用，活动块8的另一侧固定安装有粉笔筒10，粉笔筒10为塑料材质，粉笔筒10一端的内部为中空，且粉笔筒10塞入粉笔的一端为四瓣开口的状态，起到有利于将粉笔安装的更为稳固的作用；活动块8的内部贯穿开设有限位孔9，且限位孔9为矩形，以此适合第二竖杆7在限位孔9的内部活动，第二竖杆7位于限位孔9的内部，接触块12位于限位孔9的内部，且接触块12与第二竖杆7的表面接触；第一竖杆1与第一横杆2相互垂直，在收纳时第一竖杆1与第一横杆2相合在一起，同时第一竖杆1位于第一横杆2的下方，且第一竖杆1的长度小于第一横杆2的长度，滑槽4位于刻度标值5的一侧；滑块6为“工”字型，第一竖杆1与第一横杆2皆位于滑块6的中间，且滑块6中间的连接杆贯穿滑槽4并位于滑槽4的内部。
工作原理:本实用新型在使用时授课教师先将本实用新型通过橡胶吸盘15伏贴的吸附在黑板上，然后再根据所给的横向与纵向标值来调整第二竖杆7与第二横杆13，此时第二竖杆7底部的滑块6左右移动，第二横杆13一端的滑块6上下移动，以此将第二竖杆7与第二横杆13调整到指定的位置，此时第二竖杆7与第二横杆13相交于一点，然后授课教师人员再将活动块8调整到第二竖杆7与第二横杆13的交点位置，此时将限位螺栓11顺时针旋转，并带动接触块12向第二竖杆7的表面靠近，直至与第二竖杆7的表面紧密抵接，然后授课教师利用铰接轴3的活动性将第二横杆13拨动到与第一竖杆1平行的位置，然后授课教师用左手按压住第一竖杆1与第一横杆2的铰接位置处，然后再用右手扶住第二竖杆7，此时第二竖杆7稳定在横向标值的位置处，并将第二竖杆7的以横向标值为定点在黑板上来回做半圆周运动，此时粉笔筒10内部安装的粉笔按照限定的移动方向在黑板上留下曲线状图样，曲线图绘制好后授课教师将本实用新型从黑板上取下来，然后利用滑块6的滑动性将第二横杆13与第二竖杆7滑动到第一竖杆1与第一横杆2相铰接的位置处，然后再利用铰接轴3的活动性将第二竖杆7拨动到与第一横杆2平行的位置，最后将第一竖杆1与第一横杆2合在一起即可完成本次操作。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种大学数学用的曲线绘图装置，包括第一竖杆(1)和第一横杆(2)，其特征在于，所述第一竖杆(1)与第一横杆(2)的一端通过铰接轴(3)活动铰接，所述第一竖杆(1)与第一横杆(2)的表面皆设置有滑槽(4)与刻度标值(5)，所述第一竖杆(1)的表面设置有第二横杆(13)，所述第一横杆(2)的表面设置有第二竖杆(7)，且第二竖杆(7)的表面设置有活动块(8)，所述第一竖杆(1)与第一横杆(2)一端的铰接处的一侧与所述第一竖杆(1)和第一横杆(2)另一端的一侧皆通过安装螺杆(14)与螺母(16)的相互配合可拆卸安装有橡胶吸盘(15)。
2.根据权利要求1所述的一种大学数学用的曲线绘图装置，其特征在于，所述滑槽(4)的内部皆安装有滑块(6)，且第二横杆(13)与第二竖杆(7)分别通过铰接轴(3)安装在滑块(6)的表面，所述第二横杆(13)与第二竖杆(7)分别通过滑块(6)安装在第一竖杆(1)和第一横杆(2)表面开设的滑槽(4)的表面。
3.根据权利要求1所述的一种大学数学用的曲线绘图装置，其特征在于，所述活动块(8)的一侧贯穿设置有限位螺栓(11)，且限位螺栓(11)的输出端固定安装有接触块(12)，所述活动块(8)的另一侧固定安装有粉笔筒(10)。
4.根据权利要求3所述的一种大学数学用的曲线绘图装置，其特征在于，所述活动块(8)的内部贯穿开设有限位孔(9)，所述第二竖杆(7)位于限位孔(9)的内部，所述接触块(12)位于限位孔(9)的内部，且接触块(12)与第二竖杆(7)的表面接触。
5.根据权利要求1所述的一种大学数学用的曲线绘图装置，其特征在于，所述第一竖杆(1)与第一横杆(2)相互垂直，且第一竖杆(1)的长度小于第一横杆(2)的长度，所述滑槽(4)位于刻度标值(5)的一侧。
6.根据权利要求2所述的一种大学数学用的曲线绘图装置，其特征在于，所述滑块(6)为“工”字型，且第一竖杆(1)与第一横杆(2)皆位于滑块(6)的中间。
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| CN112043035A (zh) * | 2020-08-24 | 2020-12-08 | 太仓繁晟电子科技有限公司 | 一种用于布料的划线设备 |
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