CN107081981A - 一种改进型易携带数学教学尺及其使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种改进型易携带数学教学尺及其使用方法，属于教学用具技术领域。它解决了现有教学尺携带麻烦的问题。本改进型易携带数学教学尺包括外座和内座，内座嵌在外座内，外座内壁设有弹簧槽一，内座外壁设有挡环一，弹簧槽一内设有伸弹簧，外座底面固定有滚珠座，滚珠座内设有滚珠，内座底面固定有滚柱座，滚柱座内设有滚柱，滚柱上固定有转轴，转轴两端连接在滚柱座上，内座上设有两个书写孔，书写孔内穿设有书写杆，两根书写杆顶端通过推拉杆连接，书写孔孔壁设有弹簧槽二，书写杆杆壁设有挡环二，弹簧槽二内设有压缩弹簧，书写杆底端设有插槽，内座顶面设有箭头标识，外座顶面设有角度标识。本教学尺携带方便且对应的使用方法十分简单。

Description

一种改进型易携带数学教学尺及其使用方法

技术领域

本发明属于教学用具技术领域，涉及一种改进型易携带数学教学尺及其使用方法。

背景技术

尺子又称尺、间尺，是用来画线段、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图。

教师在教学中，经常需要在黑板上绘制直线，一般需要携带长条形木制直尺，但体型较大，携带十分麻烦，同时还需要配合量角器才能绘制不同角度的两条直线，因此有必要进行改进。

发明内容

本发明的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种方便携带，同时方便在黑板上画出需要长度直线，同时还能绘制确定夹角直线功能的改进型易携带数学教学尺及其使用方法。

本发明的目的可通过下列技术方案来实现：一种改进型易携带数学教学尺，其特征在于：包括圆筒状外座和圆柱形内座，内座配合活动嵌在外座内，且外座顶面和底面分别与内座顶面和底面对齐，并与内座轴线垂直，外座内壁设有筒状弹簧槽一，内座外壁设有嵌在弹簧槽一内的挡环一，弹簧槽一内设有两端分别与弹簧槽一上端和挡环一上侧连接的拉伸弹簧，外座底面固定有若干滚珠座，滚珠座内活动设有圆球形万向滚珠，且滚珠能围绕自身球心滚动，内座底面固定有滚柱座，所述的滚柱座内设有圆柱形滚柱，所述的滚柱轴线位置固定有转轴，且转轴两端活动连接在滚柱座上，所述的转轴沿内座底面径向设置，所述的内座上设有两个与内座轴线平行的书写孔，两个书写孔顶端分别位于内座顶面上，两个书写孔底端连线沿内座底面径向设置，并垂直平分转轴，书写孔内穿设有书写杆，两根书写杆顶端通过推拉杆连接，书写孔孔壁加深设有筒状弹簧槽二，书写杆杆壁设有嵌在弹簧槽二内的挡环二，弹簧槽二内设有两端分别与弹簧槽二下端和挡环二下侧相抵的压缩弹簧，书写杆底端设有用于插入粉笔的插槽，所述的内座顶面边缘设有箭头标识，外座顶面内沿设有围绕内座轴线分布的若干角度标识，且能下压内座，使挡环一下侧抵在弹簧槽一底端，并使滚珠和滚柱分别抵在水平书写面上，并能推动推拉杆，使书写杆推动粉笔前端抵在书写面上，也能释放推拉杆，使压缩弹簧带动挡环二移动，使粉笔前端与书写面分离，并松放内座，使拉伸弹簧带动挡环一移动，使滚柱与书写面分离。

由于本教学尺包括圆筒状外座和圆柱形内座，因此整体携带十分方便，直接放在公文包内即可，且利用滚柱与书写面配合，能提高画直线的准确度，同时利用两根粉笔一同绘制同一根直线，也能直观判断是否存在绘制误差，且还能快速绘制角度不同的多根直线，同时利用箭头标识和角度标识能快速绘制两根确定夹角的直线，从而还可以省去携带量角器。

在上述的一种改进型易携带数学教学尺中，所述的弹簧槽一底端设有压力传感器，内座顶面设有显示器，滚柱座内设有与转轴连接的计数器，内座内还设有处理器，且处理器内预设有滚柱周长数据，且当滚珠和滚柱分别抵在水平书写面上时，所述的挡环一下侧抵在弹簧槽一底端，并挤压所述的压力传感器，且处理器接收到信号，并控制计数器和显示器工作，且计数器记录转轴转动圈数，并传输至处理器内，处理器将转轴转动圈数数据与滚柱周长数据乘法计算，并将数值显示在所述的显示器上。

