CN116045131A - 一种多模态英语教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种多模态英语教学装置，包括承托壳体，所述承托壳体一侧设置有翻转组件，所述翻转组件一侧设置有教学双屏，所述承托壳体远离翻转组件一侧设置有投影仪，所述投影仪和承托壳体之间设置有角度调节轴，所述角度调节轴和翻转组件通过传动带传动连接；所述承托壳体内依次设置有收纳盒、播放器和电控箱，所述播放器和翻转组件均与电控箱电性连接，所述收纳盒为可拆卸式连接，本发明中，设置了承托壳体作为多模态英语教学装置的支承装置，在承托壳体内依次设置有教学双屏和匹配设置的投影仪，利用一组电机带动教学双屏由承托壳体内翻出，用于辅助教学，便于收纳以及对教学双屏进行保护，延长其使用寿命。

Description

一种多模态英语教学装置
技术领域
本发明涉及教学技术领域，具体涉及一种多模态英语教学装置。
背景技术
多模态教学法是指人类通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这五种感官来感知世界，通过各种感官跟外部环境之间的互动方式即为模态。由五种感官渠道产生了五种交际模态，即视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态和味觉模态。在教学过程中，利用多种渠道多种教学手段来调动学习者的多种感官协同运作，以达到加深印象强化记忆的目的的教学方法，即视听动触多模态教学模式。
传统教学模式是以教师讲授为主的单一线性模式，未考虑学生的学习类型。因此，很多学生学习积极性不高，教师教得累，学生学得苦。而多模态教学方式使多种感官并用，通过不同的媒介把静态资源和动态资源纳入教学过程，给学生以全方位多感官充盈的体验，激发学生多层次的联想。有助于学生更好地掌握枯燥晦涩的专业难题，在多种身体力行的体验后，学生才能记牢。
现有的多模态教学装置大多为教室内安装固定的投影机，由投影机将教学内容投影至幕布，辅助进行教学，教学效果较好，但是，现有技术中的投影机为固定设置，固定设置的投影机导致整个多模态教学装置不可移动使用，使用范围较小，且在投影机进行投影时，需将投影投至幕布，幕布设置于书写板前方，在投影的同时不能使用书写板进行辅助教学，大大影响了教学效果，因此，因此，如何克服上述存在的技术问题和缺陷成为重点需要解决的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种多模态英语教学装置，设置有投影幕布和书写白板，使用书写板进行辅助教学，最大程度的提高了教学效果，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种多模态英语教学装置，包括承托壳体，所述承托壳体一侧设置有翻转组件，所述翻转组件一侧设置有教学双屏，所述承托壳体远离翻转组件一侧设置有投影仪，所述投影仪和承托壳体之间设置有角度调节轴，所述角度调节轴和翻转组件通过传动带传动连接；
所述承托壳体内依次设置有收纳盒、播放器和电控箱，所述播放器和翻转组件均与电控箱电性连接，所述收纳盒为可拆卸式连接。
其中，所述翻转组件包括第一传动轴和第二传动轴，所述第一传动轴和第二传动轴传动连接，所述第二传动轴一侧传动连接有电机，所述第一传动轴两端延伸至承托壳体外部且第一传动轴两端对称设置有第一支撑块，所述第一支撑块一侧固定连接有第二支撑块。
其中，所述承托壳体内壁固定安装有带座轴承，所述第一传动轴和第二传动轴均通过带座轴承转动安装于承托壳体内。
其中，所述第一传动轴和第二传动轴的表面均固定安装有第一带轮，两组所述第一带轮之间传动连接有第一同步带，所述第二传动轴表面靠近第一带轮一侧固定安装有传动齿轮，所述第一带轮和传动齿轮之间传动连接。
其中，所述承托壳体靠近投影仪一侧外壁对称设置有两组限位块，所述限位块内设置有第一磁铁，所述第二支撑块底部设置有第二磁铁，所述第一磁铁和第二磁铁为磁吸连接。
其中，所述教学双屏包括投影幕布和书写白板，所述投影幕布和书写白板对称设置，且投影幕布和书写白板两侧均设置有支撑杆，两组所述支撑杆分别固定安装于两组第一支撑块和两组第二支撑块之间。
其中，所述投影仪底部可拆卸式连接有支撑板，所述承托壳体一侧固定安装有支撑架，所述支撑板和支撑架转动连接。
其中，所述角度调节轴贯穿连接于支撑板和支撑架内，所述支撑板和角度调节轴固定连接，所述支撑架和角度调节轴转动连接。
其中，所述支撑架内开设有通槽，所述通槽和承托壳体侧壁滑动插接，所述支撑架一侧设置有紧定螺栓。
其中，所述电控箱内包括基于单片机的数据存储模块和电气控制PLC，所述数据存储模块和电气控制PLC均与电机电性连接，所述数据存储模块通过串口与电气控制PLC连接；产生控制信号SEL的第二开关，产生EA信号的第一开关，通过第三总线与数据存储模块连接的外部FLASH，最后通过第四总线与单片机连接的外部RAM。
综上所述，由于采用了上述技术，本发明的有益效果是：
本发明中，设置了承托壳体作为多模态英语教学装置的支承装置，在承托壳体内依次设置有教学双屏和匹配设置的投影仪，利用一组电机带动教学双屏由承托壳体内翻出，用于辅助教学，便于收纳以及对教学双屏进行保护，延长其使用寿命；
