CN206594851U - 一种中文教学使用的多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中文教学使用的多媒体教学装置，包括柜体及主桌面，主桌面设置于柜体上端，柜体下端设置有万向轮，柜体前端设有存放腔，存放腔前端设置有对开的柜门，存放腔内设置有主机及蓄电池组；主桌面中部设置有凹槽，主桌面前端位于凹槽左右两侧均设置有抽屉；凹槽内设置有与主机相连的显示屏，凹槽内设置有与显示屏适配的键盘及鼠标，凹槽内还设置有麦克风，凹槽上方设置有用于挡尘的翻板；主桌面上端左侧设置有与麦克风适配的音响及扩音器，所述主桌面上端右侧设置有扫描仪。本新型结构设计合理，使用方便，方便在户外进行多媒体教学，提供多种功能以方便教师授课，提高教师的教学效率，确保教学顺利进行。

Description

一种中文教学使用的多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，具体是一种中文教学使用的多媒体教学装置。

背景技术

当今时代，现代化教学技术对教育产生的影响逐渐加重，教学现代化已经成为世界教育发展的主流。在我国现代教学技术中多媒体教学已成为现代化教学不可缺少的教学模式，现如今的多媒体教学设备占用面积大，移动不便；现代的教学用投影仪幕布多是固定在黑板的上方，在使用时在下放，但是在更换到没有投影仪幕布的户外会对教学造成影响，造成教师准备的课件不能使用，影响上课的质量；此外，没有扬声器，较远的学生听不清老师的授课内容；同时，当课件较多时，没有足够的地方摆放。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种中文教学使用的多媒体教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种中文教学使用的多媒体教学装置，包括柜体及主桌面，所述主桌面设置于柜体上端，所述柜体下端设置有万向轮，所述柜体前端设有存放腔，所述存放腔前端设置有对开的柜门，所述存放腔内设置有主机及蓄电池组；所述主桌面中部设置有凹槽，所述主桌面前端位于凹槽左右两侧均设置有抽屉；所述凹槽内设置有与主机相连的显示屏，所述凹槽内设置有与显示屏适配的键盘及鼠标，所述凹槽内还设置有麦克风，所述凹槽上方设置有用于挡尘的翻板；所述主桌面上端左侧设置有与麦克风适配的音响及扩音器，所述主桌面上端右侧设置有扫描仪；所述主桌面右侧设置有能抽拉的延伸桌面，所述延伸桌面的高度低于抽屉的高度；所述主桌面后侧通过折叠支撑杆与放置板相连，所述放置板上设置有投影仪，所述放置板前端设置有多个卡槽，所述主桌面后侧设置有多个与卡槽适配的卡块。

作为本实用新型进一步的方案：所述翻板上端前侧设置有两个用于挂幕布的挂钩。

作为本实用新型再进一步的方案：所述延伸桌面右侧设置有拉手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：设置万向轮，便于本装置户外的移动；设置蓄电池组，为本装置内的元件提供电能；设置主机、显示屏、键盘及鼠标，方便教师授课；设置翻板，一方面在显示屏不使用时能用于挡尘，另一方面，在显示屏使用时翻转呈竖直状，并通过其上的挂钩挂放幕布，方便投影仪的投影；折叠支撑杆的设置，方便调节投影仪的距离；设置卡槽及卡块，方便收纳放置板；设置延伸桌面，当课件较多时方便摆放；设置扫描仪，用于课件的扫描，并将扫描的内容传输至显示屏显示，方便教学；设置麦克风、音响及扩音器，能有效传播授课声音，提高授课效果；设置抽屉，用于放置教学用具，如收卷的幕布。

