CN203995295U - 一种数学教学辅导用多层黑板 - Google Patents

Abstract

一种数学教学辅导用多层黑板，其具有一主体单元，以及多个书写层，其中所述主体单元具有一背板，每所述书写层都可以附着在所述背板上，以能够以允许一书写笔在所述书写层上留下痕迹，从而，方便使用。

Description

一种数学教学辅导用多层黑板

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学辅导用黑板，特别涉及一种数学教学辅导用多层黑板，其中所述数学教学辅导用多层黑板具有多个书写层，以允许一书写笔在所述书写层上留下痕迹，从而，方便使用。

技术背景

黑板，无论是在学校的教学过程中，还是在课外的辅导过程中，尤其涉及到数学知识的辅导，是不可缺少的工具。

通常情况下，黑板被实施为一块面板，有的被固定在教室前部的墙壁上，有的被安装在一个可以被四处移动的支架上，从而，方便被使用。然而，现在市场上存在的黑板都是一整块面层，这样，当一个面层的全部区域被写满字体之后，就要被擦掉，而在数学课程的辅导过程中，辅导老师所要板书的内容远远不止一个面层那么多，所以，往往需要把前面板书好的内容擦掉之后，才允许被重新的书写。

上述的这个过程中，往往会造成在后面的授课过程中，还需要使用到前面被板书过的知识来讲解，这样，还需要将这部分知识重新板书在黑板上，从而，不仅增加了数学辅导老师的工作强度，而且还浪费了时间，严重影响了学习的效率。

因此，市场上需要一款改进的黑板，来满足辅导老师和同学们的使用需要。

实用新型目的

本实用新型的主要目的在于提供一种数学教学辅导用多层黑板，其中所述数学教学辅导用多层黑板具有多个书写层，以允许一书写笔在所述书写层上留下痕迹，从而，方便使用。

本实用新型的另一目的在于提供一种数学教学辅导用多层黑板，其中所述数学教学辅导用多层黑板结构简单、使用方便、成本低，因此，所述数学教学辅导用多层黑板能够满足市场的需要，并且所述数学教学辅导用多层黑板具有较高的性价比。

实用新型的另一目的在于提供一种数学教学辅导用多层黑板，其中所述数学教学辅导用多层黑板能够降低辅导老师的劳动强度，并且有利于提高进行数学知识辅导的效率，从而方便使用。

本实用新型的另一目的在于提供一种数学教学辅导用多层黑板，其中所述数学教学辅导用多层黑板在使用的过程中，能够确保其稳定性和可靠性。

本实用新型的另一目的在于提供一种数学教学辅导用多层黑板，其中所述数学教学辅导用多层黑板各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述数学教学辅导用多层黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述数学教学辅导用多层黑板的性价比。

本实用新型的另一目的在于提供一种数学教学辅导用多层黑板，其中所述数学教学辅导用多层黑板没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述数学教学辅导用多层黑板的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述数学教学辅导用多层黑板具有良好的市场前景和空间。

本实用新型的其他目的和特点通过下述的详细说明得以充分体现并可通过所附权利要求中特地指出的手段和装置的组合得以实现。

本实用新型提供一种用于乒乓球教学的运动桌系统，通过所述数学教学辅导用多层黑板可以满足上述被提及的目的以及其他未被提及的目的，其中所述数学教学辅导用多层黑板包括：

一主体单元，其中所述主体单元包括一背板、两支撑组件以及一收纳组件，每所述支撑组件分别对称地设置于所述背板的下部，以用于支撑所述背板，所述收纳组件可转动地连接于所述背板的一侧部；其中每所述支撑组件包括一纵向支撑架以及一横向支撑架，所述纵向支撑架的两端分别延伸并连接于所述横向支架与所述背板的下部；