因此本教学尺能利用显示器直观显示画线长度，同时配合上述的箭头标识和角度标识能实现传统直尺和量角器才能实现的功能，且处理器、显示器、压力传感器和计数器均为现有技术已知的模块，且相互之间配合可以采用现有的电路结构以及现有的程序模块。

在上述的一种改进型易携带数学教学尺中，所述的两个书写孔底端连线对应的滚柱中部外壁具有环形过线槽，所述的过线槽槽宽大于粉笔截面直径。

因此避免粉笔灰粘附在滚柱外壁上，从而影响绘制准确度。

在上述的一种改进型易携带数学教学尺中，所述的滚柱外侧包覆有橡胶套。

因此能提高滚柱与书写面的摩擦力，提高绘制准确度。

一种改进型易携带数学教学尺的使用方法，其特征在于：包括以下步骤：

步骤一，将粉笔顶端通过书写孔底端插入书写杆的插槽上，将手指穿入推拉杆与内座之间，并握住推拉杆；

步骤二，松开推拉杆，手指指背少量下压内座，保证滚珠抵在水平书写面上，使粉笔和滚柱与书写面分离，围绕内座轴线转动内座，将推拉杆长度方向指向待画线长度方向；

步骤三，利用手指指背下压内座，使挡环一下侧抵在弹簧槽一底端，并使滚珠和滚柱分别抵在水平书写面上，手指握紧并推动推拉杆，使书写杆推动粉笔前端抵在书写面上，之后利用粉笔在书写面上画线，且显示器上显示所画线的长度；

步骤四，重复步骤二，同时握住外座，通过箭头标识和角度标识配合得出内座转动的角度，重复步骤三；

步骤五，重复多次步骤四，直至画线完毕，并从书写面上取下本教学尺，并将线段转角处细节勾画弯折。

与现有技术相比，本发明具有如下优点：

由于本教学尺包括圆筒状外座和圆柱形内座，因此整体携带十分方便，直接放在公文包内即可，且利用滚柱与书写面配合，能提高画直线的准确度，同时利用两根粉笔一同绘制同一根直线，也能直观判断是否存在绘制误差，且还能快速绘制角度不同的多根直线，同时利用箭头标识和角度标识能快速绘制两根确定夹角的直线，从而还可以省去携带量角器。

附图说明

图1是本教学尺原理图。

图2-4是本教学尺剖视图、俯视图和仰视图。

图中，

1、外座；11、弹簧槽一；12、拉伸弹簧；13、角度标识；14、压力传感器；

2、滚珠座；21、滚珠；

3、内座；31、挡环一；32、书写孔；33、弹簧槽二；34、压缩弹簧；35、箭头标识；36、显示器；37、处理器；

4、滚柱座；41、滚柱；42、过线槽；43、转轴；44、计数器；

5、书写杆；51、挡环二；52、插槽；53、推拉杆；

6、粉笔。

具体实施方式

以下是本发明的具体实施例并结合附图，对本发明的技术方案作进一步的描述，但本发明并不限于这些实施例。

如图1-4所示，本发明一种改进型易携带数学教学尺，包括圆筒状外座1和圆柱形内座3，内座3配合活动嵌在外座1内，且外座1顶面和底面分别与内座3顶面和底面对齐，并与内座3轴线垂直，外座1内壁设有筒状弹簧槽一11，内座3外壁设有嵌在弹簧槽一11内的挡环一31，弹簧槽一11内设有两端分别与弹簧槽一11上端和挡环一31上侧连接的拉伸弹簧12，外座1底面固定有若干滚珠座2，滚珠座2内活动设有圆球形万向滚珠21，且滚珠21能围绕自身球心滚动，内座3底面固定有滚柱座4，滚柱座4内设有圆柱形滚柱41，滚柱41轴线位置固定有转轴43，且转轴43两端活动连接在滚柱座4上，转轴43沿内座3底面径向设置，内座3上设有两个与内座3轴线平行的书写孔32，两个书写孔32顶端分别位于内座3顶面上，两个书写孔32底端连线沿内座3底面径向设置，并垂直平分转轴43，书写孔32内穿设有书写杆5，两根书写杆5顶端通过推拉杆53连接，书写孔32孔壁加深设有筒状弹簧槽二33，书写杆5杆壁设有嵌在弹簧槽二33内的挡环二51，弹簧槽二33内设有两端分别与弹簧槽二33下端和挡环二51下侧相抵的压缩弹簧34，书写杆5底端设有用于插入粉笔6的插槽52，内座3顶面边缘设有箭头标识35，外座1顶面内沿设有围绕内座3轴线分布的若干角度标识13，且能下压内座3，使挡环一31下侧抵在弹簧槽一11底端，并使滚珠21和滚柱41分别抵在水平书写面上，并能推动推拉杆53，使书写杆5推动粉笔6前端抵在书写面上，也能释放推拉杆53，使压缩弹簧34带动挡环二51移动，使粉笔6前端与书写面分离，并松放内座3，使拉伸弹簧12带动挡环一31移动，使滚柱41与书写面分离。

