CN208061484U - 一种便于使用的教学示教板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于使用的教学示教板，涉及教学用具技术领域。该便于使用的教学示教板，包括板体，所述板体的底面设置支撑板，所述支撑板的顶面并位于支撑板的两端固定连接有两个卡板，两个所述卡板相对的一面与板体的两侧面卡接，所述右侧卡板的顶端并位于右侧卡板的正面固定安装有卡紧装置，所述卡紧装置包括固定管，所述固定管的后端与右侧卡板的正面固定连接。该便于使用的教学示教板，可以方便板体的固定和更换，可以通过放物盒放置多种教学工具，从而加大教师教学的效率，还可以通过转盘的转动调节板体的高度，同时板体还具有便于移动的功能，通过以上的解决方式，可以使整个示教板具有便于使用的功能。

Description

一种便于使用的教学示教板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于使用的教学示教板。

背景技术

示教板是一种教学辅助工具，为了推行素质教育，现如今很多课堂已经不局限于在教室中，室外教学也成为现在很流行的方法。在室外教学中，示教板是常常需要用到的。而现有的示教板结构比较单一，不具备升降的功能，不能够根据老师们的不同身高而调节示教板的高度，不仅影响了老师的授课效果，还降低了示教板的实用性，特别是语文教学中，老师常常需要进行大量板书，如果高度不合适，书写很吃力。另外，现如今的一部分示教板是与固定架连为一体的，这样不方便更换新的示教板，从而降低了示教板的使用寿命，以至于示教板的使用效果并不好，这时就需要一种方便使用的语文教学示教板。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于使用的教学示教板，解决了教学示教板不便于调节高度、示教板不便于更换、实用性不高的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便于使用的教学示教板，包括板体，所述板体的底面设置支撑板，所述支撑板的顶面并位于支撑板的两端固定连接有两个卡板，两个所述卡板相对的一面与板体的两侧面卡接，所述右侧卡板的顶端并位于右侧卡板的正面固定安装有卡紧装置，所述卡紧装置包括固定管，所述固定管的后端与右侧卡板的正面固定连接，所述固定管的正面设置有拉杆，所述拉杆的后端分别贯穿固定管和右侧卡板的正面并延伸到右侧卡板的槽内，所述固定管的内腔并位于拉杆的外表面套接有复位弹簧，所述复位弹簧的后端并位于拉杆的外表面套接有限位环。

两个所述卡板的底部并位于卡板的正面均通过合叶铰接有两个放物盒，所述支撑板的中心处并位于支撑板的底面固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离支撑板的一端并位于支撑杆的外表面套接有支撑管，所述支撑杆的底面开设有纵向槽，所述支撑杆的底部并位于纵向槽的内壁镶嵌有螺母，所述支撑管的底端并位于支撑管的内壁固定安装有两个第一轴承，两个所述第一轴承的内壁固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离第一轴承的一端贯穿螺母的内腔并延伸到纵向槽的内部。

两个所述第一轴承相对的一侧并位于螺纹杆的表面固定套接有从动齿轮，所述支撑管的底端并位于支撑管的右侧面镶嵌有连通管，所述连通管的两端并位于连通管的内壁套接有两个第二轴承，两个所述第二轴承的内壁固定连接有传动杆，所述传动杆的左端固定连接有主动齿轮，所述支撑管的底面固定连接有支撑底座，所述支撑底座的底面固定安装有万向轮。

优选的，所述支撑管的内壁和支撑杆的外壁的形状均为方形。

优选的，所述螺纹杆延伸到纵向槽内部的一端固定连接有限位块。

优选的，所述螺母的内壁与螺纹杆的外表面螺纹连接。

优选的，所述主动齿轮和从动齿轮之间为传动连接。

优选的，所述传动杆的右端固定连接有转盘。

优选的，所述万向轮的数量有三个，且万向轮均以支撑底座为圆形阵列分布。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种便于使用的教学示教板。具备以下有益效果：

（1）、该便于使用的教学示教板，通过两个卡板与卡紧装置的配合，可以先把板体卡接在两个卡板的槽内，再通过卡紧装置上的拉杆与板体接触，这样就可以把板体与卡板固定在一起，通过拉动拉杆使拉杆与板体脱离，这样就可以方便对板体的更换，这样整体的示教板装置就可以多次使用，两个卡板的底端固定安装有两个放物盒，放物盒的内部方便放置教学用的工具，从而方便了教师的教学过程。

