CN209149616U - 视觉传达设计绘图专用教学装置 - Google Patents

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侯泽涛
徐珊珊
刘昂
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张婷婷
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本实用新型公开了视觉传达设计绘图专用教学装置,解决了现有技术中画板及画架功能单一、使用不便、学生不能直观地体验视觉传达的艺术效果的技术问题。本实用新型包括支撑架和设计台,支撑架包括三个伸缩腿,三个伸缩腿的上端通过圆形的底座固定连接,三个伸缩腿等间距固定连接在底座的外周面上,底座上端面连接有竖直向上的旋转柱,所述设计台固定连接在旋转柱的顶端,设计台包括与旋转柱固定连接的设计台面板,设计台面板的上端面设置有调色板和立柱,立柱上端连接有与立柱成锐角设置的绘图板。本实用新型结构新颖、功能多样,具有很好的推广应用前景。

Description

视觉传达设计绘图专用教学装置
技术领域
本实用新型涉及视觉传达教学装置技术领域,特别是指视觉传达设计绘图专用教学装置。
背景技术
视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计,体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵。数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式,扩展了当代视觉传达设计外延,视觉传达由以往形态上的平面化、静态化,开始逐渐向动态化、综合化方向转变,从单一媒体跨越到多媒体,从二维平面延伸到三维立体和空间,从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达。广告作为视觉传达的重要形式,也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。网络广告、数字影视广告、多媒体电子显示屏、多媒体互动广告等新一代的广告视觉传播方式以飞速发展的趋势渗透到社会生活的各个方面。但是视觉传达的基础仍然是设计与绘图,绘图是学习视觉传达的重要基础,而现有技术中缺乏基础的视觉传达教学装置,不能使学习视觉传达的学生直观地体验视觉传达的艺术效果;另外,现有的画板及画架结构简单、功能单一,不仅使用不便,而且绘画效果差。
实用新型内容
针对上述背景技术中的不足,本实用新型提出视觉传达设计绘图专用教学装置,解决了现有技术中画板及画架功能单一、使用不便、学生不能直观地体验视觉传达的艺术效果的技术问题。
本实用新型的技术方案是这样实现的:视觉传达设计绘图专用教学装置,包括支撑架和设计台,支撑架包括三个伸缩腿,三个伸缩腿的上端通过圆形的底座固定连接,三个伸缩腿等间距固定连接在底座的外周面上,底座上端面连接有竖直向上的旋转柱,所述设计台固定连接在旋转柱的顶端,设计台包括与旋转柱固定连接的设计台面板,设计台面板的上端面设置有调色板和立柱,立柱上端连接有与立柱成锐角设置的绘图板。
所述立柱的顶端设置有万向球形座,绘图板通过万向球形座设置在立柱上。
所述设计台面板上设置有门形的照射架,照射架的竖梁和横梁上均设置有不同色彩的照明灯,照射架内设置有对照明灯进行供电的内置电源。
所述伸缩腿包括固定腿及与固定腿滑动配合的滑动腿,固定腿垂直连接在底座外周面的下端,固定腿下端的外侧设置有凸出的滑轨,滑轨的竖直方向上设置有一列固定孔,滑动腿的内侧设置有与滑轨相配合的滑槽,滑槽的侧壁上设置有与固定孔相配合的固定销。
所述固定腿之间设置有储物仓,储物仓包括颜料储藏抽屉、画笔储藏抽屉和画纸储藏抽屉。
所述滑动腿的下端设置有万向轮,万向轮上设置有刹车闸。
所述万向轮通过收放结构连接在滑动腿上,收放结构包括与滑槽相配合的滑块,滑块的一侧设置有与滑槽滑动配合的滑柱,滑柱上开设有定位孔,滑动腿的侧面开设有与定位孔插接配合的定位销,滑动腿上开设有对滑块进行定位的上销孔和下销孔。
