CN113284376A - 一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置 - Google Patents

一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，涉及一种教学设备技术领域，包括底板、箱体、盖板、投影仪和摄像头，所述箱体固定安装在底板的顶壁上，同时箱体的顶壁设置有开口，开口处扣合安装有盖板，其中盖板的底壁上固定安装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的另一端固定安装在箱体的底壁上，同时电动伸缩杆的顶端侧壁上固定安装有连接筒，连接筒的左右两侧转动安装有一对折叠连杆，便于教师根据录课环境调整摄像头的位置，并且折叠连杆的另一端侧壁上转动安装有水平仪，并且水平仪的底部固定安装有摄像头，同时盖板的顶部固定安装有投影仪，采用双摄像头的拍摄方式，可以有效减少拍摄的死角，录课效果更好。

Description

一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置
技术领域
本发明涉及教学设备技术领域，具体是一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置。
背景技术
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
由于远程教育的特殊性，教师往往需要提前录制课程，这就需要借助录制设备，由于上课的特殊性，老师常常需要在黑板面前进行走动，这就导致传统的录制设备在录制过程中，会产生录制死角，导致学生无法准确观察到课件，影响了网课的教学质量，同时现有录制设备结构较为复杂，需要花费大量的准备时间，大大增加了教师的工作负担。
发明内容
针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，装置的展开更加简单，并且采用对称的双摄像头设置，避免了摄像死角的发生，网课录制效果更好。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：包括底板、箱体、盖板、投影仪和摄像头，所述箱体固定安装在底板的顶壁上，同时箱体的顶壁设置有开口，开口处扣合安装有盖板，其中盖板的底壁上固定安装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的另一端固定安装在箱体的底壁上，同时电动伸缩杆的顶端侧壁上固定安装有连接筒，连接筒的左右两侧转动安装有一对折叠连杆，并且折叠连杆的另一端侧壁上转动安装有水平仪，并且水平仪的底部固定安装有摄像头，同时盖板的顶部固定安装有投影仪。
作为本发明进一步的方案：所述箱体的内部固定安装有隔板，电动伸缩杆从隔板的内部穿过，通过隔板将箱体分为上下两个腔室，同时下腔室内设置有蓄电池、驱动电机和计算机，其中蓄电池作用主要的动力来源，为设备提供电能，并且驱动电机和电动伸缩杆电性连接在一起，计算机作为主要的处理设备，用来储存、分析和传输数据。
作为本发明进一步的方案：所述盖板的底部左右两侧对称安装有一对定位块，并且箱体的两侧壁顶壁上对称开设有一对定位槽，定位槽的尺寸和定位块的尺寸相同，其中定位块的底部安装有磁铁，并且定位槽的内部贴设有铁片，同时盖板的底壁上安装有加固杆，加固杆的另一端固定安装在电动势伸缩杆的顶端侧壁上。
作为本发明进一步的方案：所述连接筒的底壁上开设有下凹槽，并且下凹槽的底壁上滑动安装有缓冲环，缓冲环套设在电动伸缩杆的上段外壁上，同时缓冲环的顶壁上固定安装有减震弹簧，减震弹簧的另一端固定安装在下凹槽的顶壁上，并且减震弹簧套设在电动伸缩杆的上段外壁上。
作为本发明进一步的方案：所述电动伸缩杆的中段顶端侧壁上转动安装有两根支撑杆，支撑杆的另一端转动安装在滑块的顶端，同时隔板的左右两侧顶壁上对称开设有一对上凹槽，其中滑块滑动安装在上凹槽的底壁上，并且上凹槽远离电动伸缩杆的一端侧壁上固定安装有气动伸缩杆，其中气动伸缩杆和驱动气缸的输出端连接在一起，同时气动伸缩杆靠近电动伸缩杆的一端侧壁上固定安装有滑板，滑板滑动安装在上凹槽的底壁上，并且滑板的另一侧壁上固定安装有缓冲弹簧，缓冲弹簧和滑块的侧壁连接在一起。
作为本发明进一步的方案：所述底板底部对称设置有四组万向轮，万向轮通过升降机构安装在底板的底壁上，其中升降机构包括连接块、螺杆和拉杆，所述连接块安装在万向轮的顶壁上，并且底板靠近连接块的底壁上开设有连接槽，其中连接槽的内部转动安装有螺杆，螺杆的底部螺纹安装在连接块的内部，并且螺杆的顶部从底板的顶部伸出，同时连接块的顶壁上对称开设有一对滑槽，滑槽的内部滑动安装有拉杆，拉杆的另一端转动安装在连接槽的顶壁上。