（2）、该便于使用的教学示教板，通过对示教板的改进，板体与卡板的连接，可以通过卡紧装置控制板体的固定和更换，这样可以增加示教板的使用次数，通过在卡板底端设置的放物盒，可以方便教师随意选取需求的教学工具，同时板体底部设置的支撑装置，可以通过转盘的转动进行调节整个板体的高度，这样可以解决教师身高不同的问题，进而方便了教师的授课效率，支撑装置的底部设置有移动装置，这样又可以使整个板体具有便于移动的功能，通过以上的问题解决方式，可以使整个板体具有方便使用的功能。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构的正面剖视图；

图3为本实用新型结构的俯视图；

图4为本实用新型卡紧装置的剖视图。

图中：1板体、2支撑板、3卡板、4卡紧装置、41固定管、42拉杆、43复位弹簧、44限位环、5放物盒、6支撑杆、7支撑管、8纵向槽、9螺母、10第一轴承、11螺纹杆、12从动齿轮、13连通管、14第二轴承、15传动杆、16主动齿轮、17支撑底座、18万向轮、19限位块、20转盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于使用的教学示教板，包括板体1，板体1的底面设置支撑板2，支撑板2的顶面并位于支撑板2的两端固定连接有两个卡板3，两个卡板3相对的一面与板体1的两侧面卡接，右侧卡板3的顶端并位于右侧卡板3的正面固定安装有卡紧装置4，通过两个卡板3与卡紧装置4的配合，可以先把板体1卡接在两个卡板3的槽内，再通过卡紧装置4上的拉杆42与板体1接触，这样就可以把板体1与卡板3固定在一起，通过拉动拉杆42使拉杆42与板体1脱离，这样就可以方便对板体1的更换，这样整体的示教板装置就可以多次使用，卡紧装置4包括固定管41，固定管4的后端与右侧卡板3的正面固定连接，固定管41的正面设置有拉杆42，拉杆42的后端分别贯穿固定管41和右侧卡板3的正面并延伸到右侧卡板3的槽内，固定管41的内腔并位于拉杆42的外表面套接有复位弹簧43，复位弹簧43的后端并位于拉杆42的外表面套接有限位环44。

两个卡板3的底部并位于卡板3的正面均通过合叶铰接有两个放物盒5，放物盒5的内部方便放置教学用的工具，从而方便了教师的教学过程，支撑板2的中心处并位于支撑板2的底面固定连接有支撑杆6，支撑杆6远离支撑板2的一端并位于支撑杆6的外表面套接有支撑管7，支撑管7的内壁和支撑杆6的外壁的形状均为方形，支撑杆6的底面开设有纵向槽8，支撑杆6的底部并位于纵向槽8的内壁镶嵌有螺母9，螺母9的内壁与螺纹杆11的外表面螺纹连接，支撑管7的底端并位于支撑管7的内壁固定安装有两个第一轴承10，两个第一轴承10的内壁固定连接有螺纹杆11，螺纹杆11延伸到纵向槽8内部的一端固定连接有限位块19，限位块19是对螺纹杆11移动的长度进行限制，螺纹杆11远离第一轴承10的一端贯穿螺母9的内腔并延伸到纵向槽8的内部。

两个第一轴承10相对的一侧并位于螺纹杆11的表面固定套接有从动齿轮12，支撑管7的底端并位于支撑管7的右侧面镶嵌有连通管13，连通管13的两端并位于连通管13的内壁套接有两个第二轴承14，两个第二轴承14的内壁固定连接有传动杆15，传动杆15的右端固定连接有转盘20，通过转动转盘20，转盘20就可以带动主动齿轮16转动，主动齿轮16转动就可带动从动齿轮12转动，从动齿轮12转动又可以带动螺纹杆11转动，最后通过螺纹杆11的转动可以控制与螺母9连接的支撑杆6上升和下降，这样整个板体1就可以方便调节高度，传动杆15的左端固定连接有主动齿轮16，主动齿轮16和从动齿轮12之间为传动连接，支撑管7的底面固定连接有支撑底座17，支撑底座17的底面固定安装有万向轮18，万向轮18的数量有三个，且万向轮18均以支撑底座17为圆形阵列分布，通过万向轮18的转动可以方便整个板体1进行移动。

该便于使用的教学示教板使用时，通过两个卡板3与卡紧装置4的配合，可以先把板体1卡接在两个卡板3的槽内，再通过卡紧装置4上的拉杆42与板体1接触，这样就可以把板体1与卡板3固定在一起，通过拉动拉杆42使拉杆42与板体脱离，这样就可以方便对板体1的更换，这样整体的示教板装置就可以多次使用，两个卡板3的底端固定安装有两个放物盒5，放物盒5的内部方便放置教学用的工具，支撑板2底部连接有支撑杆6，支撑杆6的外表面套接有支撑管7，通过转动转盘20，转盘20就可以带动主动齿轮16转动，主动齿轮16转动就可带动从动齿轮12转动，从动齿轮12转动又可以带动螺纹杆11转动，最后通过螺纹杆11的转动可以控制与螺母9连接的支撑杆6上升和下降，这样整个板体1就可以方便调节高度，支撑管7的底部设置有支撑底座17，支撑底座17的底面固定安装有万向轮18，通过万向轮18的转动可以方便整个板体1进行移动。

