CN208903440U - 一种双语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种双语教学装置，包括支撑底座、安装于支撑底座上的支撑框架、安装于支撑框架内的竖直设置的两个支撑轴、演示装置、展示板及书写板；演示装置有多个，等数量套设于两个支撑轴上，演示装置可以支撑轴为轴在水平方向上转动；演示装置包括设于前、后、左、右四个方向上的四个透明的演示板，每个演示板内均设有词汇卡放置腔；展示板设于支撑框架的左侧；写板设于支撑框架的右侧。本实用新型所述的双语教学装置结构设计合理、功能全面，能够有效提供教学质量及效率，减少教师书写板书的工作量。

Description

一种双语教学装置

技术领域

本实用新型属于教学用具领域，尤其是涉及一种双语教学装置。

背景技术

目前，在双语教学过程中，一般是将两种语言同时书写到黑板上，再进行讲解，在讲解过程中，需要对重点词汇进行解释，举例等，这就需要占用一定课上时间书写大量板书，影响教学效率，此外，为了检查学生的学习情况，教师还会在课堂中遮挡住重点词汇，以对学生们的学习情况进行测试，现有的教学板只能采用临时擦掉重点词汇或用其他东西进行遮挡，操作及其不便，影响教学质量及效率。

发明内容

有鉴于此，本实用新型旨在提出一种结构设计合理、能够有效提供教学质量及效率，减少教师书写板书工作量的双语教学装置，以解决上述问题。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种双语教学装置，包括支撑底座、安装于所述支撑底座上的支撑框架、安装于所述支撑框架内的竖直设置的两个支撑轴、演示装置、展示板及书写板；所述演示装置有多个，等数量套设于两个所述支撑轴上，所述演示装置可以所述支撑轴为轴在水平方向上转动；所述演示装置包括设于前、后、左、右四个方向上的四个透明的演示板，每个所述演示板内均设有词汇卡放置腔；所述展示板设于所述支撑框架的左侧；所述书写板设于所述支撑框架的右侧。

进一步的，前、后、左、右四个方向上的四个所述演示板的横向上的首尾两端依次连接，构成一横截面为矩形框的结构，所述演示板的横向上的首端设有与所述词汇卡放置腔连通的词汇卡插入口。

进一步的，所述演示装置还包括连接杆、连接座及回转轴承；所述回转轴承套设于所述支撑轴上，所述连接座的内侧壁与所述回转轴承的外侧壁连接；所述连接座的外侧壁通过连接杆与所述演示板连接。

进一步的，所述展示板的右端通过合页与所述支撑框架的左侧壁连接，所述展示板可盖合在所述支撑框架的前端面；所述展示板内部设有展示卡放置腔，所述展示板的前端面为透明展示窗，所述展示板的左端设有与所述展示卡放置腔连通的展示卡插入口。

进一步的，所述展示板的底部设有支撑脚，支撑脚的底部设有带刹车装置的滚轮；所述展示板的后端面设有把手。

进一步的，所述展示卡放置腔的顶端及底端对应着设有沿展示卡插入方向上的展示卡放置槽，所述展示卡放置槽有多个。

进一步的，所述支撑框架的顶板及底板位于后侧的位置设有左右方向上的滑槽，所述书写板的顶端及底端分别插入所述支撑框架顶板及底板上的滑槽内，所述书写板可沿所述滑槽滑动至盖合在所述支撑框架的后端面上。

进一步的，所述书写板的底部也设有支撑脚，支撑脚的底部设有刹车装置的滚轮；所述书写板的右端设有拉动扶手。

进一步的，所述支撑框架的下方安装有教学用具存放箱。

进一步的，所述支撑底座的底部设有带刹车装置的滚轮。

相对于现有技术，本实用新型所述的双语教学装置具有以下优势：

(1)本实用新型所述的双语教学装置结构设计合理、功能全面，设有演示装置、书写板及展示板，演示装置有多个，设于两个支撑轴上并可绕支撑轴转动，演示装置可用来盛放及展示重点词汇卡，无需在课堂上进行书写，有效节约课堂时间，在对重点词汇进行测试时，可通过转动演示装置，对词汇进行遮挡，操作简单，便于与学生互动，有效提高教学质量及效率；展示板可用于展示课堂上需要书写的其他板书，教师可在课前备课时准备好，以便在课堂上直接展示，减少教师在课堂上的板书书写时间及书写工作量；书写板则可用于书写在讲解过程中临时涉及到的其他授课内容；

