CN109017041A - 一种计算机网络多媒体教学用黑板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种计算机网络多媒体教学用黑板，包括上滑轨和下滑轨，上滑轨的外侧设置有幕布盒，幕布盒内侧设置有上滑块，幕布盒的底端设置有幕布口，下滑轨的外侧设置有黑板本体，且黑板本体的内侧中央设置有下滑块，上滑轨和下滑轨的一侧均设置有固定在墙壁上的第一定滑轮，黑板本体和幕布盒的侧端通过第一牵引绳连接，且第一牵引绳分别绕过两个第一定滑轮，第一牵引绳和第一定滑轮的外侧设置有第一套盖，该装置能够在多媒体投影和黑板本体同时使用时，使多媒体投影和黑板板书不会相互影响，有利于提高教师的教学效果，此外还能够避免擦拭黑板时粉尘飞扬，以及清理粉尘时，粉尘二次飞扬，有利于保护环境和老师、学生的健康。

Description

一种计算机网络多媒体教学用黑板

技术领域

本发明涉及计算机网络领域，具体为一种计算机网络多媒体教学用黑板。

背景技术

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

计算机网络也称计算机通信网。关于计算机网络的最简单定义是：一些相互连接的、以共享资源为目的的、自治的计算机的集合。若按此定义，则早期的面向终端的网络都不能算是计算机网络，而只能称为联机系统(因为那时的许多终端不能算是自治的计算机)。但随着硬件价格的下降，许多终端都具有一定的智能，因而“终端”和“自治的计算机”逐渐失去了严格的界限。若用微型计算机作为终端使用，按上述定义，则早期的那种面向终端的网络也可称为计算机网络。另外，从逻辑功能上看，计算机网络是以传输信息为基础目的，用通信线路将多个计算机连接起来的计算机系统的集合，一个计算机网络组成包括传输介质和通信设备。

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

在计算机网络多媒体教学中常需要用到黑板，现有的多媒体教学用黑板通常包括黑板本体，黑板本体的正上方设置有幕布盒和幕布，在需要使用投影时，将幕布放出，而当需要书写时，将幕布升起。

但是，现有的计算机网络多媒体教学用黑板存在以下缺陷：

(1)现有的多媒体教学用幕布在放出时，通常会将黑板本体挡住，使得多媒体投影和黑板板书无法同时进行，不利于教师的教学；

(2)现有的黑板在擦拭时，经常会造成粉尘飞扬，不利于同学和老师的健康，同时，在清理粉尘时，还容易造成粉尘的二次飞扬。

发明内容

为了克服现有技术方案的不足，本发明提供一种计算机网络多媒体教学用黑板，该装置能够在多媒体投影和黑板本体同时使用时，使多媒体投影和黑板板书不会相互影响，有利于提高教师的教学效果，此外，该装置还能够避免擦拭黑板时粉尘飞扬，以及清理粉尘时，粉尘二次飞扬，有利于保护环境和老师、学生的健康，能有效的解决背景技术提出的问题。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种计算机网络多媒体教学用黑板，包括从上至下依次设置在墙壁上的上滑轨和下滑轨，所述上滑轨的外侧设置有幕布盒，且幕布盒的内侧设置有与上滑轨匹配的上滑块，所述幕布盒的底端设置有幕布口；

所述下滑轨的外侧设置有黑板本体，且黑板本体的内侧中央设置有与下滑轨匹配的下滑块，所述上滑轨和下滑轨的一侧均设置有固定在墙壁上的第一定滑轮，所述黑板本体和幕布盒的侧端通过第一牵引绳连接，且第一牵引绳分别绕过两个第一定滑轮，所述第一牵引绳和第一定滑轮的外侧设置有第一套盖。

进一步地，所述上滑轨相对于第一定滑轮的另一侧设置有固定在墙壁上的第二定滑轮，且第二定滑轮的正下方设置有固定在墙壁上的竖滑轨，所述竖滑轨的外侧设置有与竖滑轨匹配的拉动滑块。

进一步地，所述幕布盒相对于第一牵引绳的另一侧固定连接有第二牵引绳，且第二牵引绳的另一端绕过第二定滑轮并与拉动滑块固定连接，所述第二牵引绳和第二定滑轮的外侧设置有第二套盖。

进一步地，所述黑板本体相对于第一牵引绳的另一侧设置有移动块，且移动块和拉动滑块的表面均设置有贯穿的通孔，所述通孔内均插设有固定杆，且固定杆的底端均设置有限位块。

进一步地，所述限位块的底端均镶嵌有磁铁块，所述下滑轨和竖滑轨的内端均设置有与磁铁块磁性相反的磁铁片。

进一步地，所述黑板本体的底端设置有放置台，且放置台内设置有粉尘腔，所述放置台的顶面设置有若干个与粉尘腔连接的粉尘入口。

进一步地，所述粉尘入口内均设置有固定架，且固定架上均固定安装有微型风机。

进一步地，所述放置台的顶面侧端设置有与粉尘腔连接的注水口。

进一步地，所述放置台的底面设置有与粉尘腔连接的粉尘出口，所述粉尘出口内设置有出口塞。

进一步地，所述下滑轨的上、下侧均设置有安装在墙壁上的定位滑轨，且定位滑轨均与下滑轨平行，所述黑板本体的内侧上、下端均设置有与定位滑轨匹配的定位滑块。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

