CN208351729U - 一种可移动式多媒体教学投影装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种可移动式多媒体教学投影装置，包括移动架和和设于移动架下方的行走机构，移动架上设有两个第一电动伸缩杆，两个第一电动伸缩杆顶部之间设有移动杆，移动杆与投影布上端连接，投影布背部一侧设有画板，移动架底部设有可升降压盘；移动架上还设有装投影仪的第一收纳盒；本实用新型结构简单、使用方便，能够将投影装置应用到一些特殊的场外教学场地中，扩大多媒体教学的使用区域，增强了多媒体教学的效果。

Description

一种可移动式多媒体教学投影装置

技术领域

本实用新型涉及教学用投影设备技术领域，具体地指一种可移动式多媒体教学投影装置。

背景技术

目前在多媒体教学过程中，常常需要把多媒体的各个要素（如文字、画图、声音和视频等）按教学要求进行有机组合，并通过投影仪展示出来给学生或老师，以完成教学或训练过程。然而目前在多媒体教学过程中，投影装置常常需要自身携带，或者是教室固有的设备，这样就导致在一些特殊的场外教学场地中，投影装置较难以使用，比如投影仪需要个人携带，另外还需要布置投影布，这无疑影响了多媒体教学的效果。

发明内容

本实用新型的目的在于克服上述不足，提供一种结构简单、使用方便的可移动式多媒体教学投影装置，能够将投影装置应用到一些特殊的场外教学场地中，扩大多媒体教学的使用区域，增强多媒体教学的效果。

本实用新型为解决上述技术问题，所采用的技术方案是：一种可移动式多媒体教学投影装置，包括移动架和设于移动架下方的行走机构，所述移动架上设有两个第一电动伸缩杆，两个第一电动伸缩杆顶部之间设有移动杆，所述移动杆与投影布上端连接，所述投影布背部一侧设有画板，所述移动架底部设有可升降压盘；所述移动架上还设有装投影仪的第一收纳盒。

优选地，所述投影仪在使用时与电脑通过数据线连接，所述电脑的蓝牙信息中心收发装置与学生使用终端的蓝牙信息单机收发装置无线连接。

优选地，所述电脑为平板电脑，所述学生使用终端为手机。

优选地，所述可升降压盘包括竖直设于移动架底部的第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆底部与呈喇叭形的橡胶压盘连接，所述橡胶压盘底部为锯齿状。

优选地，所述投影布下端与设于移动架上的转轴连接，所述转轴两端设有螺旋弹簧片。

优选地，所述移动架上还设有装数据线和画笔的第二收纳盒。

优选地，所述画板底部通过旋转轴与移动架连接，所述移动架侧部设有可转动的挡杆。

优选地，所述行走机构为带刹车的万向轮机构。

本实用新型的有益效果：本实用新型结构简单、使用方便，通过升降机构、行走机构以及可升降压盘机构能够很好地将投影布布置和固定，使得投影装置能够应用到一些特殊的场外教学场地中，扩大了多媒体教学的使用区域，增强了多媒体教学的效果。

附图说明

图1 为一种可移动式多媒体教学投影装置的正视结构示意图；

图2为图1的后视结构示意图；

图3为电脑、学生使用终端和投影仪之间的连接结构示意图；

图中，移动架1、行走机构2、第一电动伸缩杆3、移动杆4、投影布5、画板6、可升降压盘7、第二电动伸缩杆7.1、橡胶压盘7.2、投影仪8、第一收纳盒9、电脑10、蓝牙信息中心收发装置10.1、学生使用终端11、蓝牙信息单机收发装置11.1、转轴12、螺旋弹簧片13、第二收纳盒14、旋转轴15、挡杆16。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步的详细描述。

如图1至图3所示，一种可移动式多媒体教学投影装置，包括移动架1和设于移动架1下方的行走机构2，所述移动架1上设有两个第一电动伸缩杆3，两个第一电动伸缩杆3顶部之间设有移动杆4，所述移动杆4与投影布5上端连接，所述投影布5背部一侧设有画板6，所述移动架1底部设有可升降压盘7；所述移动架1上还设有装投影仪8的第一收纳盒9。

优选地，所述投影仪8在使用时与电脑10通过数据线连接，所述电脑10的蓝牙信息中心收发装置10.1与学生使用终端11的蓝牙信息单机收发装置11.1无线连接。在本实施例中，通过电脑10以及学生使用终端11的蓝牙装置使得电脑10与学生使用终端11之间可以产生信息交互。

优选地，所述电脑10为平板电脑，所述学生使用终端11为手机。平板电脑或手机为现在人们经常使用的设备，便于多媒体教学的展开及普及。

优选地，所述可升降压盘7包括竖直设于移动架1底部的第二电动伸缩杆7.1，所述第二电动伸缩杆7.1底部与呈喇叭形的橡胶压盘7.2连接，所述橡胶压盘7.2底部为锯齿状。这样设计后，第二电动伸缩杆7.1可以带动橡胶压盘7.2上下移动，当橡胶压盘7.2下移至与地面接触后，继续下移使得橡胶压盘7.2与地面紧密接触，增大了彼此接触的摩擦力，而且橡胶压盘7.2呈喇叭形的设计，使其与地面的接触面更大，从而使得整个投影装置更加稳定。

