CN206039992U - 一种大学数学教学用的实验教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开一种大学数学教学用的实验教具，包括第一拉伸杆、第二拉伸杆、第三拉伸杆、主板和电子屏，所述第一拉伸杆上设置有第一凹槽和第一角度传感器，所述第一拉伸杆和第二拉伸杆内均设置有轴承，所述第二拉伸杆位于第一凹槽内，所述第二拉伸杆与第一角度传感器固定连接，所述第二拉伸杆上设置有第二凹槽和第二角度传感器，所述第三拉伸杆位于第二凹槽内，所述第三拉伸杆与第二角度传感器固定连接，所述第一角度传感器和第二角度传感器均与轴承连接，所述主板为L型设置，所述主板上安装有微处理器、存储器和纽扣电池；该大学数学教学用的实验教具能快速画出精准的角度和三角形。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种大学数学教学用的实验教具。
背景技术
数学(mathematics或maths)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等.数学在这些领域的应用一般被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并促成全新数学学科的发展.数学家也研究纯数学，也就是数学本身，而不以任何实际应用为目标.虽然有许多工作以研究纯数学为开端，但之后也许会发现合适的应用。
数学也是大学中主要的一门学科，数学教学和实验中经常需要画出角度或者三角形，但是现有的教学工具精确度不足，使用复杂，难以画出三角形和精准的角度，难以满足教学的需求。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是提供一种能快速画出精准的角度和三角形的大学数学教学用的实验教具。
为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：
一种大学数学教学用的实验教具，包括第一拉伸杆、第二拉伸杆、第三拉伸杆、主板和电子屏，所述第一拉伸杆上设置有第一凹槽和第一角度传感器，所述第一拉伸杆和第二拉伸杆内均设置有轴承，所述第二拉伸杆位于第一凹槽内，所述第二拉伸杆与第一角度传感器固定连接，所述第二拉伸杆上设置有第二凹槽和第二角度传感器，所述第三拉伸杆位于第二凹槽内，所述第三拉伸杆与第二角度传感器固定连接，所述第一角度传感器和第二角度传感器均与轴承连接，所述主板为L型设置，所述主板上安装有微处理器、存储器和纽扣电池，所述第一角度传感器、第二角度传感器和电子屏均与主板电性连接。
作为优选，所述第一拉伸杆始端为弧形设置，所述第一拉伸杆末端设置有后盖，所述后盖与第一拉伸杆可拆卸连接，后盖可拆卸，可以方便使用者更换纽扣电池。
作为优选，所述第一拉伸杆、第二拉伸杆和第三拉伸杆上均设置有刻度，方便使用者画出多种长度的直线。
作为优选，所述主板位于第一拉伸杆内，可以起到良好的保护作用。
作为优选，所述电子屏嵌入于第一拉伸杆设置，整体性好，结构稳定。
作为优选，所述第一凹槽和第二凹槽表面均为抛光设置，可以方便将第二拉伸杆和第三拉伸杆转出。
作为优选，所述轴承为陶瓷轴承，强度高，无油自润滑，经久耐用。
作为优选，所述电子屏为电子墨水屏，省电。
本实用新型的有益效果为：通过设置有第一角度传感器和第二角度传感器，第二拉伸杆和第三拉伸杆转动时第一角度传感器和第二角度传感器开始计数，并将信息反馈到微处理器处理，处理后的数据通过电子屏直接显示出来，使用方便，精确度高，大大提升三角形和角度的作图速度。
附图说明
图1为本实用新型一种大学数学教学用的实验教具的整体结构示意图。
具体实施方式
如图1所示，一种大学数学教学用的实验教具，包括第一拉伸杆1、第二拉伸杆2、第三拉伸杆3、主板4和电子屏5，所述第一拉伸杆1上设置有第一凹槽(未图示)和第一角度传感器6，所述第一拉伸杆1和第二拉伸杆2内均设置有轴承7，所述第二拉伸杆2位于第一凹槽内，所述第二拉伸杆2与第一角度传感器6固定连接，所述第二拉伸杆2上设置有第二凹槽和第二角度传感器8，所述第三拉伸杆3位于第二凹槽内，所述第三拉伸杆3与第二角度传感器8固定连接，所述第一角度传感器6和第二角度传感器8均与轴承7连接，所述主板4为L型设置，所述主板4上安装有微处理器9、存储器10和纽扣电池11，所述第一角度传感器6、第二角度传感器8和电子屏5均与主板4电性连接。
