CN208452654U - 一种多功能数学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教具技术领域，提供了一种多功能数学尺，包括第一量角器和第二量角器；所述第一量角器上设置有第一放置套、第二放置套和转动轴，所述第一放置套内设置第一延伸管和第一支管；所述第二放置套内设置第二延伸管和第二支管；所述第一支管上设置有第三延伸管、第三支管和放置套，所述第三延伸管内套设置有所述第三支管，所述第二支管上设置有凹槽和调节螺栓。本实用新型提供的一种多功能数学尺，对直尺、角度测量仪、三角板和圆规的功能进行组合，方便使用，同时便于老师进行教学和携带，提高课堂的效率，减轻老师的负担。

Description

一种多功能数学尺

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及一种多功能数学尺。

背景技术

目前，在数学教学过程中，数学老师需要用到许多的用具，如，在画直线时需要用到直尺，在画圆时需要用到圆规，在测量角度时需要用到角度测量仪，如果需要绘制一定角度的角，就必须用角度测量仪和直尺相配合才能完成，在许多情况下也要用到三角板，这些教学用具一般分散放置，数学老师在授课时需要带齐各种用具，不仅携带不便，而且在授课时手忙脚乱，容易影响教学效率；同时使用的的这些数学尺，功能单一，在使用中要用到多种工具来完成一种任务，繁琐复杂。

实用新型内容

针对现有技术中的缺陷，本实用新型提供一种多功能数学尺，方便老师进行教学，提高课堂的效率，同时具有不同的功能，方便使用。

为达到上述目的，本实用新型采用如下的技术方案：

一种多功能数学尺，包括第一量角器和第二量角器，所述第一量角器和所述第二量角器铰接，且所述第一量角器和所述第二量角器对应设置；

所述第一量角器上设置有第一放置套、第二放置套和转动轴，所述第一放置套的一端和所述第二放置套的一端均与所述转动轴连接；

所述第一放置套内设置第一延伸管和第一支管，所述第一放置套、所述第一延伸管和所述第一支管从外至内依次套设；所述第二放置套内设置第二延伸管和第二支管，所述第二放置套、所述第二延伸管和所述第二支管从外至内依次套设；

所述第一支管上设置有第三延伸管、第三支管和放置套，所述放置套内设置有所述第三延伸管，所述第三延伸管内套设置有所述第三支管，所述第二支管上设置有凹槽和调节螺栓，所述第三延伸管的一端与所述第一支管连接；所述第三支管的一端与所述第二支管连接，且所述调节螺栓的末端穿过所述第三支管设置于所述凹槽内部。

作为一种改进的技术方案，所述第二支管的上部设置有第一卡槽，所述第一卡槽内设置有固定套和铅笔，所述铅笔设置于所述固定套内。

作为一种改进的技术方案，所述第二支管的上部设置有第二卡槽，所述第一卡槽与所述第二卡槽相对设置。

作为一种改进的技术方案，所述第一延伸管和所述第一支管上部设置有第一刻度尺，所述第二延伸管和所述第二支管上部设置有第二刻度尺，所述第一刻度尺与所述第二刻度尺对应设置。

作为一种改进的技术方案，所述第三延伸管和所述第三支管的上部设置有第三刻度尺。

作为一种改进的技术方案，所述第一量角器和所述第二量角器分别设置有安装柱和安装槽，所述安装柱和所述安装槽匹配设置。

作为一种改进的技术方案，所述安装柱和所述安装槽均设置有若干，所述安装柱和所述安装槽一一对应设置。

作为一种改进的技术方案，所述第一量角器的侧边设置有把手槽和把手，所述把手匹配设置于所述把手槽内。

由于采用以上技术方案，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型提供一种多功能数学尺，包括：第一量角器和第二量角器，所述第一量角器和所述第二量角器铰接，且所述第一量角器和所述第二量角器对应设置；所述第一量角器上设置有第一放置套、第二放置套和转动轴，所述第一放置套内设置第一延伸管和第一支管；所述第二放置套内设置第二延伸管和第二支管；所述第一支管上设置有第三延伸管、第三支管和放置套，所述放置套内设置有所述第三延伸管，所述第三延伸管内套设置有所述第三支管，所述第二支管上设置有凹槽和调节螺栓；基于以上机构，多功能数学尺具有直尺、角度测量仪和三角板不同的功能，方便使用，同时便于老师进行教学，提高课堂的效率。