所述滑块的下端通过旋转轴连接有旋转座,旋转座内开设有水平滑槽,万向轮上方设置有与水平滑槽相配合的移动块。
本实用新型设置伸缩腿可以便捷地调节高度,以此来适应不同高度的需求;设置旋转柱可以在不移动支撑架的情况下,便捷地转动使设计台来适应不同实际需求;设计台面板上端面设置的立柱用以支撑绘画板,配合旋转柱可以进行360°的旋转设计绘画;在立柱与绘画板之间设置万向球形座,可以无死角地转动绘画板,扩大了应用范围;设置照射架,可以采用不同的色光照射绘画板上的设计图,在通过旋转柱可进行全角展示,让所有学生直观地看到不同色光下设计图的不同视觉效果。设置储物仓,可以整齐地摆放存放设计绘图时所需的工具,做到有条不紊地进行设计绘图。本实用新型结构新颖、抗冲击强度高、拆装便捷,具有很好的推广应用前景。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例,下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的结构示意图;
图2为图1中伸缩腿的剖视结构示意图;
图3为伸缩腿与固定腿相配合的横截面结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
如图1-3所示,实施例1,一种视觉传达设计绘图专用教学装置,包括支撑架1和设计台2,支撑架1包括三个伸缩腿101,三个伸缩腿101的上端通过圆形的底座102固定连接,三个伸缩腿101等间距固定连接在底座102的外周面上。伸缩腿包括固定腿103及与固定腿103滑动配合的滑动腿104,固定腿103的上端垂直连接在底座102外周面的下端,固定腿103下端的外侧设置有凸出的滑轨105,滑轨105的竖直方向上设置有一列固定孔106。滑动腿104的内侧设置有与滑轨105相配合的滑槽107,滑槽107的侧壁上设置有与固定孔106相配合的固定销108。
底座102上端面的中心位置连接有竖直向上的旋转柱109,所述设计台2固定连接在旋转柱109的顶端。设计台2包括与旋转柱109固定连接的设计台面板201,设计台面板201的上端面设置有调色板202和立柱203,立柱203上端连接有与立柱203成锐角设置的绘图板204。
实施例2,一种视觉传达设计绘图专用教学装置,所述立柱203的顶端设置有万向球形座205,绘图板204通过万向球形座205设置在立柱203上。在立柱与绘画板之间设置万向球形座,可以无死角地转动绘画板,扩大了应用范围,使绘图更加舒适、便捷。
本实施例的其他结构与实施例1相同。
实施例3,一种视觉传达设计绘图专用教学装置,所述设计台面板201上设置有门形的照射架206,照射架206的竖梁和横梁上均设置有不同色彩的照明灯207,照射架206内设置有对照明灯207进行供电的内置电源。设置照射架,可以采用不同的色光照射绘画板上的设计图,在通过旋转柱可进行全角展示,让所有学生直观地看到不同色光下设计图的不同视觉效果。
本实施例的其他结构与实施例2相同。
实施例4,一种视觉传达设计绘图专用教学装置,所述固定腿103之间设置有储物仓3,储物仓3包括颜料储藏抽屉301、画笔储藏抽屉302和画纸储藏抽屉303。设置储物仓,可以整齐地摆放存放设计绘图时所需的工具,做到有条不紊地进行设计绘图。
本实施例的其他结构与实施例3相同。
实施例5,一种视觉传达设计绘图专用教学装置,所述滑动腿104的下端设置有万向轮4,万向轮上设置有刹车闸401。设置万向轮可以便捷地移动本装置,近距离地进行移动展示,使学生更加直观地学习视觉传达艺术。
本实施例的其他结构与实施例4相同。
实施例6,一种视觉传达设计绘图专用教学装置,所述万向轮4通过收放结构5连接在滑动腿104上,收放结构5包括与滑槽107相配合的滑块501,滑块501的一侧设置有与滑槽107滑动配合的滑柱502,滑柱502上开设有定位孔503。滑动腿104的侧面开设有与定位孔503插接配合的定位销504。滑动腿104上开设有对滑块501进行定位的上销孔505和下销孔。
当定位销504将滑块501插接在上销孔505时,万向轮4脱离地面;当定位销504将滑块501插接在下销孔时,万向轮4作为行走轮。设置收放结构,可以在万向轮无法稳定站立的位置收起万向轮,使滑动腿直接与地面接触,保证支撑的稳定性。
