CN114228370A - 一种计算机网络多媒体教学用黑板 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种计算机网络多媒体教学用黑板，包括黑板主体，所述黑板主体的一侧设有立板二，所述立板二的上方设有电机一，所述电机一的输出端设有位于立板二内的螺杆，所述电机一的上端固接有升降板，所述立板二的两侧均设有平板二，两侧所述平板二的上端均设有与升降板连接的伸缩杆，所述升降板的一侧设有相对布置的圆板，两侧所述圆板之间转动设有升降转筒，一侧所述圆板在相对升降转筒的一侧固接有带动升降转筒转动的电机二，所述黑板主体的一侧设有固定转筒，所述升降转筒与固定转筒之间固定设有幕布。本发明与现有技术相比的优点在于：可以降低对身体健康的损害、使用幕布时不影响使用黑板。

Description

一种计算机网络多媒体教学用黑板
技术领域
本发明涉及多媒体教学技术领域，具体是指一种计算机网络多媒体教学用黑板。
背景技术
计算机网络也称计算机通信网，关于计算机网络的最简单定义是：一些相互连接的、以共享资源为目的的、自治的计算机的集合，若按此定义，则早期的面向终端的网络都不能算是计算机网络，而只能称为联机系统，但随着硬件价格的下降，许多终端都具有一定的智能，因而“终端”和“自治的计算机”逐渐失去了严格的界限，若用微型计算机作为终端使用，按上述定义，则早期的那种面向终端的网络也可称为计算机网络，从逻辑功能上看，计算机网络是以传输信息为基础目的，用通信线路将多个计算机连接起来的计算机系统的集合，一个计算机网络组成包括传输介质和通信设备。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
计算机网络多媒体教学是将计算机网络与多媒体教学融合，可以大大提高教学效率，而传统的计算机网络多媒体教学中用到的黑板都是传统的黑板，多媒体教学时需要用到幕布，传统的多媒体教学中使用幕布时，幕布都需要降下来，这样会挡住黑板，就导致使用幕布时无法使用黑板，而且传统的黑板也不具有防尘结构，写粉笔字或者使用黑板擦时，传统的黑板不能吸附飞扬的粉尘，粉尘会对人的身体健康造成极大的伤害。
发明内容
本发明要解决的技术问题是克服以上技术缺陷，提供一种计算机网络多媒体教学用黑板，可以降低对身体健康的损害、使用幕布时不影响使用黑板。
为解决上述技术问题，本发明提供的技术方案为：一种计算机网络多媒体教学用黑板，包括黑板主体，所述黑板主体的一侧设有立板二，所述立板二的上方设有电机一，所述电机一的输出端设有位于立板二内的螺杆，所述电机一的上端固接有升降板，所述立板二的两侧均设有平板二，两侧所述平板二的上端均设有与升降板连接的伸缩杆，所述升降板的一侧设有相对布置的圆板，两侧所述圆板之间转动设有升降转筒，一侧所述圆板在相对升降转筒的一侧固接有带动升降转筒转动的电机二，所述黑板主体的一侧设有固定转筒，所述升降转筒与固定转筒之间固定设有幕布，所述黑板主体在相对立板二的一侧设有相对布置的立板一，两侧所述立板一内均设有空腔，所述空腔内设有相对布置的固定杆，所述固定杆上固接有风扇，两侧所述立板一内均插接有与空腔配合的吸附板，所述立板一的一侧转动设有相对布置的与吸附板配合的旋转挡板，所述黑板主体一侧的底部设有平板一，所述平板一内插接有水盒，所述平板一内在水盒的上方设有均匀布置且不少于一个的通孔。
本发明与现有技术相比的优点在于：使用幕布时，通过电机一和电机二的配合，可以将幕布升起，在黑板的上方展开使用，使用幕布时不会影响使用黑板，风扇配合吸附板和通孔配合水盒，可以吸附粉尘，从而降低对身体健康产生的损害。
作为改进，一侧所述立板一设有放置台，所述放置台的上端粘连有软垫，放置台可以用于放置黑板擦，软垫可以防止黑板擦与放置台磕碰产生磨损。
作为改进，所述水盒的一侧设有把手，拽住把手方便拉开水盒。
作为改进，所述伸缩杆为一个套筒内滑动套接一个延伸杆的结构，套筒固接在所述平板二的上端，延伸杆固接在所述升降板的下端。
作为改进，所述平板二与立板二之间为焊接连接，可以提高平板二与立板二之间连接的稳定性。
作为改进，所述旋转挡板与立板一和吸附板之间具有一定的摩擦力，防止旋转挡板滑动。
附图说明
图1是本发明一种计算机网络多媒体教学用黑板的后视剖视图。
图2是本发明一种计算机网络多媒体教学用黑板的正视剖视图。
图3是本发明一种计算机网络多媒体教学用黑板的侧视图。
图4是本发明一种计算机网络多媒体教学用黑板的正视图。
如图所示：1、黑板主体；2、立板一；3、平板一；4、通孔；5、水盒；6、立板二；7、电机一；8、螺杆；9、平板二；10、伸缩杆；11、升降板；12、升降转筒；13、固定转筒；14、幕布；15、空腔；16、固定杆；17、抽风扇；18、吸附板；19、旋转挡板；20、把手；21、放置台；22、软垫；23、圆板；24、电机二。
具体实施方式
下面结合附图对本发明做进一步的详细说明。
一种计算机网络多媒体教学用黑板，包括黑板主体1，所述黑板主体1的一侧设有立板二6，所述立板二6的上方设有电机一7，所述电机一7的输出端设有位于立板二6内的螺杆8，所述电机一7的上端固接有升降板11，所述立板二6的两侧均设有平板二9，所述平板二9与立板二6之间为焊接连接，可以提高所述平板二9与立板二6之间连接的稳定性，两侧所述平板二9的上端均设有与升降板11连接的伸缩杆10，所述伸缩杆10为一个套筒内滑动套接一个延伸杆的结构，套筒固接在所述平板二9的上端，延伸杆固接在所述升降板11的下端，所述升降板11的一侧设有相对布置的圆板23，两侧所述圆板23之间转动设有升降转筒12，一侧所述圆板23在相对升降转筒12的一侧固接有带动升降转筒12转动的电机二24，所述黑板主体1的一侧设有固定转筒13，所述升降转筒12与固定转筒13之间固定设有幕布14，所述黑板主体1在相对立板二6的一侧设有相对布置的立板一2，两侧所述立板一2内均设有空腔15，所述空腔15内设有相对布置的固定杆16，所述固定杆16上固接有风扇，两侧所述立板一2内均插接有与空腔15配合的吸附板18，所述立板一2的一侧转动设有相对布置的与吸附板18配合的旋转挡板19，所述旋转挡板19与立板一2和吸附板18之间具有一定的摩擦力，所述黑板主体1一侧的底部设有平板一3，所述平板一3内插接有水盒5，所述水盒5的一侧设有把手20，拽住所述把手20方便拉开水盒5，所述平板一3内在水盒5的上方设有均匀布置且不少于一个的通孔4，一侧所述立板一2设有放置台21，所述放置台21的上端粘连有软垫22，所述放置台21可以用于放置黑板擦，所述软垫22可以防止黑板擦与放置台21之间磕碰产生磨损。
本发明在具体实施时，进行计算机网络多媒体教学时，当需要使用幕布进行投影时，幕布不会影响黑板的使用，具体的，打开电机一，电机一的输出端带动螺杆在立板二内转动，在伸缩杆的配合下，电机一上升，从而带动升降板上升，升降板一侧相对布置的圆板随之上升，此时打开电机二，电机二带动升降转筒转动，升降转筒上卷着的幕布在电机二和升起的升降板的配合下展开，升降板升到合适的高度后关闭电机一和电机二，此时即可使用幕布了，使用幕布时不影响使用黑板，当不使用幕布时，控制电机一将升降板降下，打开电机二转动升降转筒对幕布进行收卷，边降下升降板边收卷幕布，直至收卷完成即可，使用黑板擦时，打开风扇，风扇转动会将非常的粉尘吸入，粉尘通过空腔飞到吸附板上被吸附板吸附，一些质量大的飞尘会通过通孔掉落在水盒内，当需要清洗吸附板时，转动旋转挡板将吸附板取出即可清洗，安装时将吸附板插接在立板一内，并转动旋转挡板抵住吸附板即可，当水盒需要换水时，拉开水盒进行换水，拽住把手便于拉开水盒。
以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。

