CN209186050U - 一种便于操作演示的英语教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于操作演示的英语教学板，演示板的下方设置有伸缩架，伸缩架的左端转动连接有固定转轴，伸缩架的上下两端均设置有壳体，固定转轴固定连接在壳体的内壁左端，伸缩架的右端转动连接有活动转轴，壳体的内部开设有滑槽，伸缩架通过活动转轴和滑槽滑动连接，伸缩架下方的滑槽内设置有固紧螺栓，固紧螺栓和伸缩架下方的活动转轴固定连接，演示板的顶端固定连接有三线版式装置，三线版式装置包括装置主体、轴体、齿轮、齿条、三线版式纸、通孔和移动条；该实用新型具有能便捷的调控教学板高度以及直接提供三线版式便于教学的优点。

Description

一种便于操作演示的英语教学板

技术领域

本实用新型涉及教学板领域，更具体地说，涉及一种便于操作演示的英语教学板。

背景技术

英语教学板是帮助老师向学生传授英语相关的知识，老师可在教学板上演示英语中的语法和例句或者用来讲解单词，但现有的便于操作演示的英语教学板在老师书写并讲解单词时，不能直接给予教师现成且正规使用的的三线格式模板，进而导致英语单词的书写不规范，严重影响学生的英语书写基础，如若老师自行绘制三线模板，则浪费教学时间，耽误课程进度，同时现有的便于操作演示的英语教学板均采用固紧螺栓相关的装置来调节教学板的大小，进而导致在调节教学板高度时不能一气呵成，需要分布进行工作，严重耽误上课时间，而某些由单腿调节高度的教学板，其底座因为要满足整体的稳定性，进而使得底座的占地面积较大，使用起来十分不便。

现有的便于操作演示的英语教学板因在调节教学板高度时不能一气呵成，而且老师在书写单词时需自行绘制三线版式，进而存在着不能更加便捷的调控教学板高度以及不能直接提供三线版式便于教学的问题。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的便于操作演示的英语教学板问题，问题如下：

（1）、不能更加便捷的调控教学板高度；

（2）、不能直接提供三线版式便于教学。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种便于操作演示的英语教学板，包括演示板，所述演示板的下方设置有伸缩架，所述伸缩架的左端转动连接有固定转轴，所述伸缩架的上下两端均设置有壳体，所述固定转轴固定连接在壳体的内壁左端，所述伸缩架上端的壳体和演示板的底端固定连接，所述伸缩架的右端转动连接有活动转轴，所述壳体的内部开设有滑槽，所述伸缩架通过活动转轴和滑槽滑动连接，所述伸缩架下方的滑槽内设置有固紧螺栓，所述固紧螺栓和伸缩架下方的活动转轴固定连接，所述演示板的顶端固定连接有三线版式装置，所述三线版式装置包括装置主体，所述装置主体的底端和演示板固定连接，所述装置主体的内部转动连接有轴体，所述轴体的左端固定连接有齿轮，所述齿轮的外壁啮合连接有齿条，所述轴体的外壁固定连接有三线版式纸的一端，所述装置主体的底端开设有通孔，所述三线版式纸的另一端穿过通孔固定连接有移动条。

优选地，所述伸缩架底端的壳体外端固定连接有卡槽块，所述伸缩架顶端的壳体外端转动连接有第一固紧件，所述伸缩架顶端的壳体通过第一固紧件活动连接有卡条，所述卡条的右端和卡槽块相匹配。

