CN113507563A - 一种基于物联网教学平台的跟随教学系统及装置 - Google Patents

一种基于物联网教学平台的跟随教学系统及装置 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种基于物联网教学平台的跟随教学系统，包括以下步骤：步骤一：将教师个人信息、教学课程录入教师系统中，然后再进行课前教学演示，综合得到教师前反馈，最终将信息反馈给教学云平台。本发明安装座发生旋转，从而实现角度调节，进而调节采集头的采集范围，提高采集效率；通过采集学生听课状态以及记录的笔记反馈给教学云台，教学云台与教师前反馈进行比对配比，选择出对应学生的教学教师，进而能够提高选择配比的效果。

Description

一种基于物联网教学平台的跟随教学系统及装置
技术领域
本发明涉及教学系统技术领域，具体涉及一种基于物联网教学平台的跟随教学系统及装置。
背景技术
传统教学模式主要是教师根据规定教材做好教案，并在课堂上根据教案逐一对教材中的知识点进行讲解，以实现教学；然而，课堂一般都是一个教师对多个学生的模式，教师无法考虑到每一个学生的状况，而每一个学生的情况又各不相同，因此部分学生很可能无法在课堂上掌握教材中的全部知识点，需要进一步通过课堂外的教辅资源来深度学习或者掌握知识，作为课堂学习的补充。
现有技术中的跟随教学系统不能采用物联网教学平台的方式与学生间建立联系，不能及时跟进学生进行调整进行教学处理，降低了教学效率，基于此，需进一步的改进处理。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于物联网教学平台的跟随教学系统及装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种基于物联网教学平台的跟随教学系统，包括以下步骤：
步骤一：将教师个人信息、教学课程录入教师系统中，然后再进行课前教学演示，综合得到教师前反馈，最终将信息反馈给教学云平台；
具体的课前教学演示方法为：分为课前测试阶段、随堂练习阶段，各阶段以时间标识信息进行标识区分，时间标识信息与课堂教学数据一起保存构成标准教学录播数据，由此形成课前教学演示信息；
步骤二：通过采集学生听课状态以及记录的笔记反馈给教学云台，教学云台与教师前反馈进行比对配比，选择出对应学生的教学教师。
一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的装置，包括教学台，所述教学台上部铰接有安装座，安装座下部设有安装卡口，安装卡口与采集头上的安装卡块卡接设置；所述教学台上设有高度调节件，高度调节件通过铰接斜杆与安装座铰接连接设置；所述安装座内设有安装腔，安装腔内设有安装电机，安装电机输出轴连接有安装转轴，安装转轴上设有正螺区、反螺区，正螺区、反螺区上螺纹连接有丝块，丝块下部设有动力卡柱，动力卡柱穿过安装座上的通位槽与动力卡块连接，动力卡块与采集头侧壁的动力卡槽卡接设置；所述采集头侧壁设有定位件，定位件与动力卡块上的定位槽卡接设置。
优选地，所述高度调节件包括调节转轴，调节转轴上设有调节螺区，调节螺区上螺纹连接有调节螺块，调节螺块与调节通柱连接，调节通柱穿过教学台上的通槽与调节动块连接，调节动块与铰接斜杆铰接配合设置。
优选地，所述调节转轴下部设有从动锥齿轮，从动锥齿轮啮合有主动锥齿轮，主动锥齿轮与主动调轴连接，主动调轴与主动手连接设置。
优选地，所述定位件包括定位盒，定位盒内螺纹连接有螺杆，螺杆与螺套螺纹连接设置，螺杆远离螺套一端设有把手，所述螺套与下梯形座连接设置；下梯形座与上梯形座配合设置；下梯形座与定位盒之间通过定位弹簧连接，所述上梯形座上部设有定位竖柱，定位竖柱穿过定位盒与定位槽卡接设置。
优选地，所述定位盒内底壁设有稳定滑槽，稳定滑槽内滑动设有稳定滑块，稳定滑块与螺套连接。
优选地，所述定位竖柱上套设有支撑弹簧。
优选地，所述支撑弹簧一端与上梯形座连接，另一端与定位盒内顶壁连接。
优选地，所述正螺区、反螺区的螺纹相反。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
主动手转动，主动调轴转动，主动锥齿轮转动，继而实现从动锥齿轮转动，同时调节转轴转动，进而调节螺区上螺纹连接有调节螺块，调节螺块移动，继而实现调节通柱穿过教学台上的通槽与调节动块，带动调节动块移动，继而铰接斜杆的角度发生变化，安装座发生旋转，从而实现角度调节，进而调节采集头的采集范围，提高采集效率；通过采集学生听课状态以及记录的笔记反馈给教学云台，教学云台与教师前反馈进行比对配比，选择出对应学生的教学教师，进而能够提高选择配比的效果。
