CN115042547A - 用于数学教学的智能化数学教学辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本发明提供了用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,涉及教学辅助装置技术领域,包括主体;所述主体的前面滑动卡接推动件,主体的上方安装有投屏装置;所述主体与背板之间安装有传动带;所述框架组件中间滑动卡接黑板组件,在数学教学过程中,教师书写解题步骤的同时进行讲述,黑板组件上书写的内容同步投影到投影屏上,保证板书内容不会被教师身体遮挡,节约学生记笔记时间,提高讲课效率,投影屏可以将板书内容放大,方便学生抄写板书,同时通过投影屏的放大作用,可以节约板书书写空间,缩小黑板上书写字体的大小,教师上课无需擦黑板,提高讲课速度和黑板利用率,解决了板书内容不便于观看且难以放大字体的问题。
Description
技术领域
本发明涉及教学辅助装置技术领域,特别涉及用于数学教学的智能化数学教学辅助装置。
背景技术
数学作为最主要的一门课程,在数学教学过程中,为了提高教学的进度和容易理解程度,常需要使用辅助装置,目前常用的辅助装置多为投影屏,将课件等内容进行投屏,方便教学展示。
然而,就目前传统的辅助装置,数学教学过程中为详尽的讲解解题步骤,板书内容较多,投影屏仅用作展示课件内容,难以充分利用进行辅助教学,展示板书内容放大字体方便观看,黑板上下推动时阻力较大,使用较为不便;黑板观看只依靠教师内灯光进行照明,难以看清黑板上方内容。
发明内容
有鉴于此,本发明提供用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其具有投影屏,可以通过放大板书内容,方便学生抄写板书。
本发明提供了用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,具体包括主体;所述主体固定连接框架组件,主体由两组矩形板构成,且主体共设有两组,每组主体中间设有夹缝,主体中间夹缝处上下两端固定连接有连接块,主体的前面滑动卡接推动件,主体的上方安装有投屏装置;所述连接块的背面通过螺栓组件固定连接背板;所述主体与背板之间安装有传动带;所述框架组件中间滑动卡接黑板组件。
可选地,所述主体顶面固定设有连接杆,连接杆为长方体结构,连接杆的顶面固定连接投屏装置,且主体的前端面下方设有开关,开关共设有两组,一组开关与投屏装置电性相连。
可选地,所述框架组件包括:底框、分隔框和顶框,底框为长方体结构并内部上方设有卡槽,卡槽内部卡接黑板组件的底侧,分隔框内部的左右两侧设有滑槽,滑槽内部滑动卡接黑板组件的左右两侧,顶框前端底端为楔形结构,且顶框的底面安装有补光灯,补光灯与另一组开关电性相连。
可选地,所述投屏装置包括:前盖、电控伸缩杆和投影屏,前盖通过合页活动连接在投屏装置的前面,电控伸缩杆安装在投屏装置的内部,且电控伸缩杆的前端固定连接投影屏,投影屏与教室内电脑电路连接。
可选的,所述黑板组件包括有后滑板和前滑板,后滑板和前滑板均为长方体电子板结构并滑动卡接在滑槽内部,且前滑板固定连接推动件。
可选的,所述推动件包括:推杆和连杆,推杆固定连接在推动件的中间,且推杆的后端固定连接连杆,连杆固定连接固定杆。
可选的,所述推动件还包括:固定杆和滚轮,固定杆固定连接传动带,滚轮通过螺栓组件固定安装在推动件的左右两侧,且滚轮的外壁接触主体的后端面。
可选的,所述传动带包括有插杆和滑轮,插杆贯穿传动带,且插杆的外端固定连接前滑板,滑轮固定安装在传动带的内部、主体的后面。
有益效果
1.根据本发明的各实施例的辅助装置,与传统辅助装置相比,在数学教学过程中,教师书写解题步骤的同时进行讲述,黑板组件上书写的内容同步投影到投影屏上,保证板书内容不会被教师身体遮挡,节约学生记笔记时间,提高讲课效率,投影屏可以将板书内容放大,方便学生抄写板书,同时通过投影屏的放大作用,可以节约板书书写空间,缩小黑板上书写字体的大小,教师上课无需擦黑板,提高讲课速度和黑板利用率。
2.当前滑板上已写满时,推动推杆后带动推动件移动,进也带动连杆和固定杆移动,进而带动传动带转动,当传动带转动后带动前滑板移动,实现前滑板的高度调节,且传动带转动时内侧面与滑轮外壁接触,滑轮滚动减小与传动带之间的摩擦力,滚轮与主体的背面接触,滚轮滚动减小推动件移动时所受的摩擦力,提高移动的顺滑性。
3.当黑板组件滑动到顶部后,利用补光灯可以对黑板组件进行补光照明,利用顶框前端的楔形结构,可以固定光照角度,避免教师眼睛受到过度刺激,同时可以确保光线条件满足学生看黑板的亮度需求。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的实施例的技术方案,下面将对实施例的附图作简单地介绍。
下面描述中的附图仅仅涉及本发明的一些实施例,而非对本发明的限制。
在附图中:
图1示出了根据本发明整体的左前方结构示意图;
图2示出了根据本发明整体的后侧结构示意图;
图3示出了根据本发明投影屏使用时的结构示意图;
图4示出了根据本发明框架组件的结构示意图;