进一步的，弹簧槽一11底端设有压力传感器14，内座3顶面设有显示器36，滚柱座4内设有与转轴43连接的计数器44，内座3内还设有处理器37，且处理器37内预设有滚柱41周长数据，且当滚珠21和滚柱41分别抵在水平书写面上时，挡环一31下侧抵在弹簧槽一11底端，并挤压压力传感器14，且处理器37接收到信号，并控制计数器44和显示器36工作，且计数器44记录转轴43转动圈数，并传输至处理器37内，处理器37将转轴43转动圈数数据与滚柱41周长数据乘法计算，并将数值显示在显示器36上。两个书写孔32底端连线对应的滚柱41中部外壁具有环形过线槽42，过线槽42槽宽大于粉笔6截面直径。滚柱41外侧包覆有橡胶套。

由于本教学尺包括圆筒状外座1和圆柱形内座3，因此整体携带十分方便，直接放在公文包内即可，且利用滚柱41与书写面配合，能提高画直线的准确度，同时利用两根粉笔6一同绘制同一根直线，也能直观判断是否存在绘制误差，且还能快速绘制角度不同的多根直线，同时利用箭头标识35和角度标识13能快速绘制两根确定夹角的直线，从而还可以省去携带量角器。

一种改进型易携带数学教学尺的使用方法，包括以下步骤：

步骤一，将粉笔6顶端通过书写孔32底端插入书写杆5的插槽52上，将手指穿入推拉杆53与内座3之间，并握住推拉杆53；

步骤二，松开推拉杆53，手指指背少量下压内座3，保证滚珠21抵在水平书写面上，使粉笔6和滚柱41与书写面分离，围绕内座3轴线转动内座3，将推拉杆53长度方向指向待画线长度方向；

步骤三，利用手指指背下压内座3，使挡环一31下侧抵在弹簧槽一11底端，并使滚珠21和滚柱41分别抵在水平书写面上，手指握紧并推动推拉杆53，使书写杆5推动粉笔6前端抵在书写面上，之后利用粉笔6在书写面上画线，且显示器36上显示所画线的长度；

步骤四，重复步骤二，同时握住外座1，通过箭头标识35和角度标识13配合得出内座3转动的角度，重复步骤三；

步骤五，重复多次步骤四，直至画线完毕，并从书写面上取下本教学尺，并将线段转角处细节勾画弯折。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本发明精神作举例说明。本发明所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本发明的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

尽管本文较多地使用了外座1、弹簧槽一11、拉伸弹簧12、角度标识13、压力传感器14、滚珠座2、滚珠21、内座3、挡环一31、书写孔32、弹簧槽二33、压缩弹簧34、箭头标识35、显示器36、处理器37、滚柱座4、滚柱41、过线槽42、转轴43、计数器44、书写杆5、挡环二51、插槽52、推拉杆53、粉笔6等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本发明的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本发明精神相违背的。

Claims (5)

