CN211149843U - 一种审计监督实务教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种审计监督实务教学模型，包括主体和第一支撑机构，主体的正面固定连接有书写白板，书写白板的表面设置有指示标签板，书写白板的上方设置有聚光灯罩，聚光灯罩的内部设置有LED灯，书写白板的下方设置有搁置架，主体的底部从左至右依次设置有印章存放盒、文件存放抽屉和文具存放抽屉。该审计监督实务教学模型，通过第一支撑机构的设置，起到了支撑主体的作用，提高了装置的稳定性，通过垫脚的设置，增大伸缩板与接触面的摩擦力，能够防止装置发生倾倒，通过LED灯的设置，起到了照明的作用，提高了模型演示时的演讲效果，通过印章存放盒、文件存放抽屉和文具存放抽屉，起到了便于收纳印章、文件和文具等常用物品的作用。

Description

一种审计监督实务教学模型

技术领域

本实用新型涉及审计教学技术领域，具体为一种审计监督实务教学模型。

背景技术

审计实务课程的设置目的是培养学生审计的实务操作能力，使学生能熟练运用会计、审计理论和方法，从事企业审计及其他相关工作，在教学过程中需要学生进行审计实务训练，因此需要专门用于审计实务教学用的模型来辅助教学，使学生理解学习起来更加容易。

目前现有的审计实务教学模型收纳移动较为不便，稳定性较差，使用时造成许多不便。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种审计监督实务教学模型，解决了上述背景技术中提出的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种审计监督实务教学模型，包括主体和第一支撑机构，所述主体的正面固定连接有书写白板，所述书写白板的表面设置有指示标签板，所述书写白板的上方设置有聚光灯罩，所述聚光灯罩的内部设置有LED灯，所述书写白板的下方设置有搁置架，所述主体的底部从左至右依次设置有印章存放盒、文件存放抽屉和文具存放抽屉，所述主体背面的顶部固定连接有挂钩槽，所述挂钩槽的内部转动连接有挂钩，所述主体背面的中心处开设有凹槽，所述凹槽的内部通过第一转轴与第一支撑机构转动连接，所述主体背面的一侧开设有安装槽，所述安装槽的内部通过第三转轴与安装板转动连接，所述安装板的表面活动安装有显示屏，所述安装槽的一侧通过合页与透明遮板转动连接，所述主体靠近安装槽的一侧固定连接有第二支撑机构。

可选的，所述印章存放盒的底部通过第二转轴与主体转动连接，所述印章存放盒两侧均通过弧形轨与主体活动连接，所述印章存放盒两侧的表面均固定连接有滑块。

可选的，所述第一支撑机构包括套板、伸缩板和垫脚，所述套板的内部插接有伸缩板，所述套板的两侧均设置有螺纹卡栓，所述伸缩板的两侧均开设有卡孔，所述伸缩板远离套板的一侧通过铰链与垫脚活动连接。

可选的，所述第二支撑机构包括支撑架，所述支撑架的中部螺纹连接有螺纹栓杆，所述螺纹栓杆的一端通过轴承与支撑夹块转动连接。

可选的，所述指示标签板的背面固定连接有磁性贴条，所述指示标签板的正面开设有标签槽。

可选的，所述凹槽的内壁固定连接有卡接块，所述套板的背面固定连接有卡接槽块。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种审计监督实务教学模型，具备以下有益效果：

1、该审计监督实务教学模型，通过第一支撑机构的设置，起到了支撑主体的作用，提高了装置的稳定性，通过垫脚的设置，增大伸缩板与接触面的摩擦力，能够防止装置发生倾倒，通过LED灯的设置，起到了照明的作用，提高了模型演示时的演讲效果，通过印章存放盒、文件存放抽屉和文具存放抽屉，起到了便于收纳印章、文件和文具等常用物品的作用。