(2)本实用新型所述的双语教学装置在两个支撑轴上均设有演示装置，一个支撑轴上的演示装置可用于展示重点词汇，另一个用于展示重点词汇的中文翻译，方便学生观看和记忆；展示板内设有展示卡放置腔，可放入多个展示卡，教师可在课前将本节课用到的板书提前写在展示卡上，减少课上书写时间的同时展示卡在进行下次授课时，还可直接重复使用，有效减少了教师的书写工作量；展示板通过合页与支撑框连接，展示板可盖合在支撑框的前端面，书写板通过滑槽与支撑框连接，书写板可盖合在支撑框的后端面，在不使用时可将展示板和书写板盖合在支撑框上，减少占地面积，同时方便搬运。

附图说明

构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型实施例所述的双语教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型实施例所述的双语教学装置收起时的正视图；

图3为图2的右视图；

图4为本实用新型实施例所述的演示装置的俯视图；

图5为本实用新型实施例所述的展示板的侧面结构示意图。。

附图标记说明：

1-支撑底座；2-支撑框架；3-支撑轴；4-演示装置；5-展示板；6-书写板；7-演示板；8-词汇卡放置腔；9-词汇卡插入口；10-连接杆；11-连接座；12-回转轴承；13-展示卡放置腔；14-支撑脚；15-把手；16-展示卡放置槽；17-拉动扶手；18-教学用具存放箱。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

如图1所示，一种双语教学装置，包括支撑底座1、安装于支撑底座1上的支撑框架2、安装于支撑框架2内的竖直设置的两个支撑轴3、演示装置4、展示板5及书写板6；

其中，如图4所示，演示装置4包括设于前、后、左、右四个方向上的四个透明的演示板7、连接杆10、连接座11及回转轴承12；回转轴承12套设于支撑轴3上，连接座11的内侧壁与回转轴承12的外侧壁连接；连接座11的外侧壁通过连接杆10与演示板7连接；前、后、左、右四个方向上的四个演示板7的横向上的首尾两端依次连接，构成一横截面为矩形框的结构；演示板7内设有词汇卡放置腔8，演示板7的横向上的首端设有与词汇卡放置腔8连通的词汇卡插入口9，词汇卡可由词汇卡插入口9插入到词汇卡放置腔8内；演示装置4有多个，等数量的套设于两个支撑轴3上，演示装置4可在外力推动下以支撑轴3为轴在水平方向上转动；

支撑框架2的下方安装有教学用具存放箱18，可用于存放各种教学需要用的的教具；支撑底座1的底部设有带刹车装置的滚轮，方便移动；

展示板5设于支撑框架2的左侧，如图5所示，展示板5内部设有展示卡放置腔13，展示板5的左端设有与展示卡放置腔13连通的展示卡插入口，展示卡放置腔13的顶端及底端对应着设有沿展示卡插入方向上的展示卡放置槽16，展示卡放置槽16有多个；展示板5的前端面为透明展示窗，可透过透明展示窗观看展示卡上书写的内容；展示板5的右端通过合页与撑框架2的左侧壁连接，展示板5的底部设有支撑脚14，支撑脚14的底部设有带刹车装置的滚轮；展示板5的后端面设有把手15，如图2和3所示，展示板5可盖合在支撑框架2的前端面上；

书写板6设于支撑框架2的右侧，支撑框架2的顶板及底板位于后侧的位置设有左右方向上的滑槽，书写板6的顶端及底端分别插入支撑框架2顶板及底板上的滑槽内，书写板6的底部设有支撑脚14，支撑脚14的底部设有刹车装置的滚轮；书写板6的右端设有拉动扶手17，如图4和5所示，书写板6可沿滑槽滑动至盖合在支撑框架2的后端面上。