优选地，所述伸缩架底端的壳体底端四周均转动连接有第二固紧件，所述伸缩架底端的壳体通过第二固紧件活动连接有万向轮装置。

优选地，所述演示板的右端固定连接有把手，所述把手的中部固定连接有防滑纹。

优选地，所述演示板的左端顶部固定连接有时钟。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本实用新型通过在演示板的下方设置有伸缩架，伸缩架的左端转动连接有固定转轴，伸缩架的上下两端均设置有壳体，固定转轴固定连接在壳体的内壁左端，伸缩架上端的壳体和演示板的底端固定连接，伸缩架的右端转动连接有活动转轴，壳体的内部开设有滑槽，伸缩架通过活动转轴和滑槽滑动连接，伸缩架下方的滑槽内设置有固紧螺栓，固紧螺栓和伸缩架下方的活动转轴固定连接；当使用者在使用该实用新型时，使用者可将固紧螺栓向壳体的内端调节，进而使伸缩架带动演示板向上端移动，而滑槽内设置有许多小凹槽，可以帮助使用者调节所需要的高度，提高教学质量，同时因固紧螺栓设置的位置较为靠近地面，故对所有身高不同的教师均可使用调节，而当降低演示板高度时则将固紧螺栓向壳体的外端进行调节，从而使整个演示板下降，从而解决了现有的便于操作演示的英语教学板不能更加便捷的调控教学板高度的问题；

（2）本实用新型通过在演示板的顶端固定连接有三线版式装置，三线版式装置包括装置主体，装置主体的底端和演示板固定连接，装置主体的内部转动连接有轴体，轴体的左端固定连接有齿轮，齿轮的外壁啮合连接有齿条，轴体的外壁固定连接有三线版式纸的一端，装置主体的底端开设有通孔，三线版式纸的另一端穿过通孔固定连接有移动条；当使用者需要为学生讲解单词的书写规范时，可先用手将齿条正转，从而通过与齿轮啮合连接带动轴体，进而使三线版式纸从通孔内向下滑动，而三线版式纸采用黑板贴的材质，故当教师在其上面用粉笔书写时，仍然可用黑板擦对其进行清洁，故可以重复使用，而移动条的设置则使稳定三线版式纸可以均匀的下滑，同时防止三线版式纸卡进装置主体内不便取出，当不使用时则可将齿条反转，从而将三线版式纸收回至装置主体内，从而解决了现有的便于操作演示的英语教学板不能直接提供三线版式便于教学的问题。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型伸缩架和演示板连接关系的结构示意图；

图3为本实用新型三线版式装置的结构示意图；

图4为本实用新型图3中A处的放大结构示意图。

图中标号说明：

1、演示板；2、伸缩架；3、固定转轴；4、壳体；5、滑槽；6、活动转轴；7、固紧螺栓；8、三线版式装置；9、装置主体；10、轴体；11、齿轮；12、齿条；13、三线版式纸；14、移动条；15、卡槽块；16、第一固紧件；17、卡条；18、第二固紧件；19、万向轮装置；20、时钟；21、把手；22、防滑纹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种便于操作演示的英语教学板，包括演示板1，演示板1的下方设置有伸缩架2，伸缩架2的左端转动连接有固定转轴3，伸缩架2的上下两端均设置有壳体4，固定转轴3固定连接在壳体4的内壁左端，伸缩架2上端的壳体4和演示板1的底端固定连接，伸缩架2的右端转动连接有活动转轴6，壳体4的内部开设有滑槽5，伸缩架2通过活动转轴6和滑槽5滑动连接，伸缩架2下方的滑槽5内设置有固紧螺栓7，固紧螺栓7和伸缩架2下方的活动转轴6固定连接，演示板1的顶端固定连接有三线版式装置8，三线版式装置8包括装置主体9，装置主体9的底端和演示板1固定连接，装置主体9的内部转动连接有轴体10，轴体10的左端固定连接有齿轮11，齿轮11的外壁啮合连接有齿条12，轴体10的外壁固定连接有三线版式纸13的一端，装置主体9的底端开设有通孔，三线版式纸13的另一端穿过通孔固定连接有移动条14。

伸缩架2底端的壳体4外端固定连接有卡槽块15，伸缩架2顶端的壳体4外端转动连接有第一固紧件16，伸缩架2顶端的壳体4通过第一固紧件16活动连接有卡条17，卡条17的右端和卡槽块15相匹配。

