CN210983879U - 一种高校思想政治教育用宣讲装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学教具技术领域，且公开了一种高校思想政治教育用宣讲装置，包括教学白板，所述教学白板的底部固定连接有两个支杆，两个所述支杆的底部之间固定连接有转板，所述转板的内部转动连接有圆板，所述圆板的底部固定连接有延伸柱，所述延伸柱底部固定连接有限定板，所述延伸柱的底部开设有螺纹槽。该高校思想政治教育用宣讲装置，使教室后排或者位置较偏的学生能有效看清白板上老师书写的内容，同时还可适用不同身高老师对讲台白板的使用需求，避免长时间在一个位置教学对教师的心里和身体造成负担，有利于教学生动且多样化的展开，从而有利于学生对思政知识的吸纳，有效地提升了思政教学的效率。

Description

一种高校思想政治教育用宣讲装置

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种高校思想政治教育用宣讲装置。

背景技术

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对其成员施加有目的、有计划且有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。

现有思政课程是高校学习过程中所必须传授的，只是思政课内容宽泛，只在讲台上的一个位置不断的进行讲解会使教学过程非常的枯燥和乏味，同时高校的思政大课听课的学生非常多，后排或位置较偏的学生无法有效看清讲台上老师所讲内容，不同身高的教师对讲台的使用需求不一，同一个位置的长时间教学对教师的心里和身体素质需求较高，不利于教学生动且多样化的展开，从而不利于学生对思政知识的吸纳，导致思政教学效率低，故而提出一种高校思想政治教育用宣讲装置来解决上述所提出的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高校思想政治教育用宣讲装置，具备了能有效提高思想政治教育的教学效率等优点，解决了现有高校思想政治教育的教学效率低下的问题。

(二)技术方案

为实现上述能有效提高思想政治教育的教学效率的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高校思想政治教育用宣讲装置，包括教学白板，所述教学白板的底部固定连接有两个支杆，两个所述支杆的底部之间固定连接有转板，所述转板的内部转动连接有圆板，所述圆板的底部固定连接有延伸柱，所述延伸柱底部固定连接有限定板，所述延伸柱的底部开设有螺纹槽，所述螺纹槽的内部螺纹连接有螺杆，所述螺杆的底端固定连接在电机的输出轴上，所述电机固定安装在支柱顶部开设的滑槽内，所述支柱的底部固定连接有底板，所述底板的底部固定安装有均匀分布的万象轮，所述底板的顶部固定连接有支筒，所述支筒的顶部固定连接有台板，所述台板的顶部固定连接有围板，所述台板的顶部固定连接有笔筒。

优选的，两个所述支杆分别位于转板顶部的左右两侧，所述台板的直径大于转板的直径。

优选的，所述延伸柱的底部依次贯穿转板和支柱并延伸至滑槽的内部与限定板的顶部固定连接。

优选的，所述滑槽呈方形，且滑槽的长度和宽度分别等于限定板的长度和宽度，所述支柱位于底板的中心处。

优选的，所述螺杆的顶端贯穿限定板并延伸至延伸柱的内部与螺纹槽螺纹连接。

优选的，所述支柱的顶部依次贯穿支筒、台板和围板并延伸至转板的下方。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种高校思想政治教育用宣讲装置，具备以下有益效果：