本实施例的其他结构与实施例5相同。
实施例7,一种视觉传达设计绘图专用教学装置,所述滑块501的下端通过旋转轴506连接有旋转座507,旋转座507内开设有水平滑槽508,万向轮4上方设置有与水平滑槽508滑动配合的移动块509。设置旋转座连接万向轮和滑块,旋转座可以旋转到滑动腿的下端面且紧密贴合,可以使原来的受力结构由原来的定位销变为滑动腿和定位销;同时,旋转座与万向轮之间设置的水平滑动结构可以保证收放结构的正常使用,避免了万向轮与滑动腿之间发生干涉。
本实施例的其他结构与实施例6相同。
以上实施例未详尽之处均为本领域技术人员所公知的常规技术。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.视觉传达设计绘图专用教学装置,其特征在于:包括支撑架(1)和设计台(2),支撑架(1)包括三个伸缩腿(101),三个伸缩腿(101)的上端通过圆形的底座(102)固定连接,三个伸缩腿(101)等间距固定连接在底座(102)的外周面上,底座(102)上端面连接有竖直向上的旋转柱(109),所述设计台(2)固定连接在旋转柱(109)的顶端,设计台(2)包括与旋转柱(109)固定连接的设计台面板(201),设计台面板(201)的上端面设置有调色板(202)和立柱(203),立柱(203)上端连接有与立柱(203)成锐角设置的绘图板(204)。
2.根据权利要求1所述的视觉传达设计绘图专用教学装置,其特征在于:所述立柱(203)的顶端设置有万向球形座(205),绘图板(204)通过万向球形座(205)设置在立柱(203)上。
3.根据权利要求1所述的视觉传达设计绘图专用教学装置,其特征在于:所述设计台面板(201)上设置有门形的照射架(206),照射架(206)的竖梁和横梁上均设置有不同色彩的照明灯(207),照射架(206)内设置有对照明灯(207)进行供电的内置电源。
4.根据权利要求1-3任一项所述的视觉传达设计绘图专用教学装置,其特征在于:所述伸缩腿(101)包括固定腿(103)及与固定腿(103)滑动配合的滑动腿(104),固定腿(103)垂直连接在底座(102)外周面的下端,固定腿(103)下端的外侧设置有凸出的滑轨(105),滑轨(105)的竖直方向上设置有一列固定孔(106),滑动腿(104)的内侧设置有与滑轨(105)相配合的滑槽(107),滑槽(107)的侧壁上设置有与固定孔(106)相配合的固定销(108)。
5.根据权利要求4所述的视觉传达设计绘图专用教学装置,其特征在于:所述固定腿(103)之间设置有储物仓(3),储物仓(3)包括颜料储藏抽屉(301)、画笔储藏抽屉(302)和画纸储藏抽屉(303)。
6.根据权利要求5所述的视觉传达设计绘图专用教学装置,其特征在于:所述滑动腿(104)的下端设置有万向轮(4),万向轮(4)上设置有刹车闸(401)。
7.根据权利要求6所述的视觉传达设计绘图专用教学装置,其特征在于:所述万向轮(4)通过收放结构(5)连接在滑动腿(104)上,收放结构(5)包括与滑槽(107)相配合的滑块(501),滑块(501)的一侧设置有与滑槽(107)滑动配合的滑柱(502),滑柱(502)上开设有定位孔(503),滑动腿(104)的侧面开设有与定位孔(503)插接配合的定位销(504),滑动腿(104)上开设有对滑块(501)进行定位的上销孔(505)和下销孔。
8.根据权利要求7所述的视觉传达设计绘图专用教学装置,其特征在于:所述滑块(501)的下端通过旋转轴(506)连接有旋转座(507),旋转座(507)内开设有水平滑槽(508),万向轮(4)上方设置有与水平滑槽(508)相配合的移动块(509)。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN111641816A (zh) * 2020-06-15 2020-09-08 河南牧业经济学院 一种多功能视觉传达设计平台

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