其中所述收纳组件包括对称设置的支撑杆以及数个收纳元件，每所述支撑杆分别可转动地连接于所述背板的侧部，每所述收纳元件的两端分别轴连接于每所述支撑杆；以及

一组书写层，每所述书写层具有一书写区域，以允许一书写笔在所述书写区域留下痕迹；其中所述书写层与所述收纳元件相对应，所述书写层的一端延伸并连接于所述收纳元件，并得以通过所述收纳元件的转动被收纳在所述收纳元件的外层；

其中所述主体单元还包括一第一磁层，所述第一磁层附着在所述背板的表面；每所述书写层还包括一第二磁层，所述第二磁层附着在所述书写层的背面，其中所述第一磁层得以吸附在所述第二磁层。

根据本实用新型的一个优选的实施方式，所述主体单元还包括设置于相对于所述收纳组件的所述背板的一侧的一第一连接件，每所述书写层还包括设置于相对于所述收纳组件的一端的一第二连接件，其中所述第一连接件得以连接于所述第二连接件。

根据本实用新型的一个优选的实施方式，每所述收纳元件为圆形或椭圆形，并且每所述收纳元件具有一转柄，每所述转柄与所述收纳元件的转动同步。

本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的具体实施方式、附图说明以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

附图说明

图1是根据本实用新型的一个优选实施例的数学教学辅导用多层黑板一个状态立体示意图。

图2是根据本实用新型的上述优选实施例的数学教学辅导用多层黑板的另个状态示意图。

图3是根据本实用新型的上述优选实施例的数学教学辅导用多层黑板的一个局部状态放大示意图。

图4是根据本实用新型的上述优选实施例的数学教学辅导用多层黑板的另个局部状态放大示意图。

具体实施方式

以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。

如图1至图4所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，本实用新型提供一种数学教学辅导用多层黑板，其能够降低数学辅导老师的强度，并且提高辅导老师进行数学知识讲解的效率。相应地，所述数学教学辅导用多层黑板包括一主体单元10以及一组书写层20，其中所述书写层20能够附着在所述主体单元10上，以便于在所述书写层20上书写。

根据本实用新型精神所提供的这个优选实施例，所述主体单元10包括一背板11、两支撑组件12以及一收纳组件13，其中所述背板11被实施为矩形，其材料可以被选择为金属或木材，特别地，所述背板11的材料为木材。每所述支撑组件12分别对称地设置在所述背板11的下部，以用于支撑所述背板11，其中所述支撑组件12包括一纵向支撑架121以及一横向支撑架122，所述纵向支撑架121的两端分别延伸并连接于所述横向支撑架122，所述横向支撑架122与地面的接触面积大，可以增加所述数学教学辅导用多层黑板在使用过程中的稳定性和可靠性。

所述收纳组件13可转动地连接于所述背板11的一侧部，其中所述收纳组件13包括对称设置的支撑杆131以及数个收纳元件132，每所述支撑杆131分别可转动地连接于所述背板11的侧部，每所述收纳元件132两端分别轴连接于所述支撑杆131。

值得一提的是，每所述收纳元件132为圆形或椭圆形，并且每所述收纳元件具有一转柄1321，每所述转柄1321与所述收纳元件132的转动同步，这样，通过转动所述转柄1321就能够方便地收纳所述书写层20至所述收纳元件132上，从而方便使用。

每所述书写层20具有一书写区域21，以允许一书写笔在所述书写区域21留下痕迹，从而，实现将数学知识板书到所述书写层20上。所述书写层20与所述收纳元件132相对应，包括位置和大小，其中所述书写层20的一端延伸并连接于所述收纳元件132，并得以通过所述收纳元件132的转动被收纳在所述收纳元件132的外层。具体地说，当通过所述转柄1321带动所述收纳元件132旋转时，相应位置的所述书写层20能够被卷在所述收纳元件132上，从而，完成收纳过程。相应地，当扯动所述书写层20端部之后，还可以将所述书写层20从所述所述收纳元件132上释放下来，从而，在所述书写层20的所述书写区域21进行板书数学知识。