附图说明
图1为本发明的系统示意图；
图2为本发明的结构示意图；
图3为本发明动力卡柱移动的结构示意图；
图4为本发明图2中A处放大结构示意图；
图5为本发明高度调节件的结构示意图；
图6为本发明定位件的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-6，本发明中，一种基于物联网教学平台的跟随教学系统，包括以下步骤：
步骤一：将教师个人信息、教学课程录入教师系统中，然后再进行课前教学演示，综合得到教师前反馈，最终将信息反馈给教学云平台；
具体的课前教学演示方法为：分为课前测试阶段、随堂练习阶段，各阶段以时间标识信息进行标识区分，时间标识信息与课堂教学数据一起保存构成标准教学录播数据，由此形成课前教学演示信息；
步骤二：通过采集学生听课状态以及记录的笔记反馈给教学云台，教学云台与教师前反馈进行比对配比，选择出对应学生的教学教师。
本实施例的包括教学台1，所述教学台1上部铰接有安装座2，安装座2下部设有安装卡口3，安装卡口3与采集头4上的安装卡块5卡接设置；所述教学台1上设有高度调节件6，高度调节件6通过铰接斜杆7与安装座2铰接连接设置；所述安装座2内设有安装腔8，安装腔8内设有安装电机9，安装电机9输出轴连接有安装转轴10，安装转轴10 上设有正螺区11、反螺区12，正螺区11、反螺区12上螺纹连接有丝块13，丝块13下部设有动力卡柱14，动力卡柱14穿过安装座2上的通位槽15与动力卡块16连接，动力卡块16与采集头4侧壁的动力卡槽17卡接设置；所述采集头4侧壁设有定位件18，定位件 18与动力卡块16上的定位槽19卡接设置。
启动安装电机9，安装转轴10转动，带动正螺区11、反螺区12转动，正螺区11、反螺区12上螺纹连接有丝块13，进而实现丝块13的移动，通过动力卡柱14穿过安装座2 上的通位槽15带动动力卡块16移动，动力卡块16与采集头4侧壁的动力卡槽17卡接，进而实现采集头4的初步安装固定；
本实施例的高度调节件6包括调节转轴61，调节转轴61上设有调节螺区62，调节螺区62上螺纹连接有调节螺块63，调节螺块63与调节通柱64连接，调节通柱64穿过教学台1上的通槽65与调节动块66连接，调节动块66与铰接斜杆7铰接配合设置。
本实施例的调节转轴61下部设有从动锥齿轮67，从动锥齿轮67啮合有主动锥齿轮68，主动锥齿轮68与主动调轴69连接，主动调轴69与主动手610连接设置。
主动手610转动，主动调轴69转动，主动锥齿轮68转动，继而实现从动锥齿轮67 转动，同时调节转轴61转动，进而调节螺区62上螺纹连接有调节螺块63，调节螺块63 移动，继而实现调节通柱64穿过教学台1上的通槽65与调节动块66，带动调节动块66 移动，继而铰接斜杆7的角度发生变化，安装座2发生旋转，从而实现角度调节，进而调节采集头4的采集范围，提高采集效率；
通过采集学生听课状态以及记录的笔记反馈给教学云台，教学云台与教师前反馈进行比对配比，选择出对应学生的教学教师，进而能够提高选择配比的效果。
本实施例的定位件18包括定位盒181，定位盒181内螺纹连接有螺杆182，螺杆182与螺套183螺纹连接设置，螺杆182远离螺套183一端设有把手184，所述螺套183与下梯形座185连接设置；下梯形座185与上梯形座186配合设置；下梯形座185与定位盒181 之间通过定位弹簧187连接，所述上梯形座186上部设有定位竖柱188，定位竖柱188穿过定位盒181与定位槽19卡接设置。
本实施例的定位盒181内底壁设有稳定滑槽189，稳定滑槽189内滑动设有稳定滑块 1810，稳定滑块1810与螺套183连接。
本实施例的定位竖柱188上套设有支撑弹簧1811。
本实施例的支撑弹簧1811一端与上梯形座186连接，另一端与定位盒181内顶壁连接。
本实施例的正螺区11、反螺区12的螺纹相反。
把手184的转动，带动螺杆182的转动，螺套183移动，带动下梯形座185的移动，稳定滑槽189内滑动设有稳定滑块1810，提高了下梯形座185移动稳定性，同时通过下梯形座185与上梯形座186配合设置，进而实现定位竖柱188穿过定位盒181与定位槽19 卡接，继而实现采集头4的进一步的固定，通过支撑弹簧1811的设置，可提高定位竖柱 188移动稳定性。
