CN214197884U - 一种教学用学习平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及远程教育设备技术领域，尤其涉及一种教学用学习平台，解决了现有技术中人为的去调节摄像机高度时，则需要老师走至摄像架位置，将其三角架调低，较为费时费力，且实验过程中，老师的局部上半身以及黑板的上部不能入镜，不利于摄像机记录老师实验过程中的板书(用粉笔在黑板上进行书写、标记、绘图等)讲解的问题。一种教学用学习平台，包括两个支撑块，两个支撑块的顶部一侧设置有台板，台板的底部四个拐角处均固定连接有支撑腿，支撑腿远离台板的一端均分别固定连接在两个支撑块的顶部。本实用新型可自动调节摄像头的高度，无需老师来回走动，省时省力，提高了教学的效率和质量。

Description

一种教学用学习平台

技术领域

本实用新型涉及远程教育设备技术领域，尤其涉及一种教学用学习平台。

背景技术

随着现代信息技术和远程开放教育的发展，远程教育学习平台迅速崛起。尤其是在一些特殊时期(如：传播性疫情期间等)，远程教育学习成为教学互动的主要方式。

通常，老师在录制教学视频时，需要由至少一名摄像人员进行拍摄，但是，这样无疑加大了录制教学视频的人力成本，而且，在传播性疫情期间，不利于疫情的自隔离管控。为了降低人员接触和人力成本，一些老师在录播教学视频时，会使用三脚架直接将摄像机架设在讲台前方，然后进行视频录制。

虽然这样减少了人力成本，并且减少了老师与外界相关人员的接触。但是，对于物理课、化学课这种需要在授课过程中进行实验的课程而言，会出现下面的不足：老师在讲台上做实验时，由于摄像机被三角架固定架设在讲台前方，在不改变摄像机拍摄角度的前提下，摄像机无法做到将实验工具器械等居于采像画面的中部，不利于学生观看整个实验操作过程以及化学反应过程；而人为的去调节摄像机高度时，则需要老师走至摄像架位置，将其三角架调低，较为费时费力，且实验过程中，老师的局部上半身以及黑板的上部不能入镜，不利于摄像机记录老师实验过程中的板书(用粉笔在黑板上进行书写、标记、绘图等)讲解。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种教学用学习平台，解决了现有技术中人为的去调节摄像机高度时，则需要老师走至摄像架位置，将其三角架调低，较为费时费力，且实验过程中，老师的局部上半身以及黑板的上部不能入镜，不利于摄像机记录老师实验过程中的板书(用粉笔在黑板上进行书写、标记、绘图等)讲解的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种教学用学习平台，包括两个支撑块，所述两个支撑块的顶部一侧设置有台板，所述台板的底部四个拐角处均固定连接有支撑腿，所述支撑腿远离台板的一端均分别固定连接在两个支撑块的顶部，所述两个支撑块的顶部且位于台板的相邻位置一侧设置有摄像头，所述摄像头的底部连接有驱动机构，所述驱动机构通过电动伸缩杆与两个支撑块的顶部连接。

优选的，所述电动伸缩杆设置有两个，两个所述电动伸缩杆的一端分别安装在驱动机构的底部两侧，且两个所述电动伸缩杆远离驱动机构的一端分别安装在两个支撑块的顶部。

优选的，所述台板的顶部一侧开设有若干个放置槽。

优选的，所述两个支撑块的底部两侧均固定连接有若干个支撑脚。

优选的，所述驱动机构包含有壳体，所述壳体的内腔底部一侧安装有电机，所述电机的一侧设置有丝套，所述丝套的一侧螺纹连接有贯穿丝套的丝杆，所述丝杆的延伸段的一端与电机的输出轴传动连接，所述丝杆的延伸段的另一端通过转轴与壳体的一内侧壁转动连接，所述丝套的两侧固定连接有滑块，所述壳体的两相对应的内侧壁均开设有滑块相适配的滑槽。

优选的，所述丝套的顶部固定连接有旋转底座，所述摄像头的底部与旋转底座的顶部转动连接。

本实用新型至少具备以下有益效果：

当需要调整摄像头的高度时，开启电动伸缩杆即可带动驱动机构和摄像头进行高度的调节，需要调节摄像头的左右方向时，启动电机，电机的输出轴带动丝杆转动，丝杆带动丝套移动，丝套的移动带动摄像头随其同步移动，当需要调节摄像头的角度时，启动旋转底座，旋转底座带动摄像头调节角度，可自动调节摄像头的高度、左右方向和角度，无需老师来回走动，省时省力。

本实用新型还具备以下有益效果：

通过台板、摄像头、电动伸缩杆和驱动机构的设置，当需要调整摄像头的高度时，开启电动伸缩杆即可带动驱动机构和摄像头进行高度的调节，可自动调节摄像头的高度，无需老师来回走动，省时省力，提高了教学的效率和质量。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型驱动机构结构示意图；

图3为本实用新型旋转底座结构示意图；

图4为本实用新型图3A处结构示意图。

图中：1、支撑块；2、支撑腿；3、台板；4、放置槽；5、驱动机构；6、电动伸缩杆；7、支撑脚；501、壳体；502、电机；503、丝杆；504、旋转底座；505、丝套；506、摄像头；507、转轴；508、滑槽；509、滑块。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参照图1-4，一种教学用学习平台，包括两个支撑块1，两个支撑块1的顶部一侧设置有台板3，台板3的底部四个拐角处均固定连接有支撑腿2，支撑腿2远离台板3的一端均分别固定连接在两个支撑块1的顶部，两个支撑块1的顶部且位于台板3的相邻位置一侧设置有摄像头506，摄像头506的底部连接有驱动机构5，驱动机构5 通过电动伸缩杆6与两个支撑块1的顶部连接，具体的，通过台板3、摄像头506、电动伸缩杆6和驱动机构5的设置，当需要调整摄像头 506的高度时，开启电动伸缩杆6即可带动驱动机构5和摄像头506 进行高度的调节，可自动调节摄像头506的高度，无需老师来回走动，省时省力，提高了教学的效率和质量。

