CN204360656U - 经济管理教学绘图板 - Google Patents

Abstract

经济管理教学绘图板。能解决现有的经济管理类教学工具在绘图过程中费时费力且精准度不高、操作过程繁琐复杂的问题。上侧板框及下侧板框开有横向开口及横向滑槽，纵向直尺连接横向滑块，横向滑块卡入横向滑槽中；左侧板框及右侧板框开有纵向开口及纵向滑槽，横向直尺连接纵向滑块，两纵向滑块卡入纵向滑槽中；纵向直尺开有纵向直尺滑道，纵向直尺滑道上连接滑块，滑块上连接有粉笔夹，横向直尺开有横向直尺滑道，横向直尺滑道上连接滑块，滑块上连接粉笔夹；横向直尺横向中部设有绘弧滑道，绘弧滑道上连接绘弧滑块，绘弧滑块上设有转轴，伸缩杆一端连接在转轴上，伸缩杆连接绘弧粉笔夹。操作简单、使用方便，耗材量少使得成本低，且实用性强。

Description

经济管理教学绘图板

技术领域

 本实用新型属于教学领域，涉及一种教学用具，尤其是经济管理类教学用具，具体是经济管理教学绘图板。

背景技术

由于经济管理类教学过程中涉及的统计内容较多，因此为了更加直观的让学生可以理解数据的变化，教师通常采用绘图的方式来更加有效的展示出数据变化的曲线、柱形等等，但是目前教师在绘图过程中利用现有的教学工具非常的费时费力且精准度不高，在使用刻度尺的过程中还需要再取来粉笔后对准刻度尺进行绘制直线，操作过程繁琐复杂，不够简便。

发明内容

为解决现有的经济管理类教学工具在绘图过程中费时费力且精准度不高、操作过程繁琐复杂的问题，本实用新型提出了一种操作简单、省时省力的教学绘图板，其具体技术方案如下：

经济管理教学绘图板，包括板体和连接在板体四周的上侧板框、下侧板框、左侧板框及右侧板框，所述上侧板框及下侧板框相对的一侧分别开有横向开口，上侧板框及下侧板框内侧开有横向滑槽，纵向直尺两侧分别连接横向滑块，两横向滑块分别卡入上侧板框及下侧板框内侧的横向滑槽中，纵向直尺由所述横向开口中伸出；所述左侧板框及右侧板框相对的一侧分别开有纵向开口，左侧板框及右侧板框内侧开有纵向滑槽，横向直尺两侧分别连接纵向滑块，两纵向滑块分别卡入左侧板框及右侧板框内侧的纵向滑槽中，横向直尺由所述纵向开口中伸出；所述纵向直尺上一纵向侧边处开有纵向直尺滑道，纵向直尺滑道上连接第一滑块，第一滑块上连接有第一粉笔夹，所述横向直尺上一横向侧边处开有横向直尺滑道，横向直尺滑道上连接第二滑块，第二滑块上连接第二粉笔夹；所述横向直尺横向中部设有绘弧滑道，绘弧滑道上连接绘弧滑块，绘弧滑块上设有转轴，伸缩杆一端连接在转轴上，伸缩杆另一端连接绘弧粉笔夹。

所述上侧板框上连接有拎手。

本实用新型的有益效果：教师可以根据绘图需要推动横向直尺或纵向直尺，相应的直尺通过横向或纵向滑槽及横向或纵向滑块，产生滑动至相应位置，教师操作其上的第一粉笔夹或第二粉笔夹滑动进行绘制，在绘弧时，教师可以利用横向直尺上的可利用转轴360°旋转的伸缩杆调节弧半径进行绘制弧等，在教师绘制柱形图以及绘制数据统计图形、数据交集图等图形时极其方便，操作简单、使用方便，耗材量少使得成本低，且实用性强。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1中A-A侧剖面图；

图3为图1中B-B侧剖面图。

图中：1-板体，2-上侧板框，3-下侧板框，4-左侧板框，5-右侧板框，6-横向开口，7-横向滑槽，8-纵向直尺，9-横向滑块，10-纵向开口，11-纵向滑槽，12-横向直尺，13-纵向滑块，14-纵向直尺滑道，15-第一滑块，16-第一粉笔夹，17-横向直尺滑道，18-第二滑块，19-第二粉笔夹，20-绘弧滑道，21-绘弧滑块，22-转轴，23-伸缩杆，24-绘弧粉笔夹，25-拎手。