因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (9)

1.一种基于物联网教学平台的跟随教学系统，其特征在于，包括以下步骤：
步骤一：将教师个人信息、教学课程录入教师系统中，然后再进行课前教学演示，综合得到教师前反馈，最终将信息反馈给教学云平台；
具体的课前教学演示方法为：分为课前测试阶段、随堂练习阶段，各阶段以时间标识信息进行标识区分，时间标识信息与课堂教学数据一起保存构成标准教学录播数据，由此形成课前教学演示信息；
步骤二：通过采集学生听课状态以及记录的笔记反馈给教学云台，教学云台与教师前反馈进行比对配比，选择出对应学生的教学教师。
2.一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的教学装置，其特征在于，包括教学台(1)，所述教学台(1)上部铰接有安装座(2)，安装座(2)下部设有安装卡口(3)，安装卡口(3)与采集头(4)上的安装卡块(5)卡接设置；所述教学台(1)上设有高度调节件(6)，高度调节件(6)通过铰接斜杆(7)与安装座(2)铰接连接设置；所述安装座(2)内设有安装腔(8)，安装腔(8)内设有安装电机(9)，安装电机(9)输出轴连接有安装转轴(10)，安装转轴(10)上设有正螺区(11)、反螺区(12)，正螺区(11)、反螺区(12)上螺纹连接有丝块(13)，丝块(13)下部设有动力卡柱(14)，动力卡柱(14)穿过安装座(2)上的通位槽(15)与动力卡块(16)连接，动力卡块(16)与采集头(4)侧壁的动力卡槽(17)卡接设置；所述采集头(4)侧壁设有定位件(18)，定位件(18)与动力卡块(16)上的定位槽(19)卡接设置。
3.根据权利要求2所述的一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的教学装置，其特征在于，所述高度调节件(6)包括调节转轴(61)，调节转轴(61)上设有调节螺区(62)，调节螺区(62)上螺纹连接有调节螺块(63)，调节螺块(63)与调节通柱(64)连接，调节通柱(64)穿过教学台(1)上的通槽(65)与调节动块(66)连接，调节动块(66)与铰接斜杆(7)铰接配合设置。
4.据权利要求3所述的一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的教学装置，其特征在于，所述调节转轴(61)下部设有从动锥齿轮(67)，从动锥齿轮(67)啮合有主动锥齿轮(68)，主动锥齿轮(68)与主动调轴(69)连接，主动调轴(69)与主动手(610)连接设置。
5.根据权利要求2所述的一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的教学装置，其特征在于，所述定位件(18)包括定位盒(181)，定位盒(181)内螺纹连接有螺杆(182)，螺杆(182)与螺套(183)螺纹连接设置，螺杆(182)远离螺套(183)一端设有把手(184)，所述螺套(183)与下梯形座(185)连接设置；下梯形座(185)与上梯形座(186)配合设置；下梯形座(185)与定位盒(181)之间通过定位弹簧(187)连接，所述上梯形座(186)上部设有定位竖柱(188)，定位竖柱(188)穿过定位盒(181)与定位槽(19)卡接设置。
6.根据权利要求5所述的一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的教学装置，其特征在于，所述定位盒(181)内底壁设有稳定滑槽(189)，稳定滑槽(189)内滑动设有稳定滑块(1810)，稳定滑块(1810)与螺套(183)连接。
7.根据权利要求5所述的一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的教学装置，其特征在于，所述定位竖柱(188)上套设有支撑弹簧(1811)。
8.根据权利要求7所述的一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的教学装置，其特征在于，所述支撑弹簧(1811)一端与上梯形座(186)连接，另一端与定位盒(181)内顶壁连接。
9.根据权利要求2所述的一种基于物联网教学平台的跟随教学系统的教学装置，其特征在于，所述正螺区(11)、反螺区(12)的螺纹相反。
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