值得一提的是，所述主体单元10还包括一第一磁层14，并且所述第一测层14附着在所述背板11的表面。相应地，所述书写层20还包括一第二磁层22，其中所述第二磁层22附着在所述书写层20的背面，当所述书写层20处于所述背板11的上部时，藉由所述第一磁层14自动地吸附所述第二磁层22，从而，将所述书写层20方便且稳定地定位在所述背板11上，以在所述书写层20的所述书写区域21上板书。

还值得一提的是，所述第一磁层14与所述第二磁层22的磁性较弱，以方便将所述书写层20与所述背板11进行分离。

进一步地，所述主体单元10还包括设置于相对于所述收纳组件13一侧的一第一连接件15，每所述书写层20还包括设置于相对于所述收纳组件13的一端的一第二连接件23，其中所述第一连接件15得以连接于所述第二连接件23。从而，，进一步地稳定所述背板11与所述书写层20之间的位置。

具体地说，在本实用新型提供的数学教学辅导用多层黑板使用的过程中，辅导老师可以拉扯所述书写层20的自由短，并将所述第二连接件23连接于所述第一连接件15，此时，所述第一磁层14会自动地吸附所述第二磁性22，从而，将所述书写层20附着在所述背板11上，以方便辅导老师在所述书写层20的所述书写区域21进行板书。当所述书写层20被板书完之后，辅导老师可以依照上述的步骤将另一个所述书写层20附着在所述背板11上，再继续进行板书，并且第一层所述书写层20所板书的内容不会被抹掉。通过这样的方式，当辅导老师需要使用到第一层所述书写层20的知识时，可以方便地掉出来再利用。

值得一提的是，每层所述书写层20的位置可以被方便地固定，如图2所示，所述书写层20可以被固定在任意的位置，以方便辅导老师同时使用两层所述书写层20上的知识进行讲解，从而方便使用。

上述内容为本实用新型的具体实施例的例举，对于其中未详尽描述的设备和结构，应当理解为采取本领域已有的通用设备及通用方法来予以实施。

同时本实用新型上述实施例仅为说明本实用新型技术方案之用，仅为本实用新型技术方案的列举，并不用于限制本实用新型的技术方案及其保护范围。采用等同技术手段、等同设备等对本实用新型权利要求书及说明书所公开的技术方案的改进应当认为是没有超出本实用新型权利要求书及说明书所公开的范围。

Claims (3)

1.一种数学教学辅导用多层黑板，其特征在于，包括：一主体单元，其中所述主体单元包括一背板、两支撑组件以及一收纳组件，每所述支撑组件分别对称地设置于所述背板的下部，以用于支撑所述背板，所述收纳组件可转动地连接于所述背板的一侧部；其中每所述支撑组件包括一纵向支撑架以及一横向支撑架，所述纵向支撑架的两端分别延伸并连接于所述横向支架与所述背板的下部；其中所述收纳组件包括对称设置的支撑杆以及数个收纳元件，每所述支撑杆分别可转动地连接于所述背板的侧部，每所述收纳元件的两端分别轴连接于每所述支撑杆；以及一组书写层，每所述书写层具有一书写区域，以允许一书写笔在所述书写区域留下痕迹；其中所述书写层与所述收纳元件相对应，所述书写层的一端延伸并连接于所述收纳元件，并得以通过所述收纳元件的转动被收纳在所述收纳元件的外层；

其中所述主体单元还包括一第一磁层，所述第一磁层附着在所述背板的表面；每所述书写层还包括一第二磁层，所述第二磁层附着在所述书写层的背面，其中所述第一磁层得以吸附在所述第二磁层。

2.如权利要求1所述的数学教学辅导用多层黑板，其特征在于，所述主体单元还包括设置于相对于所述收纳组件的所述背板的一侧的一第一连接件，每所述书写层还包括设置于相对于所述收纳组件的一端的一第二连接件，其中所述第一连接件得以连接于所述第二连接件。

3.如权利要求2所述的数学教学辅导用多层黑板，其特征在于，每所述收纳元件为圆形或椭圆形，并且每所述收纳元件具有一转柄，每所述转柄与所述收纳元件的转动同步。