CN208388040U - 一种语文教学用收纳箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用收纳箱，包括保护箱，所述保护箱内的一端侧壁上固定有L型板，所述L型板将保护箱分隔成放置腔和移动腔，所述保护箱的一端侧壁上贯穿设有第一螺杆，所述保护箱的一端侧壁上设有第一螺纹通孔，所述第一螺杆的一端贯穿第一螺纹通孔并延伸至放置腔内，所述第一螺杆的末端转动连接有第二夹持板，所述第一螺杆的另一端固定有第三转轮，所述L型板的底部设有凹槽，所述凹槽内等间距放置有六个放置板。本实用新型携带方便，通过设置多个夹持机构，解决了只能进行单一夹持的问题，实现了能对多个物品进行夹持，提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量，减轻了老师的负担，提高了讲课的效率，适用性强，适宜推广。

Description

一种语文教学用收纳箱

技术领域

本实用新型涉及语文教学器具技术领域，尤其涉及一种语文教学用收纳箱。

背景技术

语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科，一般认为是语言和文化的综合科。随着教育学的发展，语文教学的互动性越来越受到重视，为了更好的与学生互动，教师常常需委要外出教学，在大自然中通过语言和肢体的互动增强教学的趣味性，现有的语文教学收纳箱功能单一，结构简单，携带很不方便，而且在教学过程中，无法将需要进行展示的物品进行展示和夹持，现有的结构只能单一的进行夹持，对于教学来说，很不方便，很影响教学质量，为此，我们提出一种语文教学用收纳箱，来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种语文教学用收纳箱。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种语文教学用收纳箱，包括保护箱，所述保护箱内的一端侧壁上固定有L 型板，所述L型板将保护箱分隔成放置腔和移动腔，所述保护箱的一端侧壁上贯穿设有第一螺杆，所述保护箱的一端侧壁上设有第一螺纹通孔，所述第一螺杆的一端贯穿第一螺纹通孔并延伸至放置腔内，所述第一螺杆的末端转动连接有第二夹持板，所述第一螺杆的另一端固定有第三转轮，所述L型板的底部设有凹槽，所述凹槽内等间距放置有六个放置板，所述第二夹持板的一端抵触在其中一个放置板的一端侧壁上，所述保护箱内的一端侧壁上贯穿设有转动杆，所述转动杆的一端贯穿保护箱并延伸至移动腔内，所述转动杆的一端固定有第一转轮，所述转动杆的末端固定有第二螺杆，所述第二螺杆上贯穿设有固定盒，且固定盒固定在移动腔内的底部，所述固定盒的一端侧壁上设有第二螺纹通孔，所述第二螺杆的一端贯穿第二螺纹通孔，所述第二螺杆上贯穿设有移动块，所述移动块上设有第三螺纹通孔，所述第二螺杆的一端贯穿第三螺纹通孔并转动连接在固定盒内的一端侧壁上，所述固定盒的上端设有第一开口，所述移动块的上端固定有第一固定件，所述第一固定件上转动连接有斜杆，所述斜杆的一端贯穿第一开口并延伸至固定盒的上端，所述固定盒的一端侧壁上固定有连接杆，所述连接杆的一端固定有连接件，所述连接件上转动连接有固定杆，所述固定杆的一端侧壁上固定有第二固定件，所述斜杆的一端转动连接在第二固定件上，所述保护箱的上端一侧铰接有保护盖，所述保护盖上设有放置槽，所述放置槽内的一端侧壁上固定有支撑块，所述放置槽内底部设有滑槽，所述滑槽内安装有滑块，所述滑块的上端转动连接有插杆，所述滑块上设有第一限位孔，所述滑槽内的底部等间距设有多个与第一限位孔对应的第二限位孔，所述第一限位孔内贯穿设有限位杆，所述限位杆的一端贯穿第一限位孔并延伸至其中一个第二限位孔内，所述放置槽内的底部一侧铰接有竖板，所述竖板的一端侧壁上等间距的设有多个插孔，所述插杆的一端延伸至其中一个插孔内，所述竖板和固定杆上均设有夹持机构。

优选地，所述夹持机构包括分别设置在竖板和固定杆一端侧壁上的横板，所述横板上设有限位槽，所述横板的一端侧壁上设有第四螺纹通孔，所述第四螺纹通孔内贯穿设有第三螺杆，所述第三螺杆的一端转动连接有第一夹持板，所述第三螺杆的另一端固定有第二转轮。