本实用新型中，所述第二支管的上部设置有第一卡槽，所述第一卡槽内设置有固定套和铅笔，所述铅笔设置于所述固定套内；基于以上机构，多功能数学尺增加圆规功能，方便进行绘制。

本实用新型中，所述第二支管的上部设置有第二卡槽，所述第一卡槽与所述第二卡槽相对设置；基于以上机构，方便圆规的使用，避免一侧使用时出现问题。

本实用新型中，所述第一延伸管和所述第一支管上部设置有第一刻度尺，所述第二延伸管和所述第二支管上部设置有第二刻度尺；基于以上机构，方便准确的绘制三角图形，避免出现角度和尺寸偏差。

本实用新型中，所述第三延伸管和所述第三支管的上部设置有第三刻度尺；基于以上机构，方便准确的绘制三角图形，避免出现尺寸偏差。

本实用新型中，所述第一量角器和所述第二量角器分别设置有安装柱和安装槽，所述安装柱和所述安装槽匹配设置；基于以上机构，方便进行安装和拆卸。

本实用新型中，所述安装柱和所述安装槽均设置有若干，所述安装柱和所述安装槽一一对应设置；基于以上机构，安装时结构稳固，避免出现掉落的意外。

本实用新型中，所述第一量角器的侧边设置有把手槽和把手，所述把手匹配设置于所述把手槽内；基于以上机构，方便进行携带，减轻老师的负担。

综上所述,本实用新型提供的一种多功能数学尺，对直尺、角度测量仪、三角板和圆规的功能进行组合，方便使用，同时便于老师进行教学和携带，提高课堂的效率，减轻老师的负担。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。

图1为一种多功能数学尺结构示意图；

图2为第二支管局部结构示意图；

图3为第二量角器结构示意图；

附图中，1、第一量角器，11、第一放置套，111、第一延伸管，112、第一支管，12、第二放置套，121、第二延伸管，122、第二支管，1221、第一卡槽， 1222、第二卡槽，13、转动轴，14、第三延伸管，15、第三支管，16、放置套， 17、凹槽，18、调节螺栓，19、把手槽，2、第二量角器，21、安装柱，22、安装槽，3、固定套，4、铅笔，5、第一刻度尺，6、第二刻度尺，7、第三刻度尺，8、把手。

具体实施方式

下面将结合具体实施例对本实用新型技术方案进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种多功能数学尺，包括：第一量角器1 和第二量角器2，第一量角器1和第二量角器2铰接，且第一量角器1和第二量角器2对应设置；通过第一量角器1和第二量角器2上下配合，减少了体积，方便携带；使用时将第二量角器2旋转出来使用；

第一量角器1上设置有第一放置套11、第二放置套12和转动轴13，第一放置套11的一端和第二放置套12的一端均与转动轴13连接；通过转动轴13 与第一量角器1的配合方便的调节具体的角度，画图形方便准确；

第一放置套11内设置第一延伸管111和第一支管112，第一放置套11、第一延伸管111和第一支管112从外至内依次套设；通过第一延伸管111和第一支管112方便进行不同长度的三角型或者角度进行绘制；

第一延伸管111和第一支管112上部设置有第一刻度尺5，通过第一刻度尺5方便掌握具体的尺寸；

第二放置套12内设置第二延伸管121和第二支管122，第二放置套12、第二延伸管121和第二支管122从外至内依次套设；通过第二延伸管121和第二支管122方便进行不同长度的三角型或者角度进行绘制；

