CN113240951A - 一种教学演示设备 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种英语时态专用的教学演示设备，包括安装框架、显示屏和演示架，所述安装框架的内部安装有显示屏，所述安装框架的正面两侧通过滑槽与滑轨配合活动安装有第一书写板和第二书写板，所述安装框架的底部两侧安装有支撑杆，所述支撑杆的内侧通过螺纹轴杆活动安装有演示架，所述支撑杆的内侧安装有安装盒。本发明通过演示架可增加装置演示教学的方式，便于学生在演示架外围的四线布上通过字母标拼写英语不同时态的语句，不仅提高了学生的动手能力和拼写能力，同时也增加了时态演示的趣味性，增强师生之间的互动，培养学生自主学习能力，从而在一定程度上提高了教学质量，也提高了学生的英语成绩。

Description

一种教学演示设备
技术领域
本发明涉及英语教学技术领域，具体为一种英语时态专用的教学演示设备。
背景技术
时态是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，它是表示行为、动作、状态在各种时间条件下的动词形式，在英语语法里，时或时态表示行为发生的时间和说话时的关系，一般分为过去式、现在式、将来式，通常也有与表示动作进行或终止的进行式和完成式等体貌一起相连用的情况，在英语教学过程中，时态是教学重点，同时也是难点，为了提高英语时态的教学质量，需要一种英语时态专用的教学演示设备进行辅助教学。
但是在实现本发明过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：
1、现有的英语时态专用的教学演示设备演示的方式较为单一，无法进行师生互动的教学演示，使其在教学演示时不仅降低了教学质量，同时将降低了学生的学习兴趣，影响学生的学习效果；
2、现有的英语时态专用的教学演示设备不便于进行外接设备进行演示视频的播放，使其在课堂上无法完成的演示无法进行视频播放的形式进行展示，降低了英语时态演示的效果，影响教学效果。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，以解决上述背景技术 中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种英语时态专用的教学演示设备，包括安装框架、显示屏和演示架，所述安装框架的内部安装有显示屏，所述显示屏的底部安装有插接座，所述插接座的内部设置有接线槽，所述接线槽的内部安装有控制开关，且控制开关的两侧设置有接线孔，所述显示屏的背面安装有电源插口，所述显示屏通过电源插口安装有电源线，所述电源线内安装有插接头，所述插接头的一端安装有导线，所述导线的一端安装有电源插头，所述安装框架的正面设置有滑槽，所述安装框架的正面两侧通过滑槽与滑轨配合活动安装有第一书写板和第二书写板，且第一书写板和第二书写板的背面一侧分别安装有滑轨，所述第二书写板的正面通过螺栓安装有展示夹具，所述展示夹具内安装有限位轴杆，所述限位轴杆的外侧通过复位弹簧安装有夹板；
所述安装框架的底部两侧安装有支撑杆，且支撑杆的正面等距安装有卡孔，所述支撑杆的底端外侧安装有套杆，所述套杆的正面通过螺纹结构安装有调节旋钮，且调节旋钮的延伸端与支撑杆正面的卡孔卡接，所述支撑杆的内侧通过螺纹轴杆活动安装有演示架，且演示架为三面体，所述演示架的内部均匀安装有磁石片，且演示架的外侧环绕安装有四线布，所述支撑杆的内侧安装有安装盒，且安装盒位于演示架的下方，所述安装盒的内部等距活动安装有抽屉盒。
优选的，所述套杆的底端安装有底架，底架的底部两侧安装有万向轮。
优选的，所述第一书写板的正面一侧安装有磁石块，且第一书写板的正面底部安装有放置盒。
优选的，所述显示屏的正面两侧安装有音响，且显示屏的背面安装有散热窗。
优选的，所述插接座的顶部通过连接带安装有防尘盖，且防尘盖的顶部安装有便揭块。
优选的，所述演示架的两侧安装有螺纹轴杆，且螺纹轴杆贯穿支撑杆进行活动安装，螺纹轴杆的一端外侧通过螺纹结构安装螺纹旋钮。
优选的，所述抽屉盒的正面设置有字母贴，且字母贴的上方设置有把槽。
优选的，所述限位轴杆的两端安装有轴架，且轴架通过螺栓固定在第二书写板的正面顶部。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明通过演示架可增加装置演示教学的方式，便于学生在演示架外围的四线布上通过字母标拼写英语不同时态的语句，不仅提高了学生的动手能力和拼写能力，同时也增加了时态演示的趣味性，增强师生之间的互动，培养学生自主学习能力，从而在一定程度上提高了教学质量，也提高了学生的英语成绩。
