CN206249686U - 一种英语教学用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种英语教学用具，包括伸缩撑杆和显示板，其特征是：所述伸缩撑杆底部通过带挡边筒型轴承一与底座连接，所述伸缩撑杆上环套有完全齿轮，所述完全齿轮与不完全齿轮啮合，所述不完全齿轮环套在电机的输出轴上，所述电机固接在所述底座上，所述伸缩撑杆上部由上到下依次环套有L型的环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二和环套撑杆二，所述环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二和环套撑杆二的顶部外均环套有主体板，各个所述主体板之间通过销轴和铰接块连接，所述主体板后部对称设有两条滑轨，所述显示板两端对称设有与所述滑轨配合的滑道。
Description
技术领域
本实用新型涉及英语教学器械领域，具体的讲，涉及一种英语教学用具。
背景技术
英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。英语教师在教学时，不光需要在黑板上进行板书教学，有时候还需要使用辅助教学用具，例如，经常会使用到示教板，提高学生的学习积极性，方便学生观看。现有的教学示教板在使用时不方便，功能单一，而且操作复杂，工作效率低。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是提供一种英语教学用具，帮助教师进行英语教学。
本实用新型采用如下技术方案实现发明目的：
一种英语教学用具，包括伸缩撑杆和显示板，其特征是：所述伸缩撑杆底部通过带挡边筒型轴承一与底座连接，所述伸缩撑杆上环套有完全齿轮，所述完全齿轮与不完全齿轮啮合，所述不完全齿轮环套在电机的输出轴上，所述电机固接在所述底座上，所述伸缩撑杆上部由上到下依次环套有L型的环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二和环套撑杆二，所述环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二和环套撑杆二的顶部外均环套有主体板，各个所述主体板之间通过销轴和铰接块连接，所述主体板后部对称设有两条滑轨，所述显示板两端对称设有与所述滑轨配合的滑道。
作为对本技术方案的进一步限定：所述主体板前部设有手写板和工具盒，所述显示板上部设有把手，所述滑轨内设有一组定位孔，所述定位孔与定位销一配合，所述伸缩杆上设有定位螺栓二。
本实用新型的有益效果：本实用新型设有四个主体板和显示板，并可通过环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二和环套撑杆二进行自由变换，实现多种形态的转换，同时还可通过不完全齿轮和完全齿轮实现机构的间歇转动，以满足多种教学需求，有效激发学生学习积极性，同时提高教学效率。
附图说明
图1为本实用新型的立体结构示意图。
图2为本实用新型的立体结构示意图。
图3为本实用新型的爆炸视图。
图4为图3中A部分的局部放大图。
图5为本实用新型的环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二、环套撑杆二和伸缩撑杆配合的结构示意图。
图6为本实用新型的环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二和环套撑杆二的结构示意图。
图7为本实用新型的第二状态平面示意图。
图8为本实用新型的第二状态立体示意图。
图中，1-主体板、101-工具盒、102-手写板、103-铰接块、104-滑轨、105-定位孔、106-定位销一、2-伸缩撑杆、201-定位螺栓二、3-完全齿轮、4-带挡边筒型轴承一、5-底座、6-电机、7-不完全齿轮、8-显示板、801-把手、802-滑道、9-销轴、10-环套撑杆一、11-环套伸缩撑杆一、12-环套伸缩撑杆二、13-环套撑杆二、1301-伸缩杆、1302-定位螺栓一、14-定位销二、15-顶部固定板。
具体实施方式
下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。