作为本发明进一步的方案：所述驱动气缸的顶壁上固定安装有把手。
作为本发明进一步的方案：所述盖板的正面侧壁上固定安装有多组灯珠，灯珠和蓄电池电性连接在一起。
作为本发明进一步的方案：所述箱体的内壁上固定安装有散热风扇，散热风扇和箱体的外部连通在一起，并且散热风扇位于隔板的下方。
作为本发明再进一步的方案：所述投影仪的左侧设置有显示器，显示器通过转轴转动安装在盖板的顶壁上，其中显示器和摄像头电性连接在一起。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明设置有电动伸缩杆，电动伸缩杆的顶端侧壁上通过连接筒对称安装有一对摄像头，并且摄像头通过折叠连杆和连接筒进行连接，便于教师根据录课环境调整摄像头的位置，同时采用双摄像头的拍摄方式，可以有效减少拍摄的死角，录课效果更好，在录课完成后，通过驱动电机和驱动气缸将盖板扣合在箱体的顶壁上，即可完成装置的收纳，操作更加方便，减少了教师的工作负担，并且大大减少了装置的占地面积，同时装置的底部通过升降机构连接有四组万向轮，通过螺杆调整万向轮的高度，从而方便了教师对装置的调平。
附图说明
图1为本发明的结构示意图。
图2为本发明的顶端结构示意图。
图3为本发明的隔板结构示意图。
图4为本发明的升降机构结构示意图。
如图所示：1、底板，2、箱体，3、电动伸缩杆，4、盖板，5、投影仪，6、摄像头，7、显示器，8、万向轮，9、升降机构，10、隔板，11、蓄电池，12、驱动电机，13、计算机，14、散热风扇，15、支撑杆，16、驱动气缸，17、把手，18、水平仪，19、折叠连杆，20、连接筒，21、连接杆，22、定位槽，23、转轴，24、定位块，25、灯珠，26、下凹槽，27、减震弹簧，28、缓冲环，29、上凹槽，30、气动伸缩杆，31、滑板，32、缓冲弹簧，33、滑块，34、连接块，35、连接槽，36、螺杆，37、拉杆，38、滑槽，39、加固杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
请参阅图1～4，本发明实施例中，一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，包括底板1、箱体2、盖板4、投影仪5和摄像头6，所述箱体2固定安装在底板1的顶壁上，同时箱体2的顶壁设置有开口，开口处扣合安装有盖板4，其中盖板4的底壁上固定安装有电动伸缩杆3，电动伸缩杆3的另一端固定安装在箱体2的底壁上，通过电动伸缩杆3控制盖板4进行升降运动，调整盖板4的高度，同时电动伸缩杆3的顶端侧壁上固定安装有连接筒20，连接筒20的左右两侧转动安装有一对折叠连杆19，并且折叠连杆19的另一端侧壁上转动安装有水平仪18，并且水平仪18的底部固定安装有摄像头6，采用折叠连杆19的连接方式，便于教师根据录课环境调整摄像头6的位置，同时水平仪18用来保证摄像头6的水平状态，使得录像效果更好，并且采用双摄像头的拍摄方式，可以有效减少拍摄的死角，录课效果更好，同时盖板4的顶部固定安装有投影仪5，投影仪5用来投影老师上课的课件，并且投影仪5的左侧设置有显示器7，显示器7通过转轴23转动安装在盖板4的顶壁上，其中显示器7和摄像头6电性连接在一起，在录课过程中，显示器7及时显示录课画面，便于反馈老师的上课状态，从而及时做出调整，保证录课效果。
其中，所述箱体2的内部固定安装有隔板10，电动伸缩杆3从隔板10的内部穿过，通过隔板10将箱体2分为上下两个腔室，其中上腔室用来存放摄像头6以及折叠连杆19，并且下腔室作用控制腔，同时下腔室内设置有蓄电池11、驱动电机12和计算机13，其中蓄电池11作用主要的动力来源，为设备提供电能，并且驱动电机12和电动伸缩杆3电性连接在一起，通过驱动电机12驱动电动伸缩杆3进行伸缩运动，实现装置的收纳和展开，计算机13作为主要的处理设备，用来储存、分析和传输数据，采用隔开的方式进行设置，可以有效避免装置展开工作时，外部灰尘进入控制腔内，保证了控制腔内部的清洁性，同时箱体2的内壁上固定安装有散热风扇14，散热风扇14和箱体2的外部连通在一起，并且散热风扇14位于隔板10的下方，从而通过散热风扇14对装置内部设备进行散热，保证设备的正常运行。