本发明中，通过翻转组件带动教学双屏翻转工作的同时，通过同步带带动角度调节轴转动，同时将投影仪翻出承托壳体，利用电控箱控制电气元件的启动，进行投影辅助教学；
本发明中，通过设置教学双屏，一面设置为投影幕布，一面设置为书写白板(黑板)，切换使用时，只需转动承托壳体，将投影幕布和书写白板朝向学习人员即可，且投影幕布两侧设置有卡扣，利用卡扣将投影幕布固定于第一传动轴和第二传动轴表面，不仅便于清洁，且便于更换。
附图说明
图1为本发明一种多模态英语教学装置的教学双屏翻起状态立体结构示意图；
图2为本发明一种多模态英语教学装置的承托壳体内部结构示意图；
图3为本发明一种多模态英语教学装置的教学双屏翻转立体结构示意图；
图4为本发明一种多模态英语教学装置的侧视结构示意图；
图5为本发明一种多模态英语教学装置的图1中A部分放大结构示意图。
图中：1、承托壳体；2、翻转组件；201、第一传动轴；202、第二传动轴；203、电机；204、第一支撑块；205、第二支撑块；3、教学双屏；301、投影幕布；302、书写白板；303、支撑杆；4、收纳盒；5、播放器；6、电控箱；7、投影仪；8、角度调节轴；9、带座轴承；10、第二磁铁；11、第一带轮；12、第一同步带；13、传动齿轮；14、支撑板；15、支撑架；16、通槽；17、紧定螺栓；18、限位块；19、第一磁铁；20、第二同步带。
具体实施方式
为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施方式中的附图，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系的术语为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据说明书具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
本发明提供了如图1-5所示的一种多模态英语教学装置，包括承托壳体1，设置了承托壳体作为多模态英语教学装置的支承装置，在承托壳体内依次设置有教学双屏3和匹配设置的投影仪7，利用一组电机203带动教学双屏3由承托壳体1内翻出，用于辅助教学，便于收纳以及对教学双屏3进行保护，延长其使用寿命。
如图1-4所示，所述承托壳体1一侧设置有翻转组件2，所述翻转组件2一侧设置有教学双屏3，所述承托壳体1远离翻转组件2一侧设置有投影仪7，所述投影仪7和承托壳体1之间设置有角度调节轴8，所述角度调节轴8和翻转组件2通过传动带传动连接，通过翻转组件2带动教学双屏3翻转工作的同时，通过第二同步带20带动角度调节轴8转动，同时将投影仪7翻出承托壳体1，利用电控箱6控制电气元件的启动，进行投影辅助教学；
如图1-4所示，所述翻转组件2包括第一传动轴201和第二传动轴202，所述第一传动轴201和第二传动轴202传动连接，所述第二传动轴202一侧传动连接有电机203，所述第一传动轴201两端延伸至承托壳体1外部且第一传动轴201两端对称设置有第一支撑块204，所述第一支撑块204一侧固定连接有第二支撑块205，所述承托壳体1内壁固定安装有带座轴承9，所述第一传动轴201和第二传动轴202均通过带座轴承转动安装于承托壳体1内，所述第一传动轴201和第二传动轴202的表面均固定安装有第一带轮11，两组所述第一带轮11之间传动连接有第一同步带12，所述第二传动轴202表面靠近第一带轮11一侧固定安装有传动齿轮13，所述传动齿轮13和电机203之间传动连接，使用时，利用电控箱6控制电机203和播放器5工作，启动电机203，带动第一传动轴201转动，通过第一带轮11和传动齿轮13带动第一传动。
如图2、3所示，所述教学双屏3包括投影幕布301和书写白板302，所述投影幕布301和书写白板302对称设置，且投影幕布301和书写白板302两侧均设置有支撑杆303，两组所述支撑杆303分别固定安装于两组第一支撑块204和两组第二支撑块205之间。
如图1、2所示，所述承托壳体1内依次设置有收纳盒4、播放器5和电控箱6，所述收纳盒4为可拆卸式连接，分别设置收纳盒4、播放器5和电控箱6，且为可拆卸式结构，利用收纳盒4收纳英语教学用的图文标识，或者事物等辅助教具，播放器5可根据教学教程进行录制或者蓝牙连接等功能进行英语教育语音播放。
所述电控箱6内包括基于单片机的数据存储模块和电气控制PLC，所述数据存储模块和电气控制PLC均与电机203电性连接，所述数据存储模块通过串口与电气控制PLC连接；产生控制信号SEL的第二开关，产生EA信号的第一开关，通过第三总线与数据存储模块连接的外部FLASH，最后通过第四总线与单片机连接的外部RAM，所述播放器5和翻转组件2均与电控箱6电性连接，整个装置的电力、控制系统和数据存储系统均受电控箱6控制。
如图1所示，所述承托壳体1靠近投影仪7一侧外壁对称设置有两组限位块18，所述限位块18内设置有第一磁铁19，所述第二支撑块205底部设置有第二磁铁10，所述第一磁铁19和第二磁铁10为磁吸连接，在对教学双屏3进行收纳时，将第二传动轴202放置水平，利用第一磁铁19和第二磁铁10将其固定，保证其收纳后的结构稳定性。