图5示出了根据本发明传动带与前滑板连接处的结构示意图;
图6示出了根据本发明推动件的前侧结构示意图;
图7示出了根据本发明传动带的后侧结构示意图;
图8示出了根据本发明顶框的局部剖面结构示意图;
图9示出了根部本发明图4中A处的放大结构示意图;
图10示出了根据本发明图7中B处的放大结构示意图。
附图标记列表
1、主体;101、连接块;102、背板;103、连接杆;104、开关;2、框架组件;201、底框;2011、卡槽;202、分隔框;2021、滑槽;203、顶框;2031、补光灯;3、投屏装置;301、前盖;302、电控伸缩杆;303、投影屏;4、黑板组件;401、后滑板;402、前滑板;5、推动件;501、推杆;502、连杆;503、固定杆;504、滚轮;6、传动带;601、插杆;602、滑轮。
具体实施方式
为了使得本发明的技术方案的目的、方案和优点更加清楚,下文中将结合本发明的具体实施例的附图,对本发明实施例的技术方案进行清楚、完整的描述。除非另有说明,否则本文所使用的术语具有本领域通常的含义。附图中相同的附图标记代表相同的部件。
实施例:请参考图1至图10:
本发明提出了用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,包括主体1;主体1固定连接框架组件2,主体1由两组矩形板构成,且主体1共设有两组,每组主体1中间设有夹缝,主体1中间夹缝处上下两端固定连接有连接块101,主体1的前面滑动卡接推动件5,主体1的上方安装有投屏装置3;连接块101的背面通过螺栓组件固定连接背板102;主体1与背板102之间安装有传动带6;框架组件2中间滑动卡接黑板组件4。
此外,根据本发明的实施例,如附图1所示,黑板组件4包括有后滑板401和前滑板402,后滑板401和前滑板402均为长方体电子板结构并滑动卡接在滑槽2021内部,且前滑板402固定连接推动件5,当推动件5带动前滑板402上下滑动后,可以调节前滑板402的位置,并可以在投影屏303的后侧书写板书,数学教学过程中,教师书写解题步骤的同时进行讲述,黑板组件4上书写的内容同步投影到投影屏303上,保证板书内容不会被教师身体遮挡,节约学生记笔记时间,提高讲课效率。
此外,根据本发明的实施例,如附图1、附图2和附图5所示,主体1顶面固定设有连接杆103,连接杆103为长方体结构,连接杆103的顶面固定连接投屏装置3,且主体1的前端面下方设有开关104,开关104共设有两组,一组开关104与投屏装置3电性相连,当按下开关104后可以控制投屏装置3启动或关闭,连接块101为背板102提供与主体1的连接基础,同时提供传动带6的安装空间。
此外,根据本发明的实施例,如附图4和附图8所示,框架组件2包括:底框201、分隔框202和顶框203,底框201为长方体结构并内部上方设有卡槽2011,卡槽2011内部卡接黑板组件4的底侧,分隔框202内部的左右两侧设有滑槽2021,滑槽2021内部滑动卡接黑板组件4的左右两侧,顶框203前端底端为楔形结构,且顶框203的底面安装有补光灯2031,补光灯2031与另一组开关104电性相连,当黑板组件4滑动到顶部后,利用补光灯2031可以对黑板组件4进行补光照明,确保光线条件满足学生看黑板的亮度需求。
此外,根据本发明的实施例,如附图3所示,投屏装置3包括:前盖301、电控伸缩杆302和投影屏303,前盖301通过合页活动连接在投屏装置3的前面,电控伸缩杆302安装在投屏装置3的内部,且电控伸缩杆302的前端固定连接投影屏303,投影屏303与教室内电脑电路连接,且投影屏303与黑板组件4电路连接并同步显示,当投屏装置3受开关104启动后,同步显示教室内电脑屏幕的内容,当黑板组件4书写数学教学等内容后,也可以通过投影屏303进行同步显示,投影屏303可以将板书内容放大,方便学生抄写板书,同时通过投影屏303的放大作用,可以节约板书书写空间,缩小黑板上书写字体的大小,教师上课无需擦黑板,提高讲课速度和黑板利用率。
此外,根据本发明的实施例,如附图7所示,传动带6包括有插杆601和滑轮602,插杆601贯穿传动带6,且插杆601的外端固定连接前滑板402,滑轮602固定安装在传动带6的内部、主体1的后面,当传动带6转动后带动前滑板403移动,实现前滑板402的高度调节,且传动带6转动时内侧面与滑轮602外壁接触,滑轮602滚动减小与传动带6之间的摩擦力。
此外,根据本发明的实施例,如附图10所示,推动件5包括:推杆501和连杆502,推杆501固定连接在推动件5的中间,且推杆501的后端固定连接连杆502,连杆502固定连接固定杆503,上下推动推杆501后带动推动件5移动,进也带动连杆502和固定杆503移动,进而带动传动带6转动,方便调节前滑板402的位置。
此外,根据本发明的实施例,如附图10所示,推动件5还包括:固定杆503和滚轮504,固定杆503固定连接传动带6,滚轮504通过螺栓组件固定安装在推动件5的左右两侧,且滚轮504的外壁接触主体1的后端面,当推动件5带动传动带6转动后,滚轮504与主体1的背面接触,滚轮504滚动减小推动件5移动时所受的摩擦力,提高移动的顺滑性。
