CN206685042U - 一种地理教学用光导演示地形模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种地理教学用光导演示地形模型，包括底座、弧形支撑架和球体，所述底座顶部固定安装有第一连接杆，且第一连接杆内部插接有第二连接杆，所述第一连接杆的一侧设置有锁紧旋钮，所述第二连接杆顶部通过安装座设置有弧形支撑架，所述球体的上下两侧均通过转轴转动安装在弧形支撑架上，所述第一连接杆和第二连接杆内部设置有光导纤维束，且光导纤维束的末端穿过弧形支撑架在球体内部构成光导纤维层团，所述底座的内部设置有独立电源，它采用底座和弧形支撑架通过第一连接杆和第二连接杆连接的设计，且第二连接杆滑动插接在第一连接杆内部，方便调整球体的高度，实用性强，易于推广使用。

Description

一种地理教学用光导演示地形模型

技术领域

本实用新型涉及地理教学设备技术领域，具体为一种地理教学用光导演示地形模型。

背景技术

目前，在高中地理课上，教师在讲解地形、地貌图时，一般采用按教科书宣讲和结合纸质的地图的方式教学，讲解内容枯燥、抽象，使得学生难于理解，学生不能直观、清晰地看到地球上的地貌、河川分布情况，学生又缺乏动手实验的机会，不能调动学生主动学习的积极性，不利于培养学生分析问题和解决问题的能力，影响教学效果。目前通常用的地球仪，包括圆形底座、弧形支架、转动轴、地球模型构成，地球模型通过转动轴固定在弧形支架内，弧形支架的底端固定在圆形底座上，在地球模型的表面设有地形、河流等的分配图，地球模型可转动，教学时，学生可在地球模型上察看地形、河流等的分布，但由于地形、河流均为色彩区分，不易区分，演讲时无动态感，所以，仍然影响教学效果。专利CN 201765744 U公布了一种地理教学用光导演示地形模型，它采用光导的原理，增强地球模型表面地形、河流等的动态感，提高了教学的趣味性，但这种地理教学用光导演示地形模型不方便移动，且内部没有独立电源需要用电源线将其和电源连接，另外该装置不能调节高度，也不能播放声音。

实用新型内容

现有技术难以满足人们的需要，为了解决上述存在的问题，本实用新型提出了一种地理教学用光导演示地形模型。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种地理教学用光导演示地形模型，包括底座、弧形支撑架和球体，所述底座顶部固定安装有第一连接杆，且第一连接杆内部插接有第二连接杆，所述第一连接杆的一侧设置有锁紧旋钮，所述第二连接杆顶部通过安装座设置有弧形支撑架，所述球体的上下两侧均通过转轴转动安装在弧形支撑架上，所述第一连接杆和第二连接杆内部设置有光导纤维束，且光导纤维束的末端穿过弧形支撑架在球体内部构成光导纤维层团，所述底座的内部设置有独立电源，且底座的底部设置有防滑垫，所述底座的正面设置有控制面板，且控制面板内部设置有数个调节旋钮，所述底座的正面还设置有扬声器。

优选的，所述光导纤维束的每根光导纤维的末端黏贴在球体的内壁上。

优选的，所述光导纤维束的一端与独立电源电性连接。

优选的，所述球体为透明材质构件。

优选的，所述调节旋钮设置有4个，且均匀分布在控制面板上。

优选的，所述调节旋钮包括棕色灯光调节旋钮、蓝色灯光调节旋钮、绿色灯光调节旋钮和黄色灯光调节旋钮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该地理教学用光导演示地形模型，它采用底座和弧形支撑架通过第一连接杆和第二连接杆连接的设计，且第二连接杆滑动插接在第一连接杆内部，方便调整球体的高度，并通过在安装座内部设置独立电源，可在课后充电，上课时脱离插座使用，便于移动，另外该装置还设置有扬声器，在上课时用于播放教学音频，有助于提高上课效果，实用性强，易于推广使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为球体的内部结构示意图；