如图1、4、5所示，所述投影仪7底部可拆卸式连接有支撑板14，所述承托壳体1一侧固定安装有支撑架15，所述支撑板14和支撑架15转动连接，所述角度调节轴8贯穿连接于支撑板14和支撑架15内，所述支撑板14和角度调节轴8固定连接，所述支撑架15和角度调节轴8转动连接，所述支撑架15内开设有通槽16，所述通槽16和承托壳体1侧壁滑动插接，所述支撑架15一侧设置有紧定螺栓17，利用支撑板14固定一组投影仪7，当角度调节轴8受传动力旋转时，带动支撑板14翻转从而改变投影仪7的角度，保证投影仪7和投影幕布301之间正常的配合使用。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

Claims (10)

1.一种多模态英语教学装置，包括承托壳体(1)，其特征在于：所述承托壳体(1)一侧设置有翻转组件(2)，所述翻转组件(2)一侧设置有教学双屏(3)，所述承托壳体(1)远离翻转组件(2)一侧设置有投影仪(7)，所述投影仪(7)和承托壳体(1)之间设置有角度调节轴(8)，所述角度调节轴(8)和翻转组件(2)通过传动带(20)传动连接；
所述承托壳体(1)内依次设置有收纳盒(4)、播放器(5)和电控箱(6)，所述播放器(5)和翻转组件(2)均与电控箱(6)电性连接，所述收纳盒(4)为可拆卸式连接。
2.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述翻转组件(2)包括第一传动轴(201)和第二传动轴(202)，所述第一传动轴(201)和第二传动轴(202)传动连接，所述第二传动轴(202)一侧传动连接有电机(203)，所述第一传动轴(201)两端延伸至承托壳体(1)外部且第一传动轴(201)两端对称设置有第一支撑块(204)，所述第一支撑块(204)一侧固定连接有第二支撑块(205)。
3.根据权利要求2所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述承托壳体(1)内壁固定安装有带座轴承(9)，所述第一传动轴(201)和第二传动轴(202)均通过带座轴承转动安装于承托壳体(1)内。
4.根据权利要求2所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述第一传动轴(201)和第二传动轴(202)的表面均固定安装有第一带轮(11)，两组所述第一带轮(11)之间传动连接有第一同步带(12)，所述第二传动轴(202)表面靠近第一带轮(11)一侧固定安装有传动齿轮(13)，所述传动齿轮(13)和电机(203)之间传动连接。
5.根据权利要求2所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述承托壳体(1)靠近投影仪(7)一侧外壁对称设置有两组限位块(18)，所述限位块(18)内设置有第一磁铁(19)，所述第二支撑块(205)底部设置有第二磁铁(10)，所述第一磁铁(19)和第二磁铁(10)为磁吸连接。
6.根据权利要求2所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述教学双屏(3)包括投影幕布(301)和书写白板(302)，所述投影幕布(301)和书写白板(302)对称设置，且投影幕布(301)和书写白板(302)两侧均设置有支撑杆(303)，两组所述支撑杆(303)分别固定安装于两组第一支撑块(204)和两组第二支撑块(205)之间。
7.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述投影仪(7)底部可拆卸式连接有支撑板(14)，所述承托壳体(1)一侧固定安装有支撑架(15)，所述支撑板(14)和支撑架(15)转动连接。
8.根据权利要求7所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述角度调节轴(8)贯穿连接于支撑板(14)和支撑架(15)内，所述支撑板(14)和角度调节轴(8)固定连接，所述支撑架(15)和角度调节轴(8)转动连接。
9.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述支撑架(15)内开设有通槽(16)，所述通槽(16)和承托壳体(1)侧壁滑动插接，所述支撑架(15)一侧设置有紧定螺栓(17)。
10.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：所述电控箱(6)内包括基于单片机的数据存储模块和电气控制PLC，所述数据存储模块和电气控制PLC均与电机(203)电性连接，所述数据存储模块通过串口与电气控制PLC连接；产生控制信号SEL的第二开关，产生EA信号的第一开关，通过第三总线与数据存储模块连接的外部FLASH，最后通过第四总线与单片机连接的外部RAM。
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