综上所述，该便于使用的教学示教板，通过两个卡板3与卡紧装置4的配合，可以先把板体1卡接在两个卡板3的槽内，再通过卡紧装置4上的拉杆42与板体1接触，这样就可以把板体1与卡板3固定在一起，通过拉动拉杆42使拉杆42与板体1脱离，这样就可以方便对板体1的更换，这样整体的示教板装置就可以多次使用，两个卡板3的底端固定安装有两个放物盒5，放物盒5的内部方便放置教学用的工具，从而方便了教师的教学过程。

同时，通过对示教板的改进，板体1与卡板3的连接，可以通过卡紧装置4控制板体1的固定和更换，这样可以增加示教板的使用次数，通过在卡板3底端设置的放物盒5，可以方便教师随意选取需求的教学工具，同时板体1底部设置的支撑装置，可以通过转盘20的转动进行调节整个板体1的高度，这样可以解决教师身高不同的问题，进而方便了教师的授课效率，支撑装置的底部设置有移动装置，这样又可以使整个板体1具有便于移动的功能，通过以上的问题解决方式，可以使整个板体1具有方便使用的功能。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种便于使用的教学示教板，包括板体（1），其特征在于：所述板体（1）的底面设置支撑板（2），所述支撑板（2）的顶面并位于支撑板（2）的两端固定连接有两个卡板（3），两个所述卡板（3）相对的一面与板体（1）的两侧面卡接，右侧卡板（3）的顶端并位于右侧卡板（3）的正面固定安装有卡紧装置（4），所述卡紧装置（4）包括固定管（41），所述固定管（41）的后端与右侧卡板（3）的正面固定连接，所述固定管（41）的正面设置有拉杆（42），所述拉杆（42）的后端分别贯穿固定管（41）和右侧卡板（3）的正面并延伸到右侧卡板（3）的槽内，所述固定管（41）的内腔并位于拉杆（42）的外表面套接有复位弹簧（43），所述复位弹簧（43）的后端并位于拉杆（42）的外表面套接有限位环（44）；

两个所述卡板（3）的底部并位于卡板（3）的正面均通过合叶铰接有两个放物盒（5），所述支撑板（2）的中心处并位于支撑板（2）的底面固定连接有支撑杆（6），所述支撑杆（6）远离支撑板（2）的一端并位于支撑杆（6）的外表面套接有支撑管（7），所述支撑杆（6）的底面开设有纵向槽（8），所述支撑杆（6）的底部并位于纵向槽（8）的内壁镶嵌有螺母（9），所述支撑管（7）的底端并位于支撑管（7）的内壁固定安装有两个第一轴承（10），两个所述第一轴承（10）的内壁固定连接有螺纹杆（11），所述螺纹杆（11）远离第一轴承（10）的一端贯穿螺母（9）的内腔并延伸到纵向槽（8）的内部；

两个所述第一轴承（10）相对的一侧并位于螺纹杆（11）的表面固定套接有从动齿轮（12），所述支撑管（7）的底端并位于支撑管（7）的右侧面镶嵌有连通管（13），所述连通管（13）的两端并位于连通管（13）的内壁套接有两个第二轴承（14），两个所述第二轴承（14）的内壁固定连接有传动杆（15），所述传动杆（15）的左端固定连接有主动齿轮（16），所述支撑管（7）的底面固定连接有支撑底座（17），所述支撑底座（17）的底面固定安装有万向轮（18）。

2.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学示教板，其特征在于：所述支撑管（7）的内壁和支撑杆（6）的外壁的形状均为方形。

3.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学示教板，其特征在于：所述螺纹杆（11）延伸到纵向槽（8）内部的一端固定连接有限位块（19）。

4.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学示教板，其特征在于：所述螺母（9）的内壁与螺纹杆（11）的外表面螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学示教板，其特征在于：所述主动齿轮（16）和从动齿轮（12）之间为传动连接。

6.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学示教板，其特征在于：所述传动杆（15）的右端固定连接有转盘（20）。

7.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学示教板，其特征在于：所述万向轮（18）的数量有三个，且万向轮（18）均以支撑底座（17）为圆形阵列分布。