如图1-8所示，本实用新型包括伸缩撑杆2和显示板8，所述伸缩撑杆2底部通过带挡边筒型轴承一4与底座5连接，所述伸缩撑杆2上环套有完全齿轮3，所述完全齿轮3与不完全齿轮7啮合，所述不完全齿轮7与完全齿轮3的齿根圆直径相同，且不完全齿轮7上的齿数是完全齿轮3齿数的四分之一，所述不完全齿轮7转一圈，完全齿轮3转四分之一圈，所述不完全齿轮7环套在电机6的输出轴上，所述电机6固接在所述底座5上，所述伸缩撑杆2上部由上到下依次环套有L型的环套撑杆一10、环套伸缩撑杆一11、环套伸缩撑杆二12和环套撑杆二13，所述环套撑杆一10、环套伸缩撑杆一11、环套伸缩撑杆二12和环套撑杆二13的顶部外均环套有主体板1，各个所述主体板1之间通过销轴9和铰接块103连接，所述主体板1后部对称设有两条滑轨104，所述显示板8两端对称设有与所述滑轨104配合的滑道802。
所述环套撑杆一10、环套伸缩撑杆一11、环套伸缩撑杆二12、环套撑杆二13和所述伸缩撑杆2的顶部固定板15上均设置有固定孔15A，当四个主体板1折叠连接时，所有所述固定孔15A由定位销二14穿过，定位销二14将环套撑杆一10、环套伸缩撑杆一11、环套伸缩撑杆二12和环套撑杆二13与伸缩撑杆2固定，防止环套撑杆一10、环套伸缩撑杆一11、环套伸缩撑杆二12和环套撑杆二13沿伸缩撑杆2随意转动。所述环套撑杆一10和环套撑杆二13采用固定杆，所述环套伸缩撑杆一11和环套伸缩撑杆二12采用能够伸缩的伸缩杆。
所述环套撑杆二13的一端采用伸缩杆1301，所述伸缩杆1301包括套筒1303和伸缩顶杆1304，所述套筒1303的一侧设有定位螺栓一1302，所述伸缩顶杆1304通过所述定位螺栓一1302固定，所述伸缩顶杆1304位于其中一个所述主体板1内。
所述主体板1前部设有手写板102和工具盒101，所述显示板8上部设有把手801，所述滑轨104内设有一组定位孔105，所述定位孔105与定位销一106配合，所述伸缩撑杆2上设有定位螺栓二201。所述显示板8能够从主体板1上伸出，通过定位孔105和定位销一106固定，以增加主体板1的显示面积。
使用本装置时，可通过电机6带动不完全齿轮7转动，从而带动完全齿轮3间歇转动，从而实现上部四块主体板1的间歇转换，从而实现四块主体板1可以面向不同方位进行展示，若需要展开主体板1，可拔出定位销二14，使得环套撑杆一10、环套伸缩撑杆一11、环套伸缩撑杆二12、环套撑杆二13沿伸缩撑杆2自由旋转，拔出环套伸缩撑杆二12和环套撑杆二13所连接的主体板1之间的销轴9，同时松开定位螺栓一1302，伸缩顶杆1304从主体板1回缩到套筒1303中，解除与主体板1的连接关系，使得该主体板1能够跟随其它的主体板1移动，拖动环套伸缩撑杆一11和环套伸缩撑杆二12连接的两块主体板1向环套撑杆一10所连接的主体板1所在的平面展开，环套伸缩撑杆一11和环套伸缩撑杆二12能够沿伸缩撑杆2旋转伸长以满足所连接的主体板1展开，即可实现如图7的结构变换，以满足多种教学需求。
以上公开的仅为本实用新型的一个具体实施例，但是，本实用新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。
Claims (2)
1.一种英语教学用具，包括伸缩撑杆和显示板，其特征是：所述伸缩撑杆底部通过带挡边筒型轴承一与底座连接，所述伸缩撑杆上环套有完全齿轮，所述完全齿轮与不完全齿轮啮合，所述不完全齿轮环套在电机的输出轴上，所述电机固接在所述底座上，所述伸缩撑杆上部由上到下依次环套有L型的环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二和环套撑杆二，所述环套撑杆一、环套伸缩撑杆一、环套伸缩撑杆二和环套撑杆二的顶部外均环套有主体板，各个所述主体板之间通过销轴和铰接块连接，所述主体板后部对称设有两条滑轨，所述显示板两端对称设有与所述滑轨配合的滑道。
2.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征是：所述主体板前部设有手写板和工具盒，所述显示板上部设有把手，所述滑轨内设有一组定位孔，所述定位孔与定位销一配合，所述伸缩杆上设有定位螺栓二。
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| CN107647705A (zh) * | 2017-09-19 | 2018-02-02 | 平顶山学院 | 一种艺术设计室内展览用展示架及其组装方法 |
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