CN207425173U - 一种英语教学用展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学用展示架，所述框架的内腔连接有第一转轴，所述第一转轴的外侧缠绕有柔性板面，所述框架的正面连接有展示板，所述挡板底部的两侧均连接有扣环，所述框架正面的两侧均连接有卡块，所述框架的右侧连接有挡护框，所述挡护框内腔的背面开设有矩形槽，所述滑块之间连接有齿条，所述齿条的底部连接有插柱，所述插柱的底部连接有第一弹簧，所述插柱的外侧套接有空心柱，所述矩形槽顶部的两侧均连接有第二弹簧，所述第二弹簧的底部连接有橡胶块。本实用新型通过展示板、第一转轴、通槽、柔性板面、扣环、第一齿轮、第二齿轮、齿条和第一弹簧的使用，实现了本英语教学用展示架使用方便的功能。

Description

一种英语教学用展示架

技术领域

本实用新型涉及教具设备技术领域，具体为一种英语教学用展示架。

背景技术

众所周知，英语学习对当代的学生越来越重要，学校为了提高孩子学习英语的效果，经常在老师上课时利用英语教学用展示架展示各种各样的英语单词，一方面在展示架上贴各种有趣的单词不但便于孩子记忆而且能够提高孩子对英语的学习兴趣。

传统的英语教学用展示架主要由框架和展示板面组成，其中展示用的板面只有一个，通常老师不但要在展示架上书写而且还要将各种英语单词贴展示在展示板面上，这就导致传统的英语用展示架使用不便的问题出现。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语教学用展示架，具备使用方便的优点，解决了传统英语用展示架使用不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用展示架，包括框架，所述框架的内腔连接有第一转轴，所述第一转轴的外侧缠绕有柔性板面，所述框架的正面连接有展示板，所述展示板的正面开设有通槽，所述柔性板面的一端贯穿通槽连接有挡板，所述挡板底部的两侧均连接有扣环，所述框架正面的两侧均连接有卡块，所述第一转轴的右侧贯穿框架套接有第一齿轮，所述框架右侧的上部活动连接有第二转轴，所述第二转轴的外侧套接有第二齿轮，所述框架的右侧连接有挡护框，所述挡护框内腔的背面开设有矩形槽，所述矩形槽内腔的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内侧等距离活动连接有滑块，所述滑块之间连接有齿条，所述齿条的底部连接有插柱，所述插柱的底部连接有第一弹簧，所述插柱的外侧套接有空心柱，所述矩形槽顶部的两侧均连接有第二弹簧，所述第二弹簧的底部连接有橡胶块。

优选的，所述框架右侧的下部连接有笔筒，所述框架底部的两侧均连接有支撑板，两个支撑板之间连接有放置盒，所述支撑板的底部连接有底座。

优选的，所述第一齿轮的底部与第二齿轮的顶部啮合。

优选的，所述齿条的正面与第二齿轮的背面啮合。

优选的，所述第一弹簧的底部与空心柱内腔的底部连接。

优选的，所述第一转轴的右侧贯穿框架并延伸至框架的外侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过展示板、第一转轴、通槽、柔性板面和扣环的使用，使得展示板可以用来展示各种英语贴，当老师需要书写时，向下拉动挡板，挡板向下运动时对柔性板面产生拉力，缠绕在第一转轴外侧的柔性板面会带动第一转轴转动，而第一转轴转动的同时会逐渐释放缠绕在第一转轴外侧的板面，框架内腔的板面会贯穿通槽并跟随挡板向下延伸，挡板到达框架下侧时，将扣环套接在卡块上，这样柔性板面就能够得到固定，老师就可以在柔性板面上进行书写，有效避免了传统英语教学展示架只有单个板面的不足。

2、本实用新型通过第一齿轮、第二齿轮、齿条和第一弹簧的使用，使得柔性板面拉伸带动第一转轴转动，第一转轴转动时通过第一齿轮和第二齿轮带动齿条在矩形槽的内腔向下滑动，齿条向下运动时通过插柱压缩第一弹簧，此时如果柔性面板不受外力，被压缩的第一弹簧会恢复原状并对插柱产生向上的弹力，插柱向上运动并带动齿条向上运动，齿条通过第二齿轮和第一齿轮带动第一转轴转动，而转动的第一转轴能够将柔性板面逐渐缠绕在第一转轴的外侧，完成自动收柔性板面的过程，从而实现了本英语教学用展示架使用方便的功能。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1中A处放大图；