本方案具备以下工作过程：

当需要调整摄像头506的高度时，开启电动伸缩杆6即可带动驱动机构5和摄像头506进行高度的调节，需要调节摄像头506的左右方向时，启动电机502，电机502的输出轴带动丝杆503转动，丝杆 503带动丝套505移动，丝套505的移动带动摄像头506随其同步移动，当需要调节摄像头506的角度时，启动旋转底座504，旋转底座 504带动摄像头506调节角度，可自动调节摄像头506的高度、左右方向和角度，无需老师来回走动，省时省力。

根据上述工作过程可知：

通过台板3、摄像头506、电动伸缩杆6和驱动机构5的设置，当需要调整摄像头506的高度时，开启电动伸缩杆6即可带动驱动机构5和摄像头506进行高度的调节，可自动调节摄像头506的高度，无需老师来回走动，省时省力，提高了教学的效率和质量。

进一步的，电动伸缩杆6设置有两个，两个电动伸缩杆6的一端分别安装在驱动机构5的底部两侧，且两个电动伸缩杆6远离驱动机构5的一端分别安装在两个支撑块1的顶部，具体的，通过电动伸缩杆6的设置，便于对摄像头506的高度进行调节，操作便捷，省时省力。

进一步的，台板3的顶部一侧开设有若干个放置槽4，具体的，通过放置仓4的设置，便于将教学或者实验用具放置在放置槽4中，防止掉落损坏，安全性高。

进一步的，两个支撑块1的底部两侧均固定连接有若干个支撑脚 7，具体的，通过支撑脚7的设置，使得两个支撑块1的稳定性得以提高，保证了台板3的稳定性，不会晃动，使得实验更加顺利。

进一步的，驱动机构5包含有壳体501，壳体501的内腔底部一侧安装有电机502，电机502的一侧设置有丝套505，丝套505的一侧螺纹连接有贯穿丝套505的丝杆503，丝杆503的延伸段的一端与电机502的输出轴传动连接，丝杆503的延伸段的另一端通过转轴 507与壳体501的一内侧壁转动连接，丝套505的两侧固定连接有滑块509，壳体501的两相对应的内侧壁均开设有滑块509相适配的滑槽508，具体的，通过壳体501、电机502、丝套505和丝杆503的设置，在需要对摄像头506在左右方向进行调节时，启动电机502，电机502的输出轴带动丝杆503转动，丝杆503带动丝套505移动，丝套505的移动带动摄像头506随其同步移动，操作便捷，调节快速，提高了远程教学的质量。

进一步的，丝套505的顶部固定连接有旋转底座504，摄像头506 的底部与旋转底座504的顶部转动连接，具体的，通过旋转底座504 的设置，便于调节摄像头506的角度，可以使摄像头506获得更多的视野，使得远程教学的画面更加丰富。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型的范围内。本实用新型要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。

Claims (6)

1.一种教学用学习平台，包括两个支撑块(1)，其特征在于，所述两个支撑块(1)的顶部一侧设置有台板(3)，所述台板(3)的底部四个拐角处均固定连接有支撑腿(2)，所述支撑腿(2)远离台板(3)的一端均分别固定连接在两个支撑块(1)的顶部，所述两个支撑块(1)的顶部且位于台板(3)的相邻位置一侧设置有摄像头(506)，所述摄像头(506)的底部连接有驱动机构(5)，所述驱动机构(5)通过电动伸缩杆(6)与两个支撑块(1)的顶部连接。

2.根据权利要求1所述的一种教学用学习平台，其特征在于，所述电动伸缩杆(6)设置有两个，两个所述电动伸缩杆(6)的一端分别安装在驱动机构(5)的底部两侧，且两个所述电动伸缩杆(6)远离驱动机构(5)的一端分别安装在两个支撑块(1)的顶部。

3.根据权利要求2所述的一种教学用学习平台，其特征在于，所述台板(3)的顶部一侧开设有若干个放置槽(4)。

4.根据权利要求1所述的一种教学用学习平台，其特征在于，所述两个支撑块(1)的底部两侧均固定连接有若干个支撑脚(7)。

5.根据权利要求1所述的一种教学用学习平台，其特征在于，所述驱动机构(5)包含有壳体(501)，所述壳体(501)的内腔底部一侧安装有电机(502)，所述电机(502)的一侧设置有丝套(505)，所述丝套(505)的一侧螺纹连接有贯穿丝套(505)的丝杆(503)，所述丝杆(503)的延伸段的一端与电机(502)的输出轴传动连接，所述丝杆(503)的延伸段的另一端通过转轴(507)与壳体(501)的一内侧壁转动连接，所述丝套(505)的两侧固定连接有滑块(509)，所述壳体(501)的两相对应的内侧壁均开设有滑块(509)相适配的滑槽(508)。

6.根据权利要求5所述的一种教学用学习平台，其特征在于，所述丝套(505)的顶部固定连接有旋转底座(504)，所述摄像头(506)的底部与旋转底座(504)的顶部转动连接。

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