第二延伸管121和第二支管122上部设置有第二刻度尺6，第一刻度尺5 与第二刻度尺6对应设置；通过第二刻度尺6方便掌握具体的尺寸；

第一支管112上设置有第三延伸管14、第三支管15和放置套16，放置套 16内设置有第三延伸管14，第三延伸管14内套设置有第三支管15，第二支管 122上设置有凹槽17和调节螺栓18，第三延伸管14的一端与第一支管112连接；第三支管15的一端与第二支管122连接，且调节螺栓18的末端穿过第三支管15设置于凹槽17内部；第三延伸管14和第三支管15的上部设置第三刻度尺7；第三支管15的一端沿凹槽17的长度方向移动，进行具体的绘制；

通过使用第一支管112、第二支管122和第三支管15的配合方便的绘制三角形，具体的尺寸通过使用第一刻度尺5、第二刻度尺6和第三刻度尺7，角度通过使用第一量角器1和第二量角器2；数学尺集量角器、直尺、三角板和圆规的功能于一体，结构简单且实用性强。

本实施例中，第二支管122的上部设置有第一卡槽1221，第一卡槽1221 内设置有固定套3和铅笔4，铅笔4设置于固定套3内；通过固定套3和铅笔4 的配合方便的具有圆规的功能，操作方便；

第二支管122的上部设置有第二卡槽1222，第一卡槽1221与第二卡槽1222 相对设置；同时为了避免出现意外，增加一个备用的圆规，实用性强。

本实施例中，第一量角器1和第二量角器2分别设置有安装柱21和安装槽 22，安装柱21和安装槽22匹配设置；安装柱21和安装槽22均设置有若干，安装柱21和安装槽22一一对应设置；通过安装柱21和安装槽22进行安装和拆卸，方便使用，减少整体的体积，方便携带；

第一量角器1的侧边设置有把手槽19和把手8，把手8匹配设置于把手槽 19内；同时增加把手8，结构简单且减轻老师的负担。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求和说明书的范围当中。

Claims (8)

1.一种多功能数学尺，其特征在于：包括第一量角器和第二量角器，所述第一量角器和所述第二量角器铰接，且所述第一量角器和所述第二量角器对应设置；

所述第一量角器上设置有第一放置套、第二放置套和转动轴，所述第一放置套的一端和所述第二放置套的一端均与所述转动轴连接；

所述第一放置套内设置第一延伸管和第一支管，所述第一放置套、所述第一延伸管和所述第一支管从外至内依次套设；所述第二放置套内设置第二延伸管和第二支管，所述第二放置套、所述第二延伸管和所述第二支管从外至内依次套设；

所述第一支管上设置有第三延伸管、第三支管和放置套，所述放置套内设置有所述第三延伸管，所述第三延伸管内套设置有所述第三支管，所述第二支管上设置有凹槽和调节螺栓，所述第三延伸管的一端与所述第一支管连接；所述第三支管的一端与所述第二支管连接，且所述调节螺栓的末端穿过所述第三支管设置于所述凹槽内部。

2.根据权利要求1所述的一种多功能数学尺，其特征在于：所述第二支管的上部设置有第一卡槽，所述第一卡槽内设置有固定套和铅笔，所述铅笔设置于所述固定套内。

3.根据权利要求2所述的一种多功能数学尺，其特征在于：所述第二支管的上部设置有第二卡槽，所述第一卡槽与所述第二卡槽相对设置。

4.根据权利要求1所述的一种多功能数学尺，其特征在于：所述第一延伸管和所述第一支管上部设置有第一刻度尺，所述第二延伸管和所述第二支管上部设置有第二刻度尺，所述第一刻度尺与所述第二刻度尺对应设置。

5.根据权利要求1所述的一种多功能数学尺，其特征在于：所述第三延伸管和所述第三支管的上部设置有第三刻度尺。

6.根据权利要求1所述的一种多功能数学尺，其特征在于：所述第一量角器和所述第二量角器分别设置有安装柱和安装槽，所述安装柱和所述安装槽匹配设置。

7.根据权利要求6所述的一种多功能数学尺，其特征在于：所述安装柱和所述安装槽均设置有若干，所述安装柱和所述安装槽一一对应设置。

8.根据权利要求1所述的一种多功能数学尺，其特征在于：所述第一量角器的侧边设置有把手槽和把手，所述把手匹配设置于所述把手槽内。