Claims (6)

1.一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：包括黑板主体(1)，所述黑板主体(1)的一侧设有立板二(6)，所述立板二(6)的上方设有电机一(7)，所述电机一(7)的输出端设有位于立板二(6)内的螺杆(8)，所述电机一(7)的上端固接有升降板(11)，所述立板二(6)的两侧均设有平板二(9)，两侧所述平板二(9)的上端均设有与升降板(11)连接的伸缩杆(10)，所述升降板(11)的一侧设有相对布置的圆板(23)，两侧所述圆板(23)之间转动设有升降转筒(12)，一侧所述圆板(23)在相对升降转筒(12)的一侧固接有带动升降转筒(12)转动的电机二(24)，所述黑板主体(1)的一侧设有固定转筒(13)，所述升降转筒(12)与固定转筒(13)之间固定设有幕布(14)，所述黑板主体(1)在相对立板二(6)的一侧设有相对布置的立板一(2)，两侧所述立板一(2)内均设有空腔(15)，所述空腔(15)内设有相对布置的固定杆(16)，所述固定杆(16)上固接有风扇，两侧所述立板一(2)内均插接有与空腔(15)配合的吸附板(18)，所述立板一(2)的一侧转动设有相对布置的与吸附板(18)配合的旋转挡板(19)，所述黑板主体(1)一侧的底部设有平板一(3)，所述平板一(3)内插接有水盒(5)，所述平板一(3)内在水盒(5)的上方设有均匀布置且不少于一个的通孔(4)。
2.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：一侧所述立板一(2)设有放置台(21)，所述放置台(21)的上端粘连有软垫(22)。
3.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述水盒(5)的一侧设有把手(20)。
4.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述伸缩杆(10)为一个套筒内滑动套接一个延伸杆的结构，套筒固接在所述平板二(9)的上端，延伸杆固接在所述升降板(11)的下端。
5.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述平板二(9)与立板二(6)之间为焊接连接。
6.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述旋转挡板(19)与立板一(2)和吸附板(18)之间具有一定的摩擦力。
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