2、本发明通过通过旋拧螺纹旋钮至远离支撑杆的一侧，从而可使螺纹轴杆与支撑杆连接处松动，从而可旋转演示架进行调节展示面，便于教师根据演示需要进行旋转调节演示架的演示面，便于教师进行对比教学，从而提高了英语时态教学效果，同时也提高了学生的学习效果。
3、本发明通过接线槽内部的接线孔可外接设备，并通过控制开关打开显示屏电源，利用显示屏将外接视频的画面进行播放，利用显示屏播放演示教学的视频，可更加生动的讲解英语时态，增加英语讲解的趣味性，提高了学生的学习兴趣，进一步提高了学生学习的效果；
4、本发明通过展示夹具中复位弹簧弹性力对夹板弹性复位，通过复位弹簧作用在夹板上的弹性夹持力将画报固定在第二书写板的正面，便于教师进行画报式的英语时态演示讲解，增加了英语时态演示的方式，提高了教师的教学效果，在一定程度上提高了教学质量，进而提高学生的英语学习效果。
附图说明
图1为本发明的正面内部结构示意图；
图2为本发明的正面结构示意图；
图3为本发明的背面结构示意图；
图4为本发明的侧面结构示意图；
图5为本发明的第一书写板背面局部示意图；
图6为本发明的插接座局部结构示意图；
图7为本发明的演示架局部结构示意图；
图8为本发明的展示夹具局部结构示意图；
图9为本发明的电源线局部结构示意图。
图中：1、安装框架；101、滑槽；102、支撑杆；103、套杆；104、底架； 105、万向轮；106、调节旋钮；2、第一书写板；201、磁石块；202、放置盒； 203、滑轨；3、第二书写板；4、显示屏；401、音响；402、散热窗；403、电源插口；5、插接座；501、接线槽；502、控制开关；503、防尘盖；6、演示架；601、磁石片；602、四线布；603、螺纹轴杆；604、螺纹旋钮；7、安装盒；701、抽屉盒；702、把槽；703、字母贴；8、展示夹具；801、限位轴杆；802、复位弹簧；803、夹板；804、轴架；9、电源线；901、插接头；902、导线；903、电源插头。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
请参阅图1-9，一种英语时态专用的教学演示设备，包括安装框架1、显示屏4和演示架6，安装框架1的内部安装有显示屏4，显示屏4的底部安装有插接座5，插接座5的内部设置有接线槽501，接线槽501的内部安装有控制开关502，且控制开关502的两侧设置有接线孔，显示屏4的背面安装有电源插口403，显示屏4通过电源插口403安装有电源线9，电源线9内安装有插接头901，插接头901的一端安装有导线902，导线902的一端安装有电源插头903，安装框架1的正面设置有滑槽101，安装框架1的正面两侧通过滑槽101与滑轨203配合活动安装有第一书写板2和第二书写板3，且第一书写板2和第二书写板3的背面一侧分别安装有滑轨203，第二书写板3的正面通过螺栓安装有展示夹具8，展示夹具8内安装有限位轴杆801，限位轴杆801 的外侧通过复位弹簧802安装有夹板803；
安装框架1的底部两侧安装有支撑杆102，且支撑杆102的正面等距安装有卡孔，支撑杆102的底端外侧安装有套杆103，套杆103的正面通过螺纹结构安装有调节旋钮106，且调节旋钮106的延伸端与支撑杆102正面的卡孔卡接，支撑杆102的内侧通过螺纹轴杆603活动安装有演示架6，且演示架6为三面体，演示架6的内部均匀安装有磁石片601，且演示架6的外侧环绕安装有四线布602，支撑杆102的内侧安装有安装盒7，且安装盒7位于演示架6的下方，安装盒7的内部等距活动安装有抽屉盒701；
需要说明的是，通过电源线9中的电源插头903连接电源插座，通过电源插头903可将电流通过导线902传输到插接头901，通过插接头901与电源插口403配合传到插接座5，并通过控制开关502控制显示屏4电源连接，且插接座5通过接线槽501内部的接线孔可外接设备，并通过控制开关502打开显示屏4电源，利用显示屏4将外接视频的画面进行播放，利用显示屏4 播放演示教学的视频，可更加生动的讲解英语时态，增加英语讲解的趣味性，增加了学生的学习兴趣，提高了学生学习的效果，通过第一书写板2和第二书写板3可增加装置的演示讲解的区域，增加了装置的实用性，同时在使用显示屏4时，可通过滑槽101与滑轨203配合配合将第一书写板2和第二书写板3分别移动至安装框架1的两侧，从而可便于使用显示屏4，在进行画报式英语时态演示时，可通过展示夹具8中复位弹簧802弹性力对夹板803弹性复位，通过复位弹簧802作用在夹板803上的弹性夹持力将画报固定在第二书写板3的正面，便于教师进行画报式的英语时态演示讲解，增加了英语时态演示的方式，提高了教师的教学效果，在一定程度上提高了教学质量，进而提高学生的英语学习效果；