(1)本发明能够在多媒体投影和黑板同时使用时，使多媒体投影和黑板板书相互错开，不会相互影响，有利于教师利用两种教学设备配合教学，能够提高教师的教学效果；

(2)本发明能够在擦拭黑板时避免粉尘飞扬，同时能够在清理粉尘时，避免粉尘二次飞扬，有利于保护环境和保护老师、学生的健康。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的黑板本体截面结构示意图；

图3为本发明的移动块截面结构示意图。

图中标号：

1-上滑轨；2-下滑轨；3-幕布盒；4-黑板本体；5-第一定滑轮；6-第一牵引绳；7-第一套盖；8-第二定滑轮；9-竖滑轨；10-拉动滑块；11-第二牵引绳；12-第二套盖；13-通孔；14-固定杆；15-限位块；16-磁铁块；17-磁铁片；18-定位滑轨；

301-上滑块；302-幕布口；

401-下滑块；402-移动块；403-放置台；404-粉尘腔；405-粉尘入口；406-固定架；407-微型风机；408-注水口；409-粉尘出口；410-出口塞；411-定位滑块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1至图3所示，本发明提供了一种计算机网络多媒体教学用黑板，包括从上至下依次设置在墙壁上的上滑轨1和下滑轨2，上滑轨1的外侧设置有幕布盒3，且幕布盒3的内侧设置有与上滑轨1匹配的上滑块301，幕布盒3能够沿着上滑轨1左右移动，且不会脱离上滑轨1，幕布盒3的底端设置有幕布口302，幕布盒3内装有卷绕的幕布，在计算机的控制下，幕布能够沿着幕布口302放出或收卷。

下滑轨2的外侧设置有黑板本体4，且黑板本体4的内侧中央设置有与下滑轨2匹配的下滑块401，使得黑板本体4能够沿着下滑轨2左右移动，且不会脱离下滑轨2。

下滑轨2的上、下侧均设置有安装在墙壁上的定位滑轨18，且定位滑轨18均与下滑轨2平行，黑板本体4的内侧上、下端均设置有与定位滑轨18匹配的定位滑块411，通过设置定位滑轨18和定位滑块411，使得黑板本体4沿着下滑轨2左右移动时，能够始终保持稳定，不会倾斜。

上滑轨1和下滑轨2的一侧均设置有固定在墙壁上的第一定滑轮5，黑板本体4和幕布盒3的侧端通过第一牵引绳6连接，且第一牵引绳6分别绕过两个第一定滑轮5，第一牵引绳6和第一定滑轮5的外侧设置有第一套盖7，当拉动黑板本体4，使黑板本体4沿着下滑轨2移动时，在第一定滑轮5和第一牵引绳6的作用下，能够使幕布盒3沿着相反的方向移动，且移动速度相等。

上滑轨1相对于第一定滑轮5的另一侧设置有固定在墙壁上的第二定滑轮8，且第二定滑轮8的正下方设置有固定在墙壁上的竖滑轨9，竖滑轨9的外侧设置有与竖滑轨9匹配的拉动滑块10，使得拉动滑块10能够沿着竖滑轨9上下移动，且不会脱离竖滑轨9。

幕布盒3相对于第一牵引绳6的另一侧固定连接有第二牵引绳11，且第二牵引绳11的另一端绕过第二定滑轮8并与拉动滑块10固定连接，第二牵引绳11和第二定滑轮8的外侧设置有第二套盖12，当下拉拉动滑块10，使幕布盒3沿着上滑轨1移动时，能够使黑板本体4沿着相反的方向移动，且移动速度相等。

当在教学过程中，需要多媒体投影和黑板同时使用时，可以通过下拉拉动滑块10或拉动黑板本体4，使幕布和黑板错开，使得多媒体投影和黑板能够同时使用时，有利于提高教师的教学效果。

黑板本体4相对于第一牵引绳6的另一侧设置有移动块402，移动块402能够方便拉动黑板本体4，移动块402和拉动滑块10的表面均设置有贯穿的通孔13，通孔13内均插设有固定杆14，且固定杆14的底端均设置有限位块15，限位块15的底端均镶嵌有磁铁块16，下滑轨2和竖滑轨9的内端均设置有与磁铁块16磁性相反的磁铁片17。