图3为图2中B处放大图；

图4为图2中C处放大图；

图5为本实用新型滑槽的示意图。

图中：1框架、2第一转轴、3柔性板面、4展示板、5通槽、6挡板、7扣环、8卡块、9第一齿轮、10第二转轴、11第二齿轮、12挡护框、13矩形槽、14滑槽、15滑块、16齿条、17插柱、18第一弹簧、19空心柱、20第二弹簧、21橡胶块、22笔筒、23支撑板、24放置盒、25底座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用展示架，包括框架1，框架1右侧的下部连接有笔筒22，框架1底部的两侧均连接有支撑板23，两个支撑板23之间连接有放置盒24，支撑板23的底部连接有底座25，通过笔筒22和放置盒24的使用，使得笔筒22可以存放不同颜色的水彩笔，放置盒24可集中存放一定数量的英语单词贴，方便老师使用时随时更换不同颜色的水彩笔和英语单词贴，进一步提高了本英语教学用展示架方便使用的功能，框架1的内腔连接有第一转轴2，第一转轴2的外侧缠绕有柔性板面3，通过柔性板面3的使用，使得柔性板面3自身的特效，能够实现弯曲而不出现褶皱，保障了本英语教学展示架能够正常使用，框架1的正面连接有展示板4，展示板4的正面开设有通槽5，柔性板面3的一端贯穿通槽5连接有挡板6，挡板6底部的两侧均连接有扣环7，框架1正面的两侧均连接有卡块8，通过展示板4、第一转轴2、通槽5、柔性板面3和扣环7的使用，使得展示板4可以用来展示各种英语贴，当老师需要书写时，向下拉动挡板6，挡板6向下运动时对柔性板面3产生拉力，缠绕在第一转轴2外侧的柔性板面3会带动第一转轴2转动，而第一转轴2转动的同时会逐渐释放缠绕在第一转轴2外侧的板面，框架1内腔的板面会贯穿通槽5并跟随挡板6向下延伸，挡板6到达框架1下侧时，将扣环7套接在卡块8上，这样柔性板面3就能够得到固定，老师就可以在柔性板面3上进行书写，有效避免了传统英语教学展示架只有单个板面的不足，第一转轴2的右侧贯穿框架1套接有第一齿轮9，第一转轴2的右侧贯穿框架1并延伸至框架1的外侧，框架1右侧的上部活动连接有第二转轴10，第二转轴10的外侧套接有第二齿轮11，第一齿轮9的底部与第二齿轮11的顶部啮合，框架1的右侧连接有挡护框12，挡护框12内腔的背面开设有矩形槽13，矩形槽13内腔的两侧均开设有滑槽14，滑槽14的内侧等距离活动连接有滑块15，通过滑槽14和滑块15的使用，使得齿条16在进行上下滑动时，滑动的轨迹是一定的，有效提高了本英语教学用展示架的实用性，滑块15之间连接有齿条16，齿条16的正面与第二齿轮11的背面啮合，齿条16的底部连接有插柱17，插柱17的底部连接有第一弹簧18，第一弹簧18的底部与空心柱19内腔的底部连接，通过第一齿轮9、第二齿轮11、齿条16和第一弹簧18的使用，使得柔性板面3拉伸带动第一转轴2转动，第一转轴2转动时通过第一齿轮9和第二齿轮11带动齿条16在矩形槽13的内腔向下滑动，齿条16向下运动时通过插柱17压缩第一弹簧18，此时如果柔性面板不受外力，被压缩的第一弹簧18会恢复原状并对插柱17产生向上的弹力，插柱17向上运动并带动齿条16向上运动，齿条16通过第二齿轮11和第一齿轮9带动第一转轴2转动，而转动的第一转轴2能够将柔性板面3逐渐缠绕在第一转轴2的外侧，完成自动收柔性板面3的过程，从而实现了本英语教学用展示架使用方便的功能，插柱17的外侧套接有空心柱19，矩形槽13顶部的两侧均连接有第二弹簧20，第二弹簧20的底部连接有橡胶块21，通过第二弹簧20和橡胶块21的使用，使得齿条16在受到第一弹簧18的弹力向上运动一段距离之后，会接触到橡胶块21并利用压缩第二弹簧20来缓冲第一弹簧18的弹力，有效防止齿条16的顶部与矩形槽13内腔的顶部撞击损坏，提高了本英语教学用展示架的使用寿命。