本实用新型所述的一种双语教学装置的使用过程如下：

教师在课前将准备好的重点词汇卡片插入演示板7的词汇卡放置腔8内，将书写有本节课用到的板书的展示卡插入到展示板5的展示卡放置腔13内；授课时，演示装置4展示重点词汇，展示板5展示板书内容，书写板6用来书写在讲解过程中临时涉及到的其他授课内容，教师可根据课堂情况，转动演示板7，对学生学习情况进行测试；不使用时，可将展示板5盖合在支撑框架2的前端面上，书写板6盖合在支撑框架2的后端面上。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种双语教学装置，其特征在于：包括支撑底座(1)、安装于所述支撑底座(1)上的支撑框架(2)、安装于所述支撑框架(2)内的竖直设置的两个支撑轴(3)、演示装置(4)、展示板(5)及书写板(6)；所述演示装置(4)有多个，等数量套设于两个所述支撑轴(3)上，所述演示装置(4)可以所述支撑轴(3)为轴在水平方向上转动；所述演示装置(4)包括设于前、后、左、右四个方向上的四个透明的演示板(7)，每个所述演示板(7)内均设有词汇卡放置腔(8)；所述展示板(5)设于所述支撑框架(2)的左侧；所述书写板(6)设于所述支撑框架(2)的右侧。

2.根据权利要求1所述的双语教学装置，其特征在于：前、后、左、右四个方向上的四个所述演示板(7)的横向上的首尾两端依次连接，构成一横截面为矩形框的结构，所述演示板(7)的横向上的首端设有与所述词汇卡放置腔(8)连通的词汇卡插入口(9)。

3.根据权利要求2所述的双语教学装置，其特征在于：所述演示装置(4)还包括连接杆(10)、连接座(11)及回转轴承(12)；所述回转轴承(12)套设于所述支撑轴(3)上，所述连接座(11)的内侧壁与所述回转轴承(12)的外侧壁连接；所述连接座(11)的外侧壁通过连接杆(10)与所述演示板(7)连接。

4.根据权利要求1到3任一项所述的双语教学装置，其特征在于：所述展示板(5)的右端通过合页与所述支撑框架(2)的左侧壁连接，所述展示板(5)可盖合在所述支撑框架(2)的前端面；所述展示板(5)内部设有展示卡放置腔(13)，所述展示板(5)的前端面为透明展示窗，所述展示板(5)的左端设有与所述展示卡放置腔连通的展示卡插入口。

5.根据权利要求4所述的双语教学装置，其特征在于：所述展示板(5)的底部设有支撑脚(14)，支撑脚(14)的底部设有带刹车装置的滚轮；所述展示板(5)的后端面设有把手(15)。

6.根据权利要求4所述的双语教学装置，其特征在于：所述展示卡放置腔(13)的顶端及底端对应着设有沿展示卡插入方向上的展示卡放置槽(16)，所述展示卡放置槽(16)有多个。

7.根据权利要求1到3任一项所述的双语教学装置，其特征在于：所述支撑框架(2)的顶板及底板位于后侧的位置设有左右方向上的滑槽，所述书写板(6)的顶端及底端分别插入所述支撑框架(2)顶板及底板上的滑槽内，所述书写板(6)可沿所述滑槽滑动至盖合在所述支撑框架(2)的后端面上。

8.根据权利要求7所述的双语教学装置，其特征在于：所述书写板(6)的底部也设有支撑脚(14)，支撑脚(14)的底部设有刹车装置的滚轮；所述书写板(6)的右端设有拉动扶手(17)。

9.根据权利要求1所述的双语教学装置，其特征在于：所述支撑框架(2)的下方安装有教学用具存放箱(18)。

10.根据权利要求1所述的双语教学装置，其特征在于：所述支撑底座(1)的底部设有带刹车装置的滚轮。