优选地，所述投影布5下端与设于移动架1上的转轴12连接，所述转轴12两端设有螺旋弹簧片13。这样设计后，当第一电动伸缩杆3伸长带动移动杆4上移时，投影布5向上移动，并带动转轴12转动，转轴12克服螺旋弹簧片13的回复力有向相反方向转动的趋势，从而使得整个投影布5可以张紧，而当第一电动伸缩杆3收缩带动移动杆4下移时，由于螺旋弹簧片13的回复力，使得转轴12自动回卷，从而将投影布5重新缠绕在转轴12上，类似人们所使用的卷尺的工作原理。

优选地，所述移动架1上还设有装数据线和画笔的第二收纳盒14。这样可以便于数据线和画笔的收纳，随时备用。

优选地，所述画板6底部通过旋转轴15与移动架1连接，所述移动架1侧部设有可转动的挡杆16。这样设计后，在需要使用画板6时，可以将画板6从水平状态转动至竖直状态，然后转动挡杆16呈竖直状态，从而可以对画板6形成支撑，便于老师在画板6上进行书写授课。

优选地，所述行走机构2为带刹车的万向轮机构。这样设计后能够方便整个投影装置位置的调整，使用灵活。

本实施例工作原理如下：

本实施例投影装置在使用时，首先通过行走机构2移动至投影区域，然后第二电动伸缩杆7.1带动橡胶压盘7.2向下移动，使得橡胶压盘7.2与地面紧密接触，使得整个投影装置保持稳定，然后从第一收纳盒9内取出投影仪8，将投影仪8摆放到桌上或其他平台，然后启动第一电动伸缩杆3，第一电动伸缩杆3伸长带动移动杆4上移时，投影布5向上移动，并带动转轴12转动，转轴12克服螺旋弹簧片13的回复力有向相反方向转动的趋势，从而使得整个投影布5可以张紧，调整投影仪8的位置，使其能够刚好投影到投影布5上，然后老师打开电脑10的蓝牙信息中心收发装置10.1，而学生打开学生使用终端11的蓝牙信息单机收发装置11.1，从而电脑10与学生使用终端11之间可以产生信息交互，并通过投影仪8展示出来给学生或老师，实现多媒体教学的整个过程；当完成教学后，第一电动伸缩杆3收缩带动移动杆4下移时，由于螺旋弹簧片13的回复力，使得转轴12自动回卷，从而将投影布5重新缠绕在转轴12上，而第二电动伸缩杆7.1收缩，使得橡胶压盘7.2上移，从而使得整个投影装置可以再次移动。另外当老师需要使用画板6时，可以将画板6从水平状态转动至竖直状态，然后转动挡杆16呈竖直状态，从而可以对画板6形成支撑，便于老师在画板6上进行书写授课。

上述的实施例仅为本实用新型的优选技术方案，而不应视为对于本实用新型的限制，本申请中的实施例及实施例中的特征在不冲突的情况下，可以相互任意组合。本实用新型的保护范围应以权利要求记载的技术方案，包括权利要求记载的技术方案中技术特征的等同替换方案为保护范围。即在此范围内的等同替换改进，也在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种可移动式多媒体教学投影装置，包括移动架（1）和设于移动架（1）下方的行走机构（2），其特征在于：所述移动架（1）上设有两个第一电动伸缩杆（3），两个第一电动伸缩杆（3）顶部之间设有移动杆（4），所述移动杆（4）与投影布（5）上端连接，所述投影布（5）背部一侧设有画板（6），所述移动架（1）底部设有可升降压盘（7）；所述移动架（1）上还设有装投影仪（8）的第一收纳盒（9）。

2.根据权利要求1所述的一种可移动式多媒体教学投影装置，其特征在于：所述投影仪（8）在使用时与电脑（10）通过数据线连接，所述电脑（10）的蓝牙信息中心收发装置（10.1）与学生使用终端（11）的蓝牙信息单机收发装置（11.1）无线连接。

3.根据权利要求2所述的一种可移动式多媒体教学投影装置，其特征在于：所述电脑（10）为平板电脑，所述学生使用终端（11）为手机。

4.根据权利要求1所述的一种可移动式多媒体教学投影装置，其特征在于：所述可升降压盘（7）包括竖直设于移动架（1）底部的第二电动伸缩杆（7.1），所述第二电动伸缩杆（7.1）底部与呈喇叭形的橡胶压盘（7.2）连接，所述橡胶压盘（7.2）底部为锯齿状。

5.根据权利要求1所述的一种可移动式多媒体教学投影装置，其特征在于：所述投影布（5）下端与设于移动架（1）上的转轴（12）连接，所述转轴（12）两端设有螺旋弹簧片（13）。

6.根据权利要求1所述的一种可移动式多媒体教学投影装置，其特征在于：所述移动架（1）上还设有装数据线和画笔的第二收纳盒（14）。

7.根据权利要求1所述的一种可移动式多媒体教学投影装置，其特征在于：所述画板（6）底部通过旋转轴（15）与移动架（1）连接，所述移动架（1）侧部设有可转动的挡杆（16）。

8.根据权利要求1所述的一种可移动式多媒体教学投影装置，其特征在于：所述行走机构（2）为带刹车的万向轮机构。