CN210223085U - 一种思想品德教育装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育器材相关技术领域，具体是一种思想品德教育装置，包括底座；所述底座的下端固定安装有支腿，所述底座的上端转动安装有用于安装显示屏的承接板，且承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板进行状态调节，所述承接板上滑动安装有关于承接板中垂线对称的书写板，且书写板由调节组件驱动进行开合。本实用新型设计新颖，承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板可进行状态调节，从而实现承接板的收放，且收起后的承接板可用于放置物品，功能性强，书写板由调节组件驱动在承接板上滑动，从而实现对显示屏的保护，同时不影响书写，实用性强。

Description

一种思想品德教育装置

技术领域

本实用新型涉及教育器材相关技术领域，具体是一种思想品德教育装置。

背景技术

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。

目前的思想品德教育装置的问题，使得安装结构复杂，功能单一，部分采用显示屏进行视频显示教学，但显示屏长时间处于裸露状态，使用寿命短。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种思想品德教育装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种思想品德教育装置，包括底座；所述底座的下端固定安装有支腿，所述底座的上端转动安装有用于安装显示屏的承接板，且承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板进行状态调节，所述承接板上滑动安装有关于承接板中垂线对称的书写板，且书写板由调节组件驱动进行开合。

作为本实用新型进一步的方案：所述书写板上固定有滑块，滑块远离书写板的一端滑动安装在设置于承接板上的滑槽内。

作为本实用新型再进一步的方案：所述调节组件包括转动安装在设置于底座上传动腔内的双向螺纹杆，双向螺纹杆上螺纹连接有两个关于双向螺纹杆中垂线对称的螺纹套筒，螺纹套筒的上端通过与之铰接的连接块铰接在书写板的下端。

作为本实用新型再进一步的方案：所述双向螺纹杆的一端贯穿传动腔的一端且与转盘固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述活动卡扣包括固定在承接板上的卡板和铰接在底座上的卡扣，其中，卡板与书写板处于承接板的两端。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座上设置有限位块，当承接板处于垂直状态时，限位块与承接板的下端抵接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支腿的下端安装有滚轮，滚轮采用的是万向轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型设计新颖，承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板可进行状态调节，从而实现承接板的收放，且收起后的承接板可用于放置物品，功能性强，书写板由调节组件驱动在承接板上滑动，从而实现对显示屏的保护，同时不影响书写，实用性强。

附图说明

图1为思想品德教育装置的结构示意图。

图2为思想品德教育装置在书写板张开后的状态示意图。

图3为思想品德教育装置的侧视图。

图4为思想品德教育装置中书写板的结构示意图。

图中：1-支腿、2-滚轮、3-底座、4-转盘、5-双向螺纹杆、6-螺纹套筒、7-书写板、8-承接板、9-连接块、10-传动腔、11-显示屏、12-滑槽、13-卡板、14-卡扣、15-滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

请参阅图1~4，本实用新型实施例中，一种思想品德教育装置，包括底座3；所述底座3的下端固定安装有支腿1，支腿1起到有效的支撑作用，所述底座3的上端转动安装有用于安装显示屏11的承接板8，且承接板8通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板8可进行状态调节，从而实现承接板8的收放，且收起后的承接板8可用于放置物品，功能性强，所述承接板8上滑动安装有关于承接板8中垂线对称的书写板7，且书写板7由调节组件驱动进行开合，从而实现对显示屏11的保护，同时不影响书写，实用性强。

具体来说，所述书写板7上固定有滑块15，滑块15远离书写板7的一端滑动安装在设置于承接板8上的滑槽12内，从而对书写板7起到一定的限制作用，使得书写板7仅进行沿滑槽12方向的移动。

进一步来说，所述调节组件包括转动安装在设置于底座3上传动腔10内的双向螺纹杆5，双向螺纹杆5上螺纹连接有两个关于双向螺纹杆5中垂线对称的螺纹套筒6，螺纹套筒6的上端通过与之铰接的连接块9铰接在书写板7的下端，从而实现，当双向螺纹杆5转动时通过螺纹套筒6和连接块9的作用带动书写板7进行移动，同时，由于连接块9的作用，对书写板7跟随承接板8的转动方便。

为了方便双向螺纹杆5的调节转动，所述双向螺纹杆5的一端贯穿传动腔10的一端且与转盘4固定连接，通过转盘4带动双向螺纹杆5转动。

具体的，所述活动卡扣包括固定在承接板8上的卡板13和铰接在底座3上的卡扣14，其中，卡板13与书写板7处于承接板8的两端，卡扣14卡放于卡板13上后实现承接板8的位置固定。

优选的，所述底座3上设置有限位块，当承接板8处于垂直状态时，限位块与承接板8的下端抵接，从而实现承接板8的转动范围为0-90度。

实施例二

为了方便该装置的移动，本实用新型还提出了另一种实施例来完善本申请，具体的，所述支腿1的下端安装有滚轮2，滚轮2采用的是万向轮。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种思想品德教育装置，包括底座（3）；所述底座（3）的下端固定安装有支腿（1），其特征在于，所述底座（3）的上端转动安装有用于安装显示屏（11）的承接板（8），且承接板（8）通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板（8）进行状态调节，所述承接板（8）上滑动安装有关于承接板（8）中垂线对称的书写板（7），且书写板（7）由调节组件驱动进行开合。

2.根据权利要求1所述的一种思想品德教育装置，其特征在于，所述书写板（7）上固定有滑块（15），滑块（15）远离书写板（7）的一端滑动安装在设置于承接板（8）上的滑槽（12）内。

3.根据权利要求2所述的一种思想品德教育装置，其特征在于，所述调节组件包括转动安装在设置于底座（3）上传动腔（10）内的双向螺纹杆（5），双向螺纹杆（5）上螺纹连接有两个关于双向螺纹杆（5）中垂线对称的螺纹套筒（6），螺纹套筒（6）的上端通过与之铰接的连接块（9）铰接在书写板（7）的下端。

4.根据权利要求3所述的一种思想品德教育装置，其特征在于，所述双向螺纹杆（5）的一端贯穿传动腔（10）的一端且与转盘（4）固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种思想品德教育装置，其特征在于，所述活动卡扣包括固定在承接板（8）上的卡板（13）和铰接在底座（3）上的卡扣（14），其中，卡板（13）与书写板（7）处于承接板（8）的两端。

6.根据权利要求1所述的一种思想品德教育装置，其特征在于，所述底座（3）上设置有限位块，当承接板（8）处于垂直状态时，限位块与承接板（8）的下端抵接。

7.根据权利要求1所述的一种思想品德教育装置，其特征在于，所述支腿（1）的下端安装有滚轮（2），滚轮（2）采用的是万向轮。

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