具体实施方式

为了便于理解，下面结合图1-3对本实用新型作出进一步的说明：

实施例1：经济管理教学绘图板，包括板体1和连接在板体1四周的上侧板框2、下侧板框3、左侧板框4及右侧板框5，及连接在板体1四周的框体或壳体；所述上侧板框2及下侧板框3相对的一侧分别开有横向开口6，横向开口6用于让纵向直尺8可以进行横向移动；上侧板框2及下侧板框3内侧开有横向滑槽7，纵向直尺8两端分别连接横向滑块9，两横向滑块9分别卡入上侧板框2及下侧板框3内侧的横向滑槽7中，纵向直尺8由所述横向开口6中伸出，使得纵向直尺8可以在横向滑槽7及横向滑块9的限制下进行横向移动；所述左侧板框4及右侧板框5相对的一侧分别开有纵向开口10，纵向开口10用于让横向直尺12可以进行纵向移动；左侧板框4及右侧板框5内侧开有纵向滑槽11，横向直尺12两端分别连接纵向滑块13，两纵向滑块13分别卡入左侧板框4及右侧板框5内侧的纵向滑槽11中，横向直尺12由所述纵向开口10中伸出，使得横向直尺12可以在纵向滑槽11及纵向滑块13的限制下进行纵向移动；所述纵向直尺8上一纵向侧边处开有纵向直尺滑道14，纵向直尺滑道14上连接第一滑块15，即第一滑块15在纵向直尺滑道14上进行纵向滑动；第一滑块15上连接有第一粉笔夹16，进而使得教师可以利用第一滑块15的滑动来带动粉笔进行划线；所述横向直尺12上一横向侧边处开有横向直尺滑道17，横向直尺滑道17上连接第二滑块18，即第二滑块18在横向直尺滑道17上进行横向滑动；第二滑块18上连接第二粉笔夹19，进而使得教师可以利用第二滑块18的滑动来带动粉笔进行划线；所述横向直尺12横向中部设有绘弧滑道20，该绘弧滑道20可以设置成凸起的凸条结构；绘弧滑道20上连接绘弧滑块21，绘弧滑块21在绘弧滑道20上滑动，绘弧滑块21上设有转轴22，伸缩杆23一端连接在转轴22上，使得转轴22可以带动伸缩杆23进行360°旋转，进而实现绘弧需要，伸缩杆23另一端连接绘弧粉笔夹24，教师在绘弧粉笔夹24上夹好粉笔后可以利用其旋转结构进行绘弧。

值得一提的是，该旋转结构的绘弧滑道20、绘弧滑块21、转轴22、伸缩杆23及绘弧粉笔夹24也可以设置在纵向直尺8上，或者同时在横向直尺12及纵向直尺8上进行设置。

实施例2：进一步的，为了方便移动和挂置使用，所述上侧板框2上连接有拎手25。

有益效果：操作简单、使用方便，耗材量少使得成本低，且实用性强；能解决现有的经济管理类教学工具在绘图过程中费时费力且精准度不高、操作过程繁琐复杂的问题。

Claims (2)

1.经济管理教学绘图板，包括板体（1）和连接在板体（1）四周的上侧板框（2）、下侧板框（3）、左侧板框（4）及右侧板框（5），其特征在于：所述上侧板框（2）及下侧板框（3）相对的一侧分别开有横向开口（6），上侧板框（2）及下侧板框（3）内侧开有横向滑槽（7），纵向直尺（8）两端分别连接横向滑块（9），两横向滑块（9）分别卡入上侧板框（2）及下侧板框（3）内侧的横向滑槽（7）中，纵向直尺（8）由所述横向开口（6）中伸出；所述左侧板框（4）及右侧板框（5）相对的一侧分别开有纵向开口（10），左侧板框（4）及右侧板框（5）内侧开有纵向滑槽（11），横向直尺（12）两端分别连接纵向滑块（13），两纵向滑块（13）分别卡入左侧板框（4）及右侧板框（5）内侧的纵向滑槽（11）中，横向直尺（12）由所述纵向开口（10）中伸出；所述纵向直尺（8）上一纵向侧边处开有纵向直尺滑道（14），纵向直尺滑道（14）上连接第一滑块（15），第一滑块（15）上连接有第一粉笔夹（16），所述横向直尺（12）上一横向侧边处开有横向直尺滑道（17），横向直尺滑道（17）上连接第二滑块（18），第二滑块（18）上连接第二粉笔夹（19）；所述横向直尺（12）横向中部设有绘弧滑道（20），绘弧滑道（20）上连接绘弧滑块（21），绘弧滑块（21）上设有转轴（22），伸缩杆（23）一端连接在转轴（22）上，伸缩杆（23）另一端连接绘弧粉笔夹（24）。

2. 如权利要求1所述的经济管理教学绘图板，其特征在于：所述上侧板框（2）上连接有拎手（25）。