通过旋拧套杆103正面调节旋钮106至于支撑杆102正面的卡孔分离，从而拉伸支撑杆102到合适长度，再通过旋拧调节旋钮106至于支撑杆102 正面的卡孔卡接，对支撑杆102进行固定，可实现调节支撑杆102的延伸长度，从而可调节装置的整体高度，便于装置根据不同身高的使用者进行调节，增加了装置的可调节性，使其装置可适用于不同身高的使用者，提高了装置的实用性，通过演示架6可增加装置演示教学的方式，便于学生在演示架6外围的四线布602上通过字母标拼写英语不同时态的语句，不仅提高了学生的动手能力和拼写能力，同时也增加了时态演示的趣味性，增强师生之间的互动，培养学生自主学习能力，从而在一定程度上提高了教学质量，也提高了学生的英语成绩，通过安装盒7内部的多组抽屉盒701可分类储存字母标，且字母标内部含有金属粉，字母标通过演示架6内部的磁石片601可磁吸在四线布602的表面，方便进行英语时态的拼写。
其中，套杆103的底端安装有底架104，底架104的底部两侧安装有万向轮105；
需要说明的是，底架104可为万向轮105提供安装位置，便于万向轮105 进行安装，通过底架104底部的万向轮105可便于装置进行移动，使其在移动装置时更加的省力，便于装置进行灵活使用，从而提高了装置的灵活性。
其中，第一书写板2的正面一侧安装有磁石块201，且第一书写板2的正面底部安装有放置盒202；
需要说明的是，第一书写板2通过磁石块201可与第二书写板3连接，保证了第一书写板2与第二书写板3连接的稳定性，有效防止第一书写板2 与第二书写板3自行分离，同时利用第一书写板2与第二书写板3连接可对显示屏4进行防护，防止受到灰尘，雨水和外力的破坏，保证了显示屏4的安全性，延长了显示屏4的使用寿命，同时放置盒202可为书写笔提高放置位置，便于储存书写笔，方便教师进行书写演示讲解，提高了教学效果
其中，显示屏4的正面两侧安装有音响401，且显示屏4的背面安装有散热窗402；
需要说明的是，音响401可与显示屏4电性连接，显示屏4通过音响401 可进行语音播放，便于进行音频与视频同步演示教学，提高了英语时态教学效果，增加了学生的学习兴趣。
其中，插接座5的顶部通过连接带安装有防尘盖503，且防尘盖503的顶部安装有便揭块；
需要说明的是，通过防尘盖503可与接线槽501卡接，从而可保护接线槽501内部结构，防止灰尘、雨水进入接线槽501内部，保证了接线槽501 内部结构的安全性，延长了装置的使用寿命，同时通过防尘盖503顶部的便揭块可便于打开防尘盖503，方便教师进行外接设备进行教学展示，增加了装置的实用性
其中，演示架6的两侧安装有螺纹轴杆603，且螺纹轴杆603贯穿支撑杆 102进行活动安装，螺纹轴杆603的一端外侧通过螺纹结构安装螺纹旋钮604；
需要说明的是，通过螺纹轴杆603与螺纹旋钮604配合可将演示架6固定在支撑杆102的内侧，便于演示架6进行活动安装，同时通过旋拧螺纹旋钮604至远离支撑杆102的一侧，从而可使螺纹轴杆603与支撑杆102连接处松动，从而可旋转演示架6进行调节展示面，便于教师根据演示需要进行旋转调节演示架6的演示面，便于教师进行对比教学，从而提高了英语时态教学效果，同时也提高了学生的学习效果。
其中，抽屉盒701的正面设置有字母贴703，且字母贴703的上方设置有把槽702；
需要说明的是，通过字母贴703可便于储存相对应的字母标，便于字母标进行分类储存，方便进行使用，通过把槽702可便于打开抽屉盒701，方便使用者打开抽屉盒701拿取内部的字母标。
其中，限位轴杆801的两端安装有轴架804，且轴架804通过螺栓固定在第二书写板3的正面顶部；
需要说明的是，通过轴架804与螺栓配合可将限位轴杆801固定在第二书写板3的正面顶部，保证了限位轴杆801安装的稳固性。
工作原理：使用本装置前，使用人员先对装置进行检测，确认没有问题后使用，首先通过万向轮105将装置移动到指定位置，通过旋拧套杆103正面调节旋钮106至于支撑杆102正面的卡孔分离，从而拉伸支撑杆102到合适长度，再通过旋拧调节旋钮106至于支撑杆102正面的卡孔卡接，对支撑杆102进行固定，可实现调节支撑杆102的延伸长度，从而可调节装置的整体高度，便于装置根据不同身高的使用者进行调节，并通过电源线9连接电源插座，为显示屏4以及音响401运行提供电量，在使用显示屏4时，可通过滑槽101与滑轨203配合配合将第一书写板2和第二书写板3分别移动至安装框架1的两侧，从而可便于使用显示屏4，通过接线槽501内部的接线孔可外接设备，并通过控制开关502打开显示屏4电源，利用显示屏4将外接视频的画面进行播放，利用显示屏4播放演示教学的视频，且显示屏4通过音响401可进行语音播放，便于进行音频与视频同步演示教学，可更加生动的讲解英语时态，增加英语讲解的趣味性，增加了学生的学习兴趣，提高了学生学习的效果，学生通过抽屉盒701内部字母标在演示架6外围的四线布 602上进行拼写英语不同时态的语句，不仅提高了学生的动手能力和拼写能力，同时也增加了时态演示的趣味性，增强师生之间的互动，培养学生自主学习能力，从而在一定程度上提高了教学质量，也提高了学生的英语成绩。