所述第一拉伸杆1始端为弧形设置，所述第一拉伸杆1末端设置有后盖12，所述后盖12与第一拉伸杆1可拆卸连接，后盖12可拆卸，可以方便使用者更换纽扣电池11。
所述第一拉伸杆1、第二拉伸杆2和第三拉伸杆3上均设置有刻度(未图示)，方便使用者画出多种长度的直线。
所述主板4位于第一拉伸杆1内，可以起到良好的保护作用。
所述电子屏5嵌入于第一拉伸杆1设置，整体性好，结构稳定。
所述第一凹槽和第二凹槽表面均为抛光设置，可以方便将第二拉伸杆2和第三拉伸杆3转出。
所述轴承7为陶瓷轴承，强度高，无油自润滑，经久耐用。
所述电子屏5为电子墨水屏，省电。
本实用新型的有益效果为：通过设置有第一角度传感器和第二角度传感器，第二拉伸杆和第三拉伸杆转动时第一角度传感器和第二角度传感器开始计数，并将信息反馈到微处理器处理，处理后的数据通过电子屏直接显示出来，使用方便，精确度高，大大提升三角形和角度的作图速度。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种大学数学教学用的实验教具，其特征在于：包括第一拉伸杆、第二拉伸杆、第三拉伸杆、主板和电子屏，所述第一拉伸杆上设置有第一凹槽和第一角度传感器，所述第一拉伸杆和第二拉伸杆内均设置有轴承，所述第二拉伸杆位于第一凹槽内，所述第二拉伸杆与第一角度传感器固定连接，所述第二拉伸杆上设置有第二凹槽和第二角度传感器，所述第三拉伸杆位于第二凹槽内，所述第三拉伸杆与第二角度传感器固定连接，所述第一角度传感器和第二角度传感器均与轴承连接，所述主板为L型设置，所述主板上安装有微处理器、存储器和纽扣电池，所述第一角度传感器、第二角度传感器和电子屏均与主板电性连接。
2.根据权利要求1所述的大学数学教学用的实验教具，其特征在于：所述第一拉伸杆始端为弧形设置，所述第一拉伸杆末端设置有后盖，所述后盖与第一拉伸杆可拆卸连接。
3.根据权利要求2所述的大学数学教学用的实验教具，其特征在于：所述第一拉伸杆、第二拉伸杆和第三拉伸杆上均设置有刻度。
4.根据权利要求3所述的大学数学教学用的实验教具，其特征在于：所述主板位于第一拉伸杆内。
5.根据权利要求4所述的大学数学教学用的实验教具，其特征在于：所述电子屏嵌入于第一拉伸杆设置。
6.根据权利要求5所述的大学数学教学用的实验教具，其特征在于：所述第一凹槽和第二凹槽表面均为抛光设置。
7.根据权利要求6所述的大学数学教学用的实验教具，其特征在于：所述轴承为陶瓷轴承。
8.根据权利要求7所述的大学数学教学用的实验教具，其特征在于：所述电子屏为电子墨水屏。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN201620499046.7U CN206039992U (zh) | 2016-05-26 | 2016-05-26 | 一种大学数学教学用的实验教具 |
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| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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Publications (1)
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| CN206039992U true CN206039992U (zh) | 2017-03-22 |
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Country Status (1)
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| CN (1) | CN206039992U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN107081981A (zh) * | 2017-04-21 | 2017-08-22 | 黄士玉 | 一种改进型易携带数学教学尺及其使用方法 |
-
2016
- 2016-05-26 CN CN201620499046.7U patent/CN206039992U/zh not_active Expired - Fee Related
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