2、该审计监督实务教学模型，通过挂钩槽的设置，起到了收纳挂钩的作用，通过挂钩的设置，起到了便于悬挂装置的作用，通过第二支撑机构的设置，起到了支撑安装板的作用，通过透明遮板的设置，能够防止显示屏表面积灰，折损显示屏的使用寿命，通过弧形轨和滑块的配合设置，能够使印章存放盒转动拉出，通过磁性贴条的设置，能够使指示标签板吸附在书写白板表面，通过标签槽的设置，起到了便于粘贴模型标签的作用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第二支撑机构结构示意图；

图3为本实用新型第一支撑机构结构示意图；

图4为本实用新型指示标签板结构示意图。

图中：1、主体；2、第一支撑机构；201、套板；202、伸缩板；203、垫脚；204、螺纹卡栓；205、卡孔；3、书写白板；4、指示标签板；5、聚光灯罩；6、LED灯；7、搁置架；8、印章存放盒；9、文件存放抽屉；10、文具存放抽屉；11、挂钩槽；12、挂钩；13、凹槽；14、安装槽；15、安装板；16、显示屏；17、透明遮板；18、第二支撑机构；1801、支撑架；1802、螺纹栓杆；1803、支撑夹块；19、弧形轨；20、滑块；21、磁性贴条；22、标签槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种审计监督实务教学模型，包括主体1和第一支撑机构2，通过第一支撑机构2的设置，起到了支撑主体1的作用，提高了装置的稳定性，主体1的正面固定连接有书写白板3，书写白板3的表面设置有指示标签板4，书写白板3的上方设置有聚光灯罩5，聚光灯罩5的内部设置有LED灯6，通过LED灯6的设置，起到了照明的作用，提高了模型演示时的演讲效果，书写白板3的下方设置有搁置架7，搁置架7用于临时放置常用物品，主体1的底部从左至右依次设置有印章存放盒8、文件存放抽屉9和文具存放抽屉10，通过印章存放盒8、文件存放抽屉9和文具存放抽屉10，起到了便于收纳印章、文件和文具等常用物品的作用，主体1背面的顶部固定连接有挂钩槽11，通过挂钩槽11的设置，起到了收纳挂钩12的作用，挂钩槽11的内部转动连接有挂钩12，通过挂钩12的设置，起到了便于悬挂装置的作用，主体1背面的中心处开设有凹槽13，凹槽13的内部通过第一转轴与第一支撑机构2转动连接，主体1背面的一侧开设有安装槽14，安装槽14的内部通过第三转轴与安装板15转动连接，安装板15的表面活动安装有显示屏16，安装槽14的一侧通过合页与透明遮板17转动连接，通过透明遮板17的设置，能够防止显示屏16表面积灰，折损显示屏16的使用寿命，主体1靠近安装槽14的一侧固定连接有第二支撑机构18，通过第二支撑机构18的设置，起到了支撑安装板15的作用，印章存放盒8的底部通过第二转轴与主体1转动连接，印章存放盒8两侧均通过弧形轨19与主体1活动连接，印章存放盒8两侧的表面均固定连接有滑块20，通过弧形轨19和滑块20的配合设置，能够使印章存放盒8转动拉出，第一支撑机构2包括套板201、伸缩板202和垫脚203，通过垫脚203的设置，增大伸缩板202与接触面的摩擦力，能够防止装置发生倾倒，套板201的内部插接有伸缩板202，套板201的两侧均设置有螺纹卡栓204，伸缩板202的两侧均开设有卡孔205，伸缩板202远离套板201的一侧通过铰链与垫脚203活动连接，第二支撑机构18包括支撑架1801，支撑架1801的中部螺纹连接有螺纹栓杆1802，螺纹栓杆1802的一端通过轴承与支撑夹块1803转动连接，指示标签板4的背面固定连接有磁性贴条21，通过磁性贴条21的设置，能够使指示标签板4吸附在书写白板3表面，指示标签板4的正面开设有标签槽22，通过标签槽22的设置，起到了便于粘贴模型标签的作用，凹槽13的内壁固定连接有卡接块，套板201的背面固定连接有卡接槽块，该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