综上所述，本新型结构设计合理，使用方便，方便在户外进行多媒体教学，提供多种功能以方便教师授课，提高教师的教学效率，确保教学顺利进行。

附图说明

图1为中文教学使用的多媒体教学装置的结构示意图。

图中：1-柜体，2-柜门，3-万向轮，4-存放腔，5-主机，6-蓄电池组，7-延伸桌面，8-抽屉，9-主桌面，10-麦克风，11-音响，12-键盘，13-扩音器，14-显示屏，15-鼠标，16-翻板，17-扫描仪，18-折叠支撑杆，19-投影仪，20-放置板，21-卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，一种中文教学使用的多媒体教学装置，包括柜体1及主桌面9，所述主桌面9设置于柜体1上端，所述柜体1下端设置有万向轮3，所述柜体1前端设有存放腔4，所述存放腔4前端设置有对开的柜门2，所述存放腔4内设置有主机5及蓄电池组6；所述主桌面9中部设置有凹槽，所述主桌面9前端位于凹槽左右两侧均设置有抽屉8；所述凹槽内设置有与主机5相连的显示屏14，所述凹槽内设置有与显示屏14适配的键盘12及鼠标15，所述凹槽内还设置有麦克风10，所述凹槽上方设置有用于挡尘的翻板16，所述翻板上端前侧设置有两个用于挂幕布的挂钩(未图示)；所述主桌面9上端左侧设置有与麦克风10适配的音响11及扩音器13，所述主桌面9上端右侧设置有扫描仪17；所述主桌面9右侧设置有能抽拉的延伸桌面7，所述延伸桌面7的高度低于抽屉8的高度；所述主桌面9后侧通过折叠支撑杆18与放置板20相连，所述放置板20上设置有投影仪19，所述放置板20前端设置有多个卡槽21，所述主桌面9后侧设置有多个与卡槽21适配的卡块(未图示)。

本实用新型的工作原理是：设置万向轮3，便于本装置户外的移动；设置蓄电池组6，为本装置内的元件提供电能；设置主机5、显示屏14、键盘12及鼠标15，方便教师授课；设置翻板16，一方面在显示屏14不使用时能用于挡尘，另一方面，在显示屏14使用时翻转呈竖直状，并通过其上的挂钩挂放幕布，方便投影仪19的投影；折叠支撑杆18的设置，方便调节投影仪19的距离；设置卡槽21及卡块，方便收纳放置板20；设置延伸桌面7，当课件较多时方便摆放；设置扫描仪17，用于课件的扫描，并将扫描的内容传输至显示屏14显示，方便教学；设置麦克风10、音响11及扩音器13，能有效传播授课声音，提高授课效果；设置抽屉8，用于放置教学用具，如收卷的幕布。

需要提及的，本申请中所提及的各个电子元件的型号及其控制的电路结构均为本领域内的公知常识，因此并未在说明书中赘述。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (3)

1.一种中文教学使用的多媒体教学装置，包括柜体及主桌面，其特征在于，所述主桌面设置于柜体上端，所述柜体下端设置有万向轮，所述柜体前端设有存放腔，所述存放腔前端设置有对开的柜门，所述存放腔内设置有主机及蓄电池组；所述主桌面中部设置有凹槽，所述主桌面前端位于凹槽左右两侧均设置有抽屉；所述凹槽内设置有与主机相连的显示屏，所述凹槽内设置有与显示屏适配的键盘及鼠标，所述凹槽内还设置有麦克风，所述凹槽上方设置有用于挡尘的翻板；所述主桌面上端左侧设置有与麦克风适配的音响及扩音器，所述主桌面上端右侧设置有扫描仪；所述主桌面右侧设置有能抽拉的延伸桌面，所述延伸桌面的高度低于抽屉的高度；所述主桌面后侧通过折叠支撑杆与放置板相连，所述放置板上设置有投影仪，所述放置板前端设置有多个卡槽，所述主桌面后侧设置有多个与卡槽适配的卡块。

2.根据权利要求1所述的中文教学使用的多媒体教学装置，其特征在于，所述翻板上端前侧设置有两个用于挂幕布的挂钩。

3.根据权利要求1所述的中文教学使用的多媒体教学装置，其特征在于，所述延伸桌面右侧设置有拉手。