该高校思想政治教育用宣讲装置，通过底板底部的万向轮，可以将台板上的教学白板在教室里进行任意方向的便捷移动，可与学生进行任意位置的互动，通过支筒对台板的支撑，使教师稳定的放置不同的教学用具在台板上进行教学使用，通过围板避免当宣讲装置移动时教学用具从台板上滑落，通过笔筒还可收纳归整白板上的书写笔和教师用笔，方便教师教学工作的进行，同时在转板和圆板的转动配合作用下，可将支杆上的教学白板进行三百六十度任意角度的调节，然后再启动电机，可带动螺杆进行转动，从而带动外侧螺纹连接的延伸柱进行转动，因延伸柱底部固定连接有限定板，而限定板只能在支柱内部的滑槽内进行上下滑动，从而延伸柱不能进行横向转动，只能在内侧螺纹的旋转推力作用下在滑槽内进行上下移动调节，即可带动转板上通过支杆连接的教学白板进行不同高度的调节，使教室后排或者位置较偏的学生能有效看清白板上老师书写的内容，同时还可适用不同身高老师对讲台白板的使用需求，避免长时间在一个位置教学对教师的心里和身体造成负担，有利于教学生动且多样化的展开，从而有利于学生对思政知识的吸纳，有效地提升了思政教学的效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图中：1教学白板、2支杆、3转板、4圆板、5延伸柱、6限定板、7螺纹槽、8螺杆、9电机、10支柱、11滑槽、12底板、13万向轮、14支筒、15台板、16围板、17笔筒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，一种高校思想政治教育用宣讲装置，包括教学白板1，教学白板1的底部固定连接有两个支杆2，两个支杆2的底部之间固定连接有转板3，两个支杆2分别位于转板3顶部的左右两侧，转板3的内部转动连接有圆板4，圆板4的底部固定连接有延伸柱5，延伸柱5底部固定连接有限定板6，延伸柱5的底部开设有螺纹槽7，螺纹槽7的内部螺纹连接有螺杆8，螺杆8的顶端贯穿限定板6并延伸至延伸柱5的内部与螺纹槽7螺纹连接，螺杆8的底端固定连接在电机9的输出轴上，电机9的型号可为PF40，电机9固定安装在支柱10顶部开设的滑槽11内，延伸柱5的底部依次贯穿转板3和支柱10并延伸至滑槽11的内部与限定板6的顶部固定连接，滑槽11呈方形，且滑槽11的长度和宽度分别等于限定板6的长度和宽度，限定板6的长度和宽度均大于滑槽11槽口的直径，支柱10的底部固定连接有底板12，支柱10位于底板12的中心处，底板12的底部固定安装有均匀分布的万象轮13，底板12的顶部固定连接有支筒14，支筒14的顶部固定连接有台板15，台板15的直径大于转板3的直径，台板15的顶部固定连接有围板16，支柱10的顶部依次贯穿支筒14、台板15和围板16并延伸至转板3的下方，围板16位于台板15的外围，台板15的顶部固定连接有笔筒17，笔筒17位于围板16的内侧，通过底板12底部的万向轮13，可以将台板15上的教学白板1在教室里进行任意方向的便捷移动，可与学生进行任意位置的互动，通过支筒14对台板15的支撑，使教师稳定的放置不同的教学用具在台板15上进行教学使用，通过围板16避免当宣讲装置移动时教学用具从台板15上滑落，通过笔筒17还可收纳归整白板上的书写笔和教师用笔，方便教师教学工作的进行，同时在转板3和圆板4的转动配合作用下，可将支杆2上的教学白板1进行三百六十度任意角度的调节，然后再启动电机9，可带动螺杆8进行转动，从而带动外侧螺纹连接的延伸柱5进行转动，因延伸柱5底部固定连接有限定板6，而限定板6只能在支柱10内部的滑槽11内进行上下滑动，从而延伸柱5不能进行横向转动，只能在内侧螺纹的旋转推力作用下在滑槽11内进行上下移动调节，即可带动转板3上通过支杆2连接的教学白板1进行不同高度的调节，使教室后排或者位置较偏的学生能有效看清白板上老师书写的内容，同时还可适用不同身高老师对讲台白板的使用需求，避免长时间在一个位置教学对教师的心里和身体造成负担，有利于教学生动且多样化的展开，从而有利于学生对思政知识的吸纳，有效地提升了思政教学的效率。

在使用时，通过底板12底部的万向轮13，可以将台板15上的教学白板1在教室里进行任意方向的便捷移动，通过支筒14对台板15的支撑，使教师稳定的放置不同的教学用具在台板15上进行教学使用，通过围板16避免当宣讲装置移动时教学用具从台板15上滑落，通过笔筒17还可收纳归整白板上的书写笔和教师用笔，同时在转板3和圆板4的转动配合作用下，可将支杆2上的教学白板1进行三百六十度任意角度的调节，然后再启动电机9，可带动螺杆8进行转动，从而带动外侧螺纹连接的延伸柱5进行转动，因延伸柱5底部固定连接有限定板6，而限定板6只能在支柱10内部的滑槽11内进行上下滑动，从而延伸柱5不能进行横向转动，只能在内侧螺纹的旋转推力作用下在滑槽11内进行上下移动调节，即可带动转板3上通过支杆2连接的教学白板1进行不同高度的调节。