当需要移动黑板本体4和拉动滑块10时，可以将固定杆14向上拉起，避免黑板本体4和拉动滑块10移动时摩擦力过大，当黑板本体4和拉动滑块10移动结束时，可以向下按压固定杆14，使得固定杆14在磁铁块16、磁铁片17的磁力下，能够紧紧吸在下滑轨2或竖滑轨9上，使得幕布盒3和黑板本体4能够固定不动，避免幕布和黑板在使用时自动移动。

黑板本体4的底端设置有放置台403，放置台403用于放置板擦、粉笔等物品，放置台403内设置有粉尘腔404，放置台403的顶面设置有若干个与粉尘腔404连接的粉尘入口405，粉尘入口405内均设置有固定架406，且固定架406上均固定安装有微型风机407。

各个微型风机407共同控制，电源设置在黑板本体4的侧方，控制微型风机407开启的开关设置在放置台403上，当擦拭黑板时，启动各个微型风机407，使得黑板本体4前方能够形成向下移动的气流，使得粉尘能够被吸到粉尘腔404内，可以避免粉尘飞扬，有利于保护环境和保护老师、学生的健康。

放置台403的底面设置有与粉尘腔404连接的粉尘出口409，粉尘出口409内设置有出口塞410，出口塞410内设置有过滤网，使得粉尘无法通过出口塞410，而气流能够穿过出口塞410。

放置台403的顶面侧端设置有与粉尘腔404连接的注水口408，当需要清理粉尘腔404内的粉尘时，可以通过向注水口408注水，并打开出口塞410，使得水流能够将粉尘从粉尘腔404内带出，可以避免在清理粉尘时，造成粉尘的二次飞扬。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (10)

1.一种计算机网络多媒体教学用黑板，包括从上至下依次设置在墙壁上的上滑轨(1)和下滑轨(2)，其特征在于：所述上滑轨(1)的外侧设置有幕布盒(3)，且幕布盒(3)的内侧设置有与上滑轨(1)匹配的上滑块(301)，所述幕布盒(3)的底端设置有幕布口(302)；

所述下滑轨(2)的外侧设置有黑板本体(4)，且黑板本体(4)的内侧中央设置有与下滑轨(2)匹配的下滑块(401)，所述上滑轨(1)和下滑轨(2)的一侧均设置有固定在墙壁上的第一定滑轮(5)，所述黑板本体(4)和幕布盒(3)的侧端通过第一牵引绳(6)连接，且第一牵引绳(6)分别绕过两个第一定滑轮(5)，所述第一牵引绳(6)和第一定滑轮(5)的外侧设置有第一套盖(7)。

2.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述上滑轨(1)相对于第一定滑轮(5)的另一侧设置有固定在墙壁上的第二定滑轮(8)，且第二定滑轮(8)的正下方设置有固定在墙壁上的竖滑轨(9)，所述竖滑轨(9)的外侧设置有与竖滑轨(9)匹配的拉动滑块(10)。

3.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述幕布盒(3)相对于第一牵引绳(6)的另一侧固定连接有第二牵引绳(11)，且第二牵引绳(11)的另一端绕过第二定滑轮(8)并与拉动滑块(10)固定连接，所述第二牵引绳(11)和第二定滑轮(8)的外侧设置有第二套盖(12)。

4.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述黑板本体(4)相对于第一牵引绳(6)的另一侧设置有移动块(402)，且移动块(402)和拉动滑块(10)的表面均设置有贯穿的通孔(13)，所述通孔(13)内均插设有固定杆(14)，且固定杆(14)的底端均设置有限位块(15)。

5.根据权利要求4所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述限位块(15)的底端均镶嵌有磁铁块(16)，所述下滑轨(2)和竖滑轨(9)的内端均设置有与磁铁块(16)磁性相反的磁铁片(17)。

6.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述黑板本体(4)的底端设置有放置台(403)，且放置台(403)内设置有粉尘腔(404)，所述放置台(403)的顶面设置有若干个与粉尘腔(404)连接的粉尘入口(405)。

7.根据权利要求6所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述粉尘入口(405)内均设置有固定架(406)，且固定架(406)上均固定安装有微型风机(407)。

8.根据权利要求6所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述放置台(403)的顶面侧端设置有与粉尘腔(404)连接的注水口(408)。

9.根据权利要求6所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述放置台(403)的底面设置有与粉尘腔(404)连接的粉尘出口(409)，所述粉尘出口(409)内设置有出口塞(410)。

10.根据权利要求1所述的一种计算机网络多媒体教学用黑板，其特征在于：所述下滑轨(2)的上、下侧均设置有安装在墙壁上的定位滑轨(18)，且定位滑轨(18)均与下滑轨(2)平行，所述黑板本体(4)的内侧上、下端均设置有与定位滑轨(18)匹配的定位滑块(411)。