其中，所述盖板4的底部左右两侧对称安装有一对定位块24，并且箱体2的两侧壁顶壁上对称开设有一对定位槽22，定位槽22的尺寸和定位块24的尺寸相同，其中定位块24的底部安装有磁铁(图中未画出)，并且定位槽22的内部贴设有铁片，在盖板4收纳的过程中，磁铁吸附在铁片的表面，起到对盖板4辅助固定的作用，避免装置移动过程中，盖板4发生滑动，同时盖板4的底壁上安装有加固杆39，加固杆39的另一端固定安装在电动势伸缩杆3的顶端侧壁上，通过加固杆39对盖板4进行辅助支撑，保证盖板4安装的稳定性，并且盖板4的正面侧壁上固定安装有多组灯珠25，灯珠25和蓄电池11电性连接在一起，在录课过程中，通过灯珠25对投影布进行辅助照亮，保证录课的清晰度。
优选的，所述连接筒20的底壁上开设有下凹槽26，并且下凹槽26的底壁上滑动安装有缓冲环28，缓冲环28套设在电动伸缩杆3的上段外壁上，同时缓冲环28的顶壁上固定安装有减震弹簧27，减震弹簧27的另一端固定安装在下凹槽26的顶壁上，并且减震弹簧27套设在电动伸缩杆3的上段2外壁上，在电动伸缩杆3收缩过程中，通过缓冲环28和减震弹簧27对连接筒20和电动伸缩杆3中段产生的撞击进行缓冲，从而避免连接筒20的损坏，增加装置的使用寿命。
其中，所述电动伸缩杆3的中段顶端侧壁上转动安装有两根支撑杆15，支撑杆15的另一端转动安装在滑块33的顶端，同时隔板10的左右两侧顶壁上对称开设有一对上凹槽19，其中滑块33滑动安装在上凹槽29的底壁上，并且上凹槽29远离电动伸缩杆3的一端侧壁上固定安装有气动伸缩杆30，其中气动伸缩杆30和驱动气缸16的输出端连接在一起，通过驱动气缸16带动气动伸缩杆30进行伸缩运动，驱动气缸16固定安装在箱体2的外壁上3，并且驱动气缸16的顶壁上固定安装有把手17，从而通过驱动气缸16和把手17作为装置外置推杆，方便教师对装置的移动，同时气动伸缩杆30靠近电动伸缩杆3的一端侧壁上固定安装有滑板31，滑板31滑动安装在上凹槽29的底壁上，并且滑板31的另一侧壁上固定安装有缓冲弹簧32，缓冲弹簧32和滑块33的侧壁连接在一起；在电动伸缩杆3升降运动过程中，开启驱动气缸16带动气动伸缩杆30进行水平运动，带动滑块33进行滑动，从而带动支撑杆15配合电动伸缩杆3进行运动，在电动伸缩杆3调整完成后，通过支撑杆15对电动伸缩杆3进行辅助支撑，保证了电动伸缩杆3的稳定性，并且通过缓冲弹簧32可以对电动伸缩杆3产生的水平晃动进行缓冲，避免晃动产生的冲击力损坏隔板10，保证装置的完好性。
参阅图4可知：所述底板1底部对称设置有四组万向轮8，万向轮8通过升降机构9安装在底板1的底壁上，其中升降机构包括连接块34、螺杆36和拉杆37，所述连接块34安装在万向轮8的顶壁上，并且底板1靠近连接块34的底壁上开设有连接槽35，其中连接槽35的内部转动安装有螺杆36，螺杆36的底部螺纹安装在连接块34的内部，并且螺杆36的顶部从底板1的顶部伸出，同时连接块34的顶壁上对称开设有一对滑槽38，滑槽38的内部滑动安装有拉杆37，拉杆37的另一端转动安装在连接槽35的顶壁上，一方面通过拉杆37对连接块34进行拉紧，另一方面也通过拉杆37限制了连接块34的转动，从而使得连接块34在螺杆36的驱动下进行升降运动，方便了教师调整万向轮8的高度，使得装置的水平调节更加方便。
需要说明的是，所述计算机13的工作原理和安装方式均采用现有技术，此为本技术领域人员的公知常识，在此就不做赘述。
根据本发明提供的上述优选实施例，本发明的工作原理为：教师首先将上课课件传输至计算机13内，然后将装置移动至投影布的正前方，开启驱动电机12和驱动气缸16，带动电动伸缩杆3进行升降运动，将盖板4提升至合适高度，教师通过移动折叠连杆19将摄像头6调整至合适位置，然后通过投影仪5将课件投影至投影布上，即可开启摄像头6进行录课，录课完成后，通过驱动电机12和驱动气缸16将盖板4扣合在箱体2的顶壁上，即可完成装置的收纳，操作更加方便，大大减少了装置的占地面积。
尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内，且本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

Claims (10)

1.一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，包括底板(1)、箱体(2)、盖板(4)、投影仪(5)和摄像头(6)，其特征在于：所述箱体(2)固定安装在底板(1)的顶壁上，同时箱体(2)的顶壁设置有开口，开口处扣合安装有盖板(4)，其中盖板(4)的底壁上固定安装有电动伸缩杆(3)，电动伸缩杆(3)的另一端固定安装在箱体(2)的底壁上，同时电动伸缩杆(3)的顶端侧壁上固定安装有连接筒(20)，连接筒(20)的左右两侧转动安装有一对折叠连杆(19)，并且折叠连杆(19)的另一端侧壁上转动安装有水平仪(18)，并且水平仪(18)的底部固定安装有摄像头(6)，同时盖板(4)的顶部固定安装有投影仪(5)。