1.一种改进型易携带数学教学尺，其特征在于：包括圆筒状外座(1)和圆柱形内座(3)，内座(3)配合活动嵌在外座(1)内，且外座(1)顶面和底面分别与内座(3)顶面和底面对齐，并与内座(3)轴线垂直，外座(1)内壁设有筒状弹簧槽一(11)，内座(3)外壁设有嵌在弹簧槽一(11)内的挡环一(31)，弹簧槽一(11)内设有两端分别与弹簧槽一(11)上端和挡环一(31)上侧连接的拉伸弹簧(12)，外座(1)底面固定有若干滚珠座(2)，滚珠座(2)内活动设有圆球形万向滚珠(21)，且滚珠(21)能围绕自身球心滚动，内座(3)底面固定有滚柱座(4)，所述的滚柱座(4)内设有圆柱形滚柱(41)，所述的滚柱(41)轴线位置固定有转轴(43)，且转轴(43)两端活动连接在滚柱座(4)上，所述的转轴(43)沿内座(3)底面径向设置，所述的内座(3)上设有两个与内座(3)轴线平行的书写孔(32)，两个书写孔(32)顶端分别位于内座(3)顶面上，两个书写孔(32)底端连线沿内座(3)底面径向设置，并垂直平分转轴(43)，书写孔(32)内穿设有书写杆(5)，两根书写杆(5)顶端通过推拉杆(53)连接，书写孔(32)孔壁加深设有筒状弹簧槽二(33)，书写杆(5)杆壁设有嵌在弹簧槽二(33)内的挡环二(51)，弹簧槽二(33)内设有两端分别与弹簧槽二(33)下端和挡环二(51)下侧相抵的压缩弹簧(34)，书写杆(5)底端设有用于插入粉笔(6)的插槽(52)，所述的内座(3)顶面边缘设有箭头标识(35)，外座(1)顶面内沿设有围绕内座(3)轴线分布的若干角度标识(13)，且能下压内座(3)，使挡环一(31)下侧抵在弹簧槽一(11)底端，并使滚珠(21)和滚柱(41)分别抵在水平书写面上，并能推动推拉杆(53)，使书写杆(5)推动粉笔(6)前端抵在书写面上，也能释放推拉杆(53)，使压缩弹簧(34)带动挡环二(51)移动，使粉笔(6)前端与书写面分离，并松放内座(3)，使拉伸弹簧(12)带动挡环一(31)移动，使滚柱(41)与书写面分离。

2.根据权利要求1所述的一种改进型易携带数学教学尺，其特征在于：所述的弹簧槽一(11)底端设有压力传感器(14)，内座(3)顶面设有显示器(36)，滚柱座(4)内设有与转轴(43)连接的计数器(44)，内座(3)内还设有处理器(37)，且处理器(37)内预设有滚柱(41)周长数据，且当滚珠(21)和滚柱(41)分别抵在水平书写面上时，所述的挡环一(31)下侧抵在弹簧槽一(11)底端，并挤压所述的压力传感器(14)，且处理器(37)接收到信号，并控制计数器(44)和显示器(36)工作，且计数器(44)记录转轴(43)转动圈数，并传输至处理器(37)内，处理器(37)将转轴(43)转动圈数数据与滚柱(41)周长数据乘法计算，并将数值显示在所述的显示器(36)上。

3.根据权利要求2所述的一种改进型易携带数学教学尺，其特征在于：所述的两个书写孔(32)底端连线对应的滚柱(41)中部外壁具有环形过线槽(42)，所述的过线槽(42)槽宽大于粉笔(6)截面直径。

4.根据权利要求3所述的一种改进型易携带数学教学尺，其特征在于：所述的滚柱(41)外侧包覆有橡胶套。

5.一种用于权利要求4所述的改进型易携带数学教学尺的使用方法，其特征在于：包括以下步骤：

步骤一，将粉笔(6)顶端通过书写孔(32)底端插入书写杆(5)的插槽(52)上，将手指穿入推拉杆(53)与内座(3)之间，并握住推拉杆(53)；

步骤二，松开推拉杆(53)，手指指背少量下压内座(3)，保证滚珠(21)抵在水平书写面上，使粉笔(6)和滚柱(41)与书写面分离，围绕内座(3)轴线转动内座(3)，将推拉杆(53)长度方向指向待画线长度方向；

步骤三，利用手指指背下压内座(3)，使挡环一(31)下侧抵在弹簧槽一(11)底端，并使滚珠(21)和滚柱(41)分别抵在水平书写面上，手指握紧并推动推拉杆(53)，使书写杆(5)推动粉笔(6)前端抵在书写面上，之后利用粉笔(6)在书写面上画线，且显示器(36)上显示所画线的长度；

步骤四，重复步骤二，同时握住外座(1)，通过箭头标识(35)和角度标识(13)配合得出内座(3)转动的角度，重复步骤三；

步骤五，重复多次步骤四，直至画线完毕，并从书写面上取下本教学尺，并将线段转角处细节勾画弯折。