使用时，老师可以预先在放置盒24内放置一定数量需要使用的英语单词贴，在教学时老师可以从放置盒24内选取需要的英语单词贴贴在展示板4上，而当老师需要书写教学时，可以向下拉动挡板6，挡板6向下运动时对柔性板面3产生拉力，缠绕在第一转轴2外侧的柔性板面3会带动第一转轴2转动，而第一转轴2转动的同时会逐渐释放缠绕在第一转轴2外侧的板面，框架1内腔的板面会贯穿通槽5并跟随挡板6向下延伸，与此同时，第一转轴2转动时，通过第一齿轮9和第二齿轮11带动齿条16在矩形槽13的内腔向下滑动，齿条16向下运动时通过插柱17压缩第一弹簧18，当挡板6到达框架1下侧时，将扣环7套接在卡块8上，这样柔性板面3就能够得到固定，老师就可以在柔性板面3上进行书写，笔筒22的内部存放有各种颜色的水彩笔，老师可以根据需要自行选取，而当书写教学完毕时，老师可以将扣环7从卡块8外侧拔出，然后放开挡板6，此时柔性板面3不受外力作用，而被压缩的第一弹簧18需要恢复原状并对插柱17产生向上的弹力，插柱17向上运动并带动齿条16向上运动，齿条16通过第二齿轮11和第一齿轮9带动第一转轴2转动，而转动的第一转轴2能够将柔性板面3逐渐缠绕在第一转轴2的外侧，完成自动收柔性板面3的过程。

综上所述，该英语教学用展示架，通过展示板4、第一转轴2、通槽5、柔性板面3、扣环7、第一齿轮9、第二齿轮11、齿条16和第一弹簧18的使用，解决了传统英语用展示架使用不便的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种英语教学用展示架，包括框架（1），其特征在于：所述框架（1）的内腔连接有第一转轴（2），所述第一转轴（2）的外侧缠绕有柔性板面（3），所述框架（1）的正面连接有展示板（4），所述展示板（4）的正面开设有通槽（5），所述柔性板面（3）的一端贯穿通槽（5）连接有挡板（6），所述挡板（6）底部的两侧均连接有扣环（7），所述框架（1）正面的两侧均连接有卡块（8），所述第一转轴（2）的右侧贯穿框架（1）套接有第一齿轮（9），所述框架（1）右侧的上部活动连接有第二转轴（10），所述第二转轴（10）的外侧套接有第二齿轮（11），所述框架（1）的右侧连接有挡护框（12），所述挡护框（12）内腔的背面开设有矩形槽（13），所述矩形槽（13）内腔的两侧均开设有滑槽（14），所述滑槽（14）的内侧等距离活动连接有滑块（15），所述滑块（15）之间连接有齿条（16），所述齿条（16）的底部连接有插柱（17），所述插柱（17）的底部连接有第一弹簧（18），所述插柱（17）的外侧套接有空心柱（19），所述矩形槽（13）顶部的两侧均连接有第二弹簧（20），所述第二弹簧（20）的底部连接有橡胶块（21）。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用展示架，其特征在于：所述框架（1）右侧的下部连接有笔筒（22），所述框架（1）底部的两侧均连接有支撑板（23），两个支撑板（23）之间连接有放置盒（24），所述支撑板（23）的底部连接有底座（25）。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用展示架，其特征在于：所述第一齿轮（9）的底部与第二齿轮（11）的顶部啮合。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用展示架，其特征在于：所述齿条（16）的正面与第二齿轮（11）的背面啮合。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学用展示架，其特征在于：所述第一弹簧（18）的底部与空心柱（19）内腔的底部连接。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学用展示架，其特征在于：所述第一转轴（2）的右侧贯穿框架（1）并延伸至框架（1）的外侧。