伸缩架2底端的壳体4底端四周均转动连接有第二固紧件18，伸缩架2底端的壳体4通过第二固紧件18活动连接有万向轮装置19。

演示板1的右端固定连接有把手21，把手21的中部固定连接有防滑纹22。

演示板1的左端顶部固定连接有时钟20。

工作原理：

当使用者在使用该实用新型时，使用者可将固紧螺栓7向壳体4的内端调节，进而使伸缩架2带动演示板1向上端移动，而滑槽5内设置有许多小凹槽，可以帮助使用者调节所需要的高度，提高教学质量，同时因固紧螺栓7设置的位置靠近地面，故对所有不同身高的教师均可使用调节，而当降低演示板1高度时则将固紧螺栓7向壳体4的外端进行调节，从而使整个演示板1下降；当使用者需要为学生讲解单词的书写规范时，可先用手将齿条12正转，从而通过与齿轮11啮合连接带动轴体10，进而使三线版式纸13从通孔内向下滑动，而三线版式纸13采用黑板贴的材质，故当教师在其上面用粉笔书写时，仍然可用黑板擦对其进行清洁，故可以重复使用，而移动条14的设置则是稳定三线版式纸13可以均与的下滑，同时防止三线版式纸13卡进装置主体9内不便取出，当不使用时则可将齿条12反转，从而将三线版式纸13收回至装置主体9内，而万向轮装置19和把手21的设置可以帮助使用者便捷的移动该实用新型，同时第二固紧件18可以固紧万向轮装置19和壳体4的连接，当在使用演示板1教学时，则可拧松第二固紧件18将万向轮装置19向外端旋转九十度后，再将其拧紧，进而可使壳体4与地面接触，提高该实用新型在使用过程中的稳定性，而防滑纹22的设置则可增大使用者与把手21的接触力度，当在不使用时，则可将第二固紧件18拧松使万向轮装置19旋转到原来的位置后再将其拧紧，同时调节伸缩架2，并拧松第一固紧件16，使卡条17和卡槽块15相匹配，进而在便捷移动该实用新型的同时保证各个构件之间的稳定。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种便于操作演示的英语教学板，包括演示板（1），其特征在于：所述演示板（1）的下方设置有伸缩架（2），所述伸缩架（2）的左端转动连接有固定转轴（3），所述伸缩架（2）的上下两端均设置有壳体（4），所述固定转轴（3）固定连接在壳体（4）的内壁左端，所述伸缩架（2）上端的壳体（4）和演示板（1）的底端固定连接，所述伸缩架（2）的右端转动连接有活动转轴（6），所述壳体（4）的内部开设有滑槽（5），所述伸缩架（2）通过活动转轴（6）和滑槽（5）滑动连接，所述伸缩架（2）下方的滑槽（5）内设置有固紧螺栓（7），所述固紧螺栓（7）和伸缩架（2）下方的活动转轴（6）固定连接，所述演示板（1）的顶端固定连接有三线版式装置（8），所述三线版式装置（8）包括装置主体（9），所述装置主体（9）的底端和演示板（1）固定连接，所述装置主体（9）的内部转动连接有轴体（10），所述轴体（10）的左端固定连接有齿轮（11），所述齿轮（11）的外壁啮合连接有齿条（12），所述轴体（10）的外壁固定连接有三线版式纸（13）的一端，所述装置主体（9）的底端开设有通孔，所述三线版式纸（13）的另一端穿过通孔固定连接有移动条（14）。

2.根据权利要求1所述的一种便于操作演示的英语教学板，其特征在于：所述伸缩架（2）底端的壳体（4）外端固定连接有卡槽块（15），所述伸缩架（2）顶端的壳体（4）外端转动连接有第一固紧件（16），所述伸缩架（2）顶端的壳体（4）通过第一固紧件（16）活动连接有卡条（17），所述卡条（17）的右端和卡槽块（15）相匹配。

3.根据权利要求1所述的一种便于操作演示的英语教学板，其特征在于：所述伸缩架（2）底端的壳体（4）底端四周均转动连接有第二固紧件（18），所述伸缩架（2）底端的壳体（4）通过第二固紧件（18）活动连接有万向轮装置（19）。

4.根据权利要求1所述的一种便于操作演示的英语教学板，其特征在于：所述演示板（1）的右端固定连接有把手（21），所述把手（21）的中部固定连接有防滑纹（22）。

5.根据权利要求1所述的一种便于操作演示的英语教学板，其特征在于：所述演示板（1）的左端顶部固定连接有时钟（20）。