优选地，所述第一转轮上设有防滑纹。

优选地，所述夹持机构的数量为六个，且六个夹持机构与六个放置板相互对应。

优选地，所述保护盖的一端侧壁上设有卡扣，所述保护箱上端的一侧设有与卡扣对应的卡槽。

优选地，所述第一夹持板上包覆有橡胶层。

本实用新型中，在使用时，将卡扣从卡槽中拔出，然后将保护盖打开，让保护盖呈度倾斜，然后通过转动第三转轮，带动第一螺杆转动，从而调节第二夹持板对放置板夹持的松紧度，当需要对将放置板取出时，通过调节第二夹持板，调节到合适的角度后，取出放置板，通过转动第一转轮带动第二螺杆转动，继而带动移动块在第二螺杆上移动，从而带动斜杆调节倾斜角度，继而带动固定杆调节倾斜角度，当调节到合适的位置时，停止转动第一转轮，再者，通过移动滑块在滑槽内的位置，来调节插杆的角度，继而调节竖板的角度，由于竖板和固定杆上固定有夹持机构，通过转动第二转轮带动第三螺杆转动，从而带动第一夹持板对放置板进行夹持，本实用新型携带方便，通过设置多个夹持机构，解决了只能进行单一夹持的问题，实现了能对多个物品进行夹持，提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量，减轻了老师的负担，提高了讲课的效率，适用性强，适宜推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种语文教学用收纳箱的外部结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种语文教学用收纳箱的保护箱内部结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种语文教学用收纳箱的L型板结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种语文教学用收纳箱的保护盖内部结构示意图；

图5为本实用新型提出的一种语文教学用收纳箱的A处结构放大示意图。

图中：1保护箱、2L型板、3保护盖、4卡扣、5第一螺杆、6第一转轮、7 转动杆、8第二螺杆、9移动块、10斜杆、11连接杆、12固定杆、13第二转轮、 14第三螺杆、15第一夹持板、16限位槽、17横板、18滑槽、19限位杆、20滑块、21插杆、22竖板、23支撑块、24第三转轮、25第二夹持板、26放置板、 27固定盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-5，一种语文教学用收纳箱，包括保护箱1，保护箱1内的一端侧壁上固定有L型板2，L型板2将保护箱1分隔成放置腔和移动腔，保护箱1的一端侧壁上贯穿设有第一螺杆5，保护箱1的一端侧壁上设有第一螺纹通孔，第一螺杆5的一端贯穿第一螺纹通孔并延伸至放置腔内，第一螺杆5的末端转动连接有第二夹持板25，第一螺杆5的另一端固定有第三转轮24，通过转动第三转轮24带动第一螺杆5转动，继而调节第二夹持板25对放置板26的夹持松紧度， L型板2的底部设有凹槽，凹槽内等间距放置有六个放置板26，第二夹持板25的一端抵触在其中一个放置板26的一端侧壁上，保护箱1内的一端侧壁上贯穿设有转动杆7，转动杆7的一端贯穿保护箱1并延伸至移动腔内，转动杆7的一端固定有第一转轮6，转动杆7的末端固定有第二螺杆8，转动杆7带动第二螺杆8转动，第二螺杆8上贯穿设有固定盒27，且固定盒27固定在移动腔内的底部，固定盒27的一端侧壁上设有第二螺纹通孔，第二螺杆8的一端贯穿第二螺纹通孔，第二螺杆8上贯穿设有移动块9，移动块9在第二螺杆8上移动位置，移动块9上设有第三螺纹通孔，第二螺杆8的一端贯穿第三螺纹通孔并转动连接在固定盒27内的一端侧壁上，固定盒27的上端设有第一开口，移动块9的上端固定有第一固定件，第一固定件上转动连接有斜杆10，通过移动块9的移动带动斜杆10的移动，继而调节斜杆10的倾斜角度，斜杆10的一端贯穿第一开口并延伸至固定盒27的上端，固定盒27的一端侧壁上固定有连接杆11，连接杆11 的一端固定有连接件，连接件上转动连接有固定杆12，固定杆12的一端侧壁上固定有第二固定件，斜杆10的一端转动连接在第二固定件上，斜杆10调节固定杆12倾斜角度，保护箱1的上端一侧铰接有保护盖3，对保护箱1起着保护作用，保护盖3上设有放置槽，放置槽内的一端侧壁上固定有支撑块23，放置槽内底部设有滑槽18，滑槽18内安装有滑块20，滑块20在滑槽18内移动，滑块20的上端转动连接有插杆21，滑块20上设有第一限位孔，滑槽18内的底部等间距设有多个与第一限位孔对应的第二限位孔，第一限位孔内贯穿设有限位杆19，限位杆19的一端贯穿第一限位孔并延伸至其中一个第二限位孔内，放置槽内的底部一侧铰接有竖板22，竖板22的一端侧壁上等间距的设有多个插孔，插杆21的一端延伸至其中一个插孔内，通过调节插杆21在竖板22上的位置，来调节竖板22 的角度，竖板22和固定杆12上均设有夹持机构。

本实用新型中，夹持机构包括分别设置在竖板22和固定杆12一端侧壁上的横板17，横板17上设有限位槽16，横板17的一端侧壁上设有第四螺纹通孔，第四螺纹通孔内贯穿设有第三螺杆14，第三螺杆14的一端转动连接有第一夹持板15，对放置板26进行夹持，第三螺杆14的另一端固定有第二转轮13，第一转轮6上设有防滑纹，防止转动的时候打滑，夹持机构的数量为六个，且六个夹持机构与六个放置板26相互对应，保护盖3的一端侧壁上设有卡扣4，保护箱1 上端的一侧设有与卡扣4对应的卡槽，能更好的锁紧保护盖3，第一夹持板15 上包覆有橡胶层，能更好的的进行夹持。