综上所述，该高校思想政治教育用宣讲装置，通过底板12底部的万向轮13，可以将台板15上的教学白板1在教室里进行任意方向的便捷移动，可与学生进行任意位置的互动，通过支筒14对台板15的支撑，使教师稳定的放置不同的教学用具在台板15上进行教学使用，通过围板16避免当宣讲装置移动时教学用具从台板15上滑落，通过笔筒17还可收纳归整白板上的书写笔和教师用笔，方便教师教学工作的进行，同时在转板3和圆板4的转动配合作用下，可将支杆2上的教学白板1进行三百六十度任意角度的调节，然后再启动电机9，可带动螺杆8进行转动，从而带动外侧螺纹连接的延伸柱5进行转动，因延伸柱5底部固定连接有限定板6，而限定板6只能在支柱10内部的滑槽11内进行上下滑动，从而延伸柱5不能进行横向转动，只能在内侧螺纹的旋转推力作用下在滑槽11内进行上下移动调节，即可带动转板3上通过支杆2连接的教学白板1进行不同高度的调节，使教室后排或者位置较偏的学生能有效看清白板上老师书写的内容，同时还可适用不同身高老师对讲台白板的使用需求，避免长时间在一个位置教学对教师的心里和身体造成负担，有利于教学生动且多样化的展开，从而有利于学生对思政知识的吸纳，有效地提升了思政教学的效率，解决了现有高校思想政治教育的教学效率低下的问题。

需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种高校思想政治教育用宣讲装置，包括教学白板(1)，其特征在于：所述教学白板(1)的底部固定连接有两个支杆(2)，两个所述支杆(2)的底部之间固定连接有转板(3)，所述转板(3)的内部转动连接有圆板(4)，所述圆板(4)的底部固定连接有延伸柱(5)，所述延伸柱(5)底部固定连接有限定板(6)，所述延伸柱(5)的底部开设有螺纹槽(7)，所述螺纹槽(7)的内部螺纹连接有螺杆(8)，所述螺杆(8)的底端固定连接在电机(9)的输出轴上，所述电机(9)固定安装在支柱(10)顶部开设的滑槽(11)内，所述支柱(10)的底部固定连接有底板(12)，所述底板(12)的底部固定安装有均匀分布的万象轮(13)，所述底板(12)的顶部固定连接有支筒(14)，所述支筒(14)的顶部固定连接有台板(15)，所述台板(15)的顶部固定连接有围板(16)，所述台板(15)的顶部固定连接有笔筒(17)。

2.根据权利要求1所述的一种高校思想政治教育用宣讲装置，其特征在于：两个所述支杆(2)分别位于转板(3)顶部的左右两侧，所述台板(15)的直径大于转板(3)的直径。

3.根据权利要求1所述的一种高校思想政治教育用宣讲装置，其特征在于：所述延伸柱(5)的底部依次贯穿转板(3)和支柱(10)并延伸至滑槽(11)的内部与限定板(6)的顶部固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种高校思想政治教育用宣讲装置，其特征在于：所述滑槽(11)呈方形，且滑槽(11)的长度和宽度分别等于限定板(6)的长度和宽度，所述支柱(10)位于底板(12)的中心处。

5.根据权利要求1所述的一种高校思想政治教育用宣讲装置，其特征在于：所述螺杆(8)的顶端贯穿限定板(6)并延伸至延伸柱(5)的内部与螺纹槽(7)螺纹连接。

6.根据权利要求1所述的一种高校思想政治教育用宣讲装置，其特征在于：所述支柱(10)的顶部依次贯穿支筒(14)、台板(15)和围板(16)并延伸至转板(3)的下方。

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