本实施例的具体使用方式与作用:本发明中,通过开关104将投屏装置3启动,电控伸缩杆302向前延伸,投影屏303自动下落展开,利用黑板组件4书写板书时,数学教学的解题过程同步显示在投影屏303上,保证板书内容不会被教师身体遮挡,投影屏303可以将板书内容放大,方便学生抄写板书,同时通过投影屏303的放大作用,可以节约板书书写空间,缩小黑板上书写字体的大小,教师上课无需擦黑板,提高讲课速度和黑板利用率;
当前滑板402上已写满时,推动推杆501后带动推动件5移动,进也带动连杆502和固定杆503移动,进而带动传动带6转动,当传动带6转动后带动前滑板403移动,实现前滑板402的高度调节,且传动带6转动时内侧面与滑轮602外壁接触,滑轮602滚动减小与传动带6之间的摩擦力,滚轮504与主体1的背面接触,滚轮504滚动减小推动件5移动时所受的摩擦力,提高移动的顺滑性。
最后,需要说明的是,本发明在描述各个构件的位置及其之间的配合关系等时,通常会以一个/一对构件举例而言,然而本领域技术人员应该理解的是,这样的位置、配合关系等,同样适用于其他构件/其他成对的构件。
以上所述仅是本发明的示范性实施方式,而非用于限制本发明的保护范围,本发明的保护范围由所附的权利要求确定。
Claims (8)
1.用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其特征在于,包括主体(1);所述主体(1)固定连接框架组件(2),主体(1)由两组矩形板构成,且主体(1)共设有两组,每组主体(1)中间设有夹缝,主体(1)中间夹缝处上下两端固定连接有连接块(101),主体(1)的前面滑动卡接推动件(5),主体(1)的上方安装有投屏装置(3);所述连接块(101)的背面通过螺栓组件固定连接背板(102);所述主体(1)与背板(102)之间安装有传动带(6);所述框架组件(2)中间滑动卡接黑板组件(4)。
2.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其特征在于:所述主体(1)顶面固定设有连接杆(103),连接杆(103)为长方体结构,连接杆(103)的顶面固定连接投屏装置(3),且主体(1)的前端面下方设有开关(104),开关(104)共设有两组,一组开关(104)与投屏装置(3)电性相连。
3.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其特征在于:所述框架组件(2)包括:底框(201)、分隔框(202)和顶框(203),底框(201)为长方体结构并内部上方设有卡槽(2011),卡槽(2011)内部卡接黑板组件(4)的底侧,分隔框(202)内部的左右两侧设有滑槽(2021),滑槽(2021)内部滑动卡接黑板组件(4)的左右两侧,顶框(203)前端底端为楔形结构,且顶框(203)的底面安装有补光灯(2031),补光灯(2031)与另一组开关(104)电性相连。
4.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其特征在于:所述投屏装置(3)包括:前盖(301)、电控伸缩杆(302)和投影屏(303),前盖(301)通过合页活动连接在投屏装置(3)的前面,电控伸缩杆(302)安装在投屏装置(3)的内部,且电控伸缩杆(302)的前端固定连接投影屏(303),投影屏(303)与教室内电脑电路连接。
5.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其特征在于:所述黑板组件(4)包括有后滑板(401)和前滑板(402),后滑板(401)和前滑板(402)均为长方体电子板结构并滑动卡接在滑槽(2021)内部,且前滑板(402)固定连接推动件(5)。
6.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其特征在于:所述推动件(5)包括:推杆(501)和连杆(502),推杆(501)固定连接在推动件(5)的中间,且推杆(501)的后端固定连接连杆(502),连杆(502)固定连接固定杆(503)。
7.如权利要求6所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其特征在于:所述推动件(5)还包括:固定杆(503)和滚轮(504),固定杆(503)固定连接传动带(6),滚轮(504)通过螺栓组件固定安装在推动件(5)的左右两侧,且滚轮(504)的外壁接触主体(1)的后端面。
8.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置,其特征在于:所述传动带(6)包括有插杆(601)和滑轮(602),插杆(601)贯穿传动带(6),且插杆(601)的外端固定连接前滑板(402),滑轮(602)固定安装在传动带(6)的内部、主体(1)的后面。
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