图中：1-底座、2-弧形支撑架、3-球体、4-第一连接杆、5-第二连接杆、6-锁紧旋钮、7-安装座、8-转轴、9-光导纤维束、10-光导纤维层团、11-独立电源、12-防滑垫、13-控制面板、14-调节旋钮、15-扬声器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供的一种实施例：一种地理教学用光导演示地形模型，包括底座1、弧形支撑架2和球体3，所述底座1顶部固定安装有第一连接杆4，且第一连接杆4内部插接有第二连接杆5，所述第一连接杆4的一侧设置有锁紧旋钮6，所述第二连接杆5顶部通过安装座7设置有弧形支撑架2，所述球体3的上下两侧均通过转轴8转动安装在弧形支撑架2上，所述第一连接杆4和第二连接杆5内部设置有光导纤维束9，且光导纤维束9的末端穿过弧形支撑架2在球体3内部构成光导纤维层团10，所述底座1的内部设置有独立电源11，且底座1的底部设置有防滑垫12，所述底座1的正面设置有控制面板13，且控制面板13内部设置有数个调节旋钮14，所述底座1的正面还设置有扬声器15，所述光导纤维束9的每根光导纤维的末端黏贴在球体3的内壁上，所述光导纤维束9的一端与独立电源11电性连接，所述球体3为透明材质构件，所述调节旋钮14设置有4个，且均匀分布在控制面板13上，所述调节旋钮14包括棕色灯光调节旋钮、蓝色灯光调节旋钮、绿色灯光调节旋钮和黄色灯光调节旋钮。

本实用新型地理教学用光导演示地形模型在使用时，首先在课后将该装置底座1内部的独立电源11充满电，使用时拔出插接在第一连接杆4内部的第二连接杆5来调整球体3的高度，并利用锁紧旋钮6，对其锁紧，然后开启该装置，利用调节旋钮14调节亮度便于学生观看，最后通过扬声器15播放教学音频，有助于提高教学质量。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种地理教学用光导演示地形模型，包括底座(1)、弧形支撑架(2)和球体(3)，其特征在于：所述底座(1)顶部固定安装有第一连接杆(4)，且第一连接杆(4)内部插接有第二连接杆(5)，所述第一连接杆(4)的一侧设置有锁紧旋钮(6)，所述第二连接杆(5)顶部通过安装座(7)设置有弧形支撑架(2)，所述球体(3)的上下两侧均通过转轴(8)转动安装在弧形支撑架(2)上，所述第一连接杆(4)和第二连接杆(5)内部设置有光导纤维束(9)，且光导纤维束(9)的末端穿过弧形支撑架(2)在球体(3)内部构成光导纤维层团(10)，所述底座(1)的内部设置有独立电源(11)，且底座(1)的底部设置有防滑垫(12)，所述底座(1)的正面设置有控制面板(13)，且控制面板(13)内部设置有数个调节旋钮(14)，所述底座(1)的正面还设置有扬声器(15)。

2.根据权利要求1所述的一种地理教学用光导演示地形模型，其特征在于：所述光导纤维束(9)的每根光导纤维的末端黏贴在球体(3)的内壁上。

3.根据权利要求1或2所述的一种地理教学用光导演示地形模型，其特征在于：所述光导纤维束(9)的一端与独立电源(11)电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种地理教学用光导演示地形模型，其特征在于：所述球体(3)为透明材质构件。

5.根据权利要求1所述的一种地理教学用光导演示地形模型，其特征在于：所述调节旋钮(14)设置有4个，且均匀分布在控制面板(13)上。

6.根据权利要求1所述的一种地理教学用光导演示地形模型，其特征在于：所述调节旋钮(14)包括棕色灯光调节旋钮、蓝色灯光调节旋钮、绿色灯光调节旋钮和黄色灯光调节旋钮。