作为本实用新型的一种优选技术方案：主体1的下表面固定连接有放缓衬垫，通过防滑衬垫的设置，提高了装置放置时的稳定性，防止装置反生倾倒。

综上所述，该审计监督实务教学模型，使用时，通过第一支撑机构2的设置，起到了支撑主体1的作用，提高了装置的稳定性，通过垫脚203的设置，增大伸缩板202与接触面的摩擦力，能够防止装置发生倾倒，通过LED灯6的设置，起到了照明的作用，提高了模型演示时的演讲效果，通过印章存放盒8、文件存放抽屉9和文具存放抽屉10，起到了便于收纳印章、文件和文具等常用物品的作用，通过挂钩槽11的设置，起到了收纳挂钩12的作用，通过挂钩12的设置，起到了便于悬挂装置的作用，通过第二支撑机构18的设置，起到了支撑安装板15的作用，通过透明遮板17的设置，能够防止显示屏16表面积灰，折损显示屏16的使用寿命，通过弧形轨19和滑块20的配合设置，能够使印章存放盒8转动拉出，通过磁性贴条21的设置，能够使指示标签板4吸附在书写白板3表面，通过标签槽22的设置，起到了便于粘贴模型标签的作用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种审计监督实务教学模型，包括主体(1)和第一支撑机构(2)，其特征在于：所述主体(1)的正面固定连接有书写白板(3)，所述书写白板(3)的表面设置有指示标签板(4)，所述书写白板(3)的上方设置有聚光灯罩(5)，所述聚光灯罩(5)的内部设置有LED灯(6)，所述书写白板(3)的下方设置有搁置架(7)，所述主体(1)的底部从左至右依次设置有印章存放盒(8)、文件存放抽屉(9)和文具存放抽屉(10)，所述主体(1)背面的顶部固定连接有挂钩槽(11)，所述挂钩槽(11)的内部转动连接有挂钩(12)，所述主体(1)背面的中心处开设有凹槽(13)，所述凹槽(13)的内部通过第一转轴与第一支撑机构(2)转动连接，所述主体(1)背面的一侧开设有安装槽(14)，所述安装槽(14)的内部通过第三转轴与安装板(15)转动连接，所述安装板(15)的表面活动安装有显示屏(16)，所述安装槽(14)的一侧通过合页与透明遮板(17)转动连接，所述主体(1)靠近安装槽(14)的一侧固定连接有第二支撑机构(18)。

2.根据权利要求1所述的一种审计监督实务教学模型，其特征在于：所述印章存放盒(8)的底部通过第二转轴与主体(1)转动连接，所述印章存放盒(8)两侧均通过弧形轨(19)与主体(1)活动连接，所述印章存放盒(8)两侧的表面均固定连接有滑块(20)。

3.根据权利要求1所述的一种审计监督实务教学模型，其特征在于：所述第一支撑机构(2)包括套板(201)、伸缩板(202)和垫脚(203)，所述套板(201)的内部插接有伸缩板(202)，所述套板(201)的两侧均设置有螺纹卡栓(204)，所述伸缩板(202)的两侧均开设有卡孔(205)，所述伸缩板(202)远离套板(201)的一侧通过铰链与垫脚(203)活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种审计监督实务教学模型，其特征在于：所述第二支撑机构(18)包括支撑架(1801)，所述支撑架(1801)的中部螺纹连接有螺纹栓杆(1802)，所述螺纹栓杆(1802)的一端通过轴承与支撑夹块(1803)转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种审计监督实务教学模型，其特征在于：所述指示标签板(4)的背面固定连接有磁性贴条(21)，所述指示标签板(4)的正面开设有标签槽(22)。

6.根据权利要求3所述的一种审计监督实务教学模型，其特征在于：所述凹槽(13)的内壁固定连接有卡接块，所述套板(201)的背面固定连接有卡接槽块。

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