本实用新型中，在使用时，将卡扣4从卡槽中拔出，然后将保护盖3打开，让保护盖3呈90度倾斜，然后通过转动第三转轮24，带动第一螺杆5转动，从而调节第二夹持板25对放置板26夹持的松紧度，当需要对将放置板26取出时，通过调节第二夹持板25，调节到合适的角度后，取出放置板26，通过转动第一转轮6带动第二螺杆8转动，继而带动移动块9在第二螺杆8上移动，从而带动斜杆10调节倾斜角度，继而带动固定杆12调节倾斜角度，当调节到合适的位置时，停止转动第一转轮6，再者，通过移动滑块20在滑槽18内的位置，来调节插杆21的角度，继而调节竖板22的角度，由于竖板22和固定杆12上固定有夹持机构，通过转动第二转轮13带动第三螺杆14转动，从而带动第一夹持板15 对放置板26进行夹持。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种语文教学用收纳箱，包括保护箱(1)，其特征在于，所述保护箱(1)内的一端侧壁上固定有L型板(2)，所述L型板(2)将保护箱(1)分隔成放置腔和移动腔，所述保护箱(1)的一端侧壁上贯穿设有第一螺杆(5)，所述保护箱(1)的一端侧壁上设有第一螺纹通孔，所述第一螺杆(5)的一端贯穿第一螺纹通孔并延伸至放置腔内，所述第一螺杆(5)的末端转动连接有第二夹持板(25)，所述第一螺杆(5)的另一端固定有第三转轮(24)，所述L型板(2)的底部设有凹槽，所述凹槽内等间距放置有六个放置板(26)，所述第二夹持板(25)的一端抵触在其中一个放置板(26)的一端侧壁上，所述保护箱(1)内的一端侧壁上贯穿设有转动杆(7)，所述转动杆(7)的一端贯穿保护箱(1)并延伸至移动腔内，所述转动杆(7)的一端固定有第一转轮(6)，所述转动杆(7)的末端固定有第二螺杆(8)，所述第二螺杆(8)上贯穿设有固定盒(27)，且固定盒(27)固定在移动腔内的底部，所述固定盒(27)的一端侧壁上设有第二螺纹通孔，所述第二螺杆(8)的一端贯穿第二螺纹通孔，所述第二螺杆(8)上贯穿设有移动块(9)，所述移动块(9)上设有第三螺纹通孔，所述第二螺杆(8)的一端贯穿第三螺纹通孔并转动连接在固定盒(27)内的一端侧壁上，所述固定盒(27)的上端设有第一开口，所述移动块(9)的上端固定有第一固定件，所述第一固定件上转动连接有斜杆(10)，所述斜杆(10)的一端贯穿第一开口并延伸至固定盒(27)的上端，所述固定盒(27)的一端侧壁上固定有连接杆(11)，所述连接杆(11)的一端固定有连接件，所述连接件上转动连接有固定杆(12)，所述固定杆(12)的一端侧壁上固定有第二固定件，所述斜杆(10)的一端转动连接在第二固定件上，所述保护箱(1)的上端一侧铰接有保护盖(3)，所述保护盖(3)上设有放置槽，所述放置槽内的一端侧壁上固定有支撑块(23)，所述放置槽内底部设有滑槽(18)，所述滑槽(18)内安装有滑块(20)，所述滑块(20)的上端转动连接有插杆(21)，所述滑块(20)上设有第一限位孔，所述滑槽(18)内的底部等间距设有多个与第一限位孔对应的第二限位孔，所述第一限位孔内贯穿设有限位杆(19)，所述限位杆(19)的一端贯穿第一限位孔并延伸至其中一个第二限位孔内，所述放置槽内的底部一侧铰接有竖板(22)，所述竖板(22)的一端侧壁上等间距的设有多个插孔，所述插杆(21)的一端延伸至其中一个插孔内，所述竖板(22)和固定杆(12)上均设有夹持机构。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用收纳箱，其特征在于，所述夹持机构包括分别设置在竖板(22)和固定杆(12)一端侧壁上的横板(17)，所述横板(17)上设有限位槽(16)，所述横板(17)的一端侧壁上设有第四螺纹通孔，所述第四螺纹通孔内贯穿设有第三螺杆(14)，所述第三螺杆(14)的一端转动连接有第一夹持板(15)，所述第三螺杆(14)的另一端固定有第二转轮(13)。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用收纳箱，其特征在于，所述第一转轮(6)上设有防滑纹。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用收纳箱，其特征在于，所述夹持机构的数量为六个，且六个夹持机构与六个放置板(26)相互对应。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用收纳箱，其特征在于，所述保护盖(3)的一端侧壁上设有卡扣(4)，所述保护箱(1)上端的一侧设有与卡扣(4)对应的卡槽。

6.根据权利要求2所述的一种语文教学用收纳箱，其特征在于，所述第一夹持板(15)上包覆有橡胶层。