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (8)

1.一种英语时态专用的教学演示设备，包括安装框架(1)、显示屏(4)和演示架(6)，其特征在于：所述安装框架(1)的内部安装有显示屏(4)，所述显示屏(4)的底部安装有插接座(5)，所述插接座(5)的内部设置有接线槽(501)，所述接线槽(501)的内部安装有控制开关(502)，且控制开关(502)的两侧设置有接线孔，所述显示屏(4)的背面安装有电源插口(403)，所述显示屏(4)通过电源插口(403)安装有电源线(9)，所述电源线(9)内安装有插接头(901)，所述插接头(901)的一端安装有导线(902)，所述导线(902)的一端安装有电源插头(903)，所述安装框架(1)的正面设置有滑槽(101)，所述安装框架(1)的正面两侧通过滑槽(101)与滑轨(203)配合活动安装有第一书写板(2)和第二书写板(3)，且第一书写板(2)和第二书写板(3)的背面一侧分别安装有滑轨(203)，所述第二书写板(3)的正面通过螺栓安装有展示夹具(8)，所述展示夹具(8)内安装有限位轴杆(801)，所述限位轴杆(801)的外侧通过复位弹簧(802)安装有夹板(803)；
所述安装框架(1)的底部两侧安装有支撑杆(102)，且支撑杆(102)的正面等距安装有卡孔，所述支撑杆(102)的底端外侧安装有套杆(103)，所述套杆(103)的正面通过螺纹结构安装有调节旋钮(106)，且调节旋钮(106)的延伸端与支撑杆(102)正面的卡孔卡接，所述支撑杆(102)的内侧通过螺纹轴杆(603)活动安装有演示架(6)，且演示架(6)为三面体，所述演示架(6)的内部均匀安装有磁石片(601)，且演示架(6)的外侧环绕安装有四线布(602)，所述支撑杆(102)的内侧安装有安装盒(7)，且安装盒(7)位于演示架(6)的下方，所述安装盒(7)的内部等距活动安装有抽屉盒(701)。
2.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示设备，其特征在于：所述套杆(103)的底端安装有底架(104)，底架(104)的底部两侧安装有万向轮(105)。
3.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示设备，其特征在于：所述第一书写板(2)的正面一侧安装有磁石块(201)，且第一书写板(2)的正面底部安装有放置盒(202)。
4.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示设备，其特征在于：所述显示屏(4)的正面两侧安装有音响(401)，且显示屏(4)的背面安装有散热窗(402)。
5.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示设备，其特征在于：所述插接座(5)的顶部通过连接带安装有防尘盖(503)，且防尘盖(503)的顶部安装有便揭块。
6.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示设备，其特征在于：所述演示架(6)的两侧安装有螺纹轴杆(603)，且螺纹轴杆(603)贯穿支撑杆(102)进行活动安装，螺纹轴杆(603)的一端外侧通过螺纹结构安装螺纹旋钮(604)。
7.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示设备，其特征在于：所述抽屉盒(701)的正面设置有字母贴(703)，且字母贴(703)的上方设置有把槽(702)。
8.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示设备，其特征在于：所述限位轴杆(801)的两端安装有轴架(804)，且轴架(804)通过螺栓固定在第二书写板(3)的正面顶部。
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