2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述箱体(2)的内部固定安装有隔板(10)，电动伸缩杆(3)从隔板(10)的内部穿过，通过隔板(10)将箱体(2)分为上下两个腔室，同时下腔室内设置有蓄电池(11)、驱动电机(12)和计算机(13)，其中蓄电池(11)作用主要的动力来源，为设备提供电能，并且驱动电机(12)和电动伸缩杆(3)电性连接在一起，计算机(13)作为主要的处理设备，用来储存、分析和传输数据。
3.根据权利要求1所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述盖板(4)的底部左右两侧对称安装有一对定位块(24)，并且箱体(2)的两侧壁顶壁上对称开设有一对定位槽(22)，定位槽(22)的尺寸和定位块(24)的尺寸相同，其中定位块(24)的底部安装有磁铁，并且定位槽(22)的内部贴设有铁片，同时盖板(4)的底壁上安装有加固杆(39)，加固杆(39)的另一端固定安装在电动势伸缩杆(3)的顶端侧壁上。
4.根据权利要求1所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述连接筒(20)的底壁上开设有下凹槽(26)，并且下凹槽(26)的底壁上滑动安装有缓冲环(28)，缓冲环(28)套设在电动伸缩杆(3)的上段外壁上，同时缓冲环(28)的顶壁上固定安装有减震弹簧(27)，减震弹簧(27)的另一端固定安装在下凹槽(26)的顶壁上，并且减震弹簧(27)套设在电动伸缩杆(3)的上段(2)外壁上。
5.根据权利要求2所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述电动伸缩杆(3)的中段顶端侧壁上转动安装有两根支撑杆(15)，支撑杆(15)的另一端转动安装在滑块(33)的顶端，同时隔板(10)的左右两侧顶壁上对称开设有一对上凹槽(19)，其中滑块(33)滑动安装在上凹槽(29)的底壁上，并且上凹槽(29)远离电动伸缩杆(3)的一端侧壁上固定安装有气动伸缩杆(30)，其中气动伸缩杆(30)和驱动气缸(16)的输出端连接在一起，同时气动伸缩杆(30)靠近电动伸缩杆(3)的一端侧壁上固定安装有滑板(31)，滑板(31)滑动安装在上凹槽(29)的底壁上，并且滑板(31)的另一侧壁上固定安装有缓冲弹簧(32)，缓冲弹簧(32)和滑块(33)的侧壁连接在一起。
6.根据权利要求1所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述底板(1)底部对称设置有四组万向轮(8)，万向轮(8)通过升降机构(9)安装在底板(1)的底壁上，其中升降机构包括连接块(34)、螺杆(36)和拉杆(37)，所述连接块(34)安装在万向轮(8)的顶壁上，并且底板(1)靠近连接块(34)的底壁上开设有连接槽(35)，其中连接槽(35)的内部转动安装有螺杆(36)，螺杆(36)的底部螺纹安装在连接块(34)的内部，并且螺杆(36)的顶部从底板(1)的顶部伸出，同时连接块(34)的顶壁上对称开设有一对滑槽(38)，滑槽(38)的内部滑动安装有拉杆(37)，拉杆(37)的另一端转动安装在连接槽(35)的顶壁上。
7.根据权利要求5所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述驱动气缸(16)的顶壁上固定安装有把手(17)。
8.根据权利要求3所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述盖板(4)的正面侧壁上固定安装有多组灯珠(25)，灯珠(25)和蓄电池(11)电性连接在一起。
9.根据权利要求2所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述箱体(2)的内壁上固定安装有散热风扇(14)，散热风扇(14)和箱体(2)的外部连通在一起，并且散热风扇(14)位于隔板(10)的下方。
10.根据权利要求1所述的一种基于互联网的远程教育智能计算机教学装置，其特征在于：所述投影仪(5)的左侧设置有显示器(7)，显示器(7)通过转轴(23)转动安装在盖板(4)的顶壁上，其中显示器(7)和摄像头(6)电性连接在一起。
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