CN113074302A - 一种英语教学用触摸式英语发音装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种英语教学用触摸式英语发音装置，包括箱体和触摸屏，所述箱体的上方中心设置有触摸屏，所述箱体的内部左右两侧前后两端均设置有传动组件，所述传动组件包括齿条、竖杆、链条、第一齿轮、第二齿轮、转轴和连杆，下端所述第二齿轮的外壁均啮合相连有齿条，左右所述齿条的内侧均通过连杆与竖杆固定相连。该英语教学用触摸式英语发音装置，结构科学合理，使用安全方便，通过握把、第一箱盖、第二箱盖、触摸屏和垫板之间的配合，而完成教学使用后，使用者可将第二箱盖和触摸屏的位置复位，使不需要使用的情况下触摸屏可时刻处于箱体的保护之下，避免了在教学完成后触摸屏直接裸露在外容易因误碰造成损坏的问题。

Description

一种英语教学用触摸式英语发音装置
技术领域
本发明涉及技术领域，具体为一种英语教学用触摸式英语发音装置。
背景技术
英语，属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地，英语作为现代社会较为主流的语言，在学校之中占据较重的教学比例，通常老师需要使用到触摸式英语发音装置进行教学，虽然现有技术能够实现通过触摸屏装置进行英语教学。
但是在通过触摸屏装置进行英语教学的过程中存在在教学完成后触摸屏直接裸露在外容易因误碰造成损坏的问题，电子传动来进行触摸屏的保护装置控制容易受到碰撞后失效可靠性较差的问题，保护盖打开后过于占用空间不便于使用的问题同时仍存在需要手动进行大范围操作实现触摸屏的复位操作导致容易出现操作错误的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种英语教学用触摸式英语发音装置，以解决上述背景技术中提出的教学完成后触摸屏直接裸露在外容易因误碰造成损坏的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语教学用触摸式英语发音装置，包括箱体和触摸屏，所述箱体的上方中心设置有触摸屏，所述箱体的内部左右两侧前后两端均设置有传动组件；
所述传动组件包括齿条、竖杆、链条、第一齿轮、第二齿轮、转轴和连杆；
多个所述转轴分别转动相连在箱体的内部左右两端上下两侧，所述转轴的外壁前后两侧均固接有第二齿轮，所述第二齿轮的前端均设置有第一齿轮，所述第一齿轮的内壁均与转轴固定相连，上下所述第一齿轮均通过链条转动相连，下端所述第二齿轮的外壁均啮合相连有齿条，左右所述齿条的内侧均通过连杆与竖杆固定相连。
优选的，左右所述第一齿轮和第二齿轮均以箱体的竖直中心为基准对称均匀分布。
优选的，所述箱体的外壁左右两侧和内侧中心设置有开合结构；
所述开合结构包括垫板、立柱、第一箱盖、握把、第二箱盖、销轴、磁扣、垫块、第二弹簧和第三弹簧；
多个所述第二箱盖均滑动卡接在箱体的上端内部，所述第二箱盖的外端外侧均通过销轴与第一箱盖转动相连，所述第一箱盖的内端中心和箱体的外壁左右两端均通过磁扣固定，所述第一箱盖的内侧前后两端均设置有第三弹簧，所述第三弹簧的两端分别与第一箱盖和箱体固定相连，所述第二箱盖的上端内侧均固接有握把，所述第二箱盖的内侧下方紧密贴合有垫板，且第二箱盖的下端前后两侧均与上端的第二齿轮相互啮合，所述垫板的下端与多个立柱和竖杆固定相连，所述立柱的外壁间隙配合有垫块，所述垫块的下端与箱体固定相连，所述垫块的内部设置有第二弹簧，所述第二弹簧的两端分别与立柱和箱体固定相连。
优选的，所述第一箱盖与第二箱盖的相对位置互为°分布。
优选的，所述第二箱盖的内端下方加工有便于与垫板相接触的斜面。
优选的，所述箱体的内部左右两端设置有限位组件；
所述限位组件包括卡块、把手、第一弹簧、套筒和滑块；
多个所述套筒分别位于上端左右两侧的第二齿轮外壁外侧，所述套筒的外壁均与箱体固定相连，所述套筒的内部均滑动卡接有滑块，所述滑块的下端设置有第一弹簧，所述第一弹簧的两端分别与滑块和套筒固定相连，所述滑块的上端固接有卡块，所述卡块与第二箱盖之间相互卡接，所述滑块的外壁后端均固接有把手，所述把手的后端贯穿箱体的后端外壁。
优选的，所述触摸屏的外壁前后两侧左右两端均固接有角块，所述角块的内部均通过螺钉与垫板固定相连，所述箱体的内部上方设置有多个橡胶垫，所述橡胶垫的上端均与垫板固定相连。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：该英语教学用触摸式英语发音装置，结构科学合理，使用安全方便：
通过握把、第一箱盖、第二箱盖、触摸屏和垫板之间的配合，握把向外拉动第二箱盖，即可驱动齿条和竖杆向上移动，继而将垫板和触摸屏顶出箱体的内部，打开开关进行触摸屏的教学使用，而完成教学使用后，使用者可将第二箱盖和触摸屏的位置复位，使不需要使用的情况下触摸屏可时刻处于箱体的保护之下，避免了在教学完成后触摸屏直接裸露在外容易因误碰造成损坏的问题。
通过第一齿轮、第二齿轮、箱体、齿链、转轴和齿条之间的配合，在本实施例中，所有传动均为齿轮、齿条、齿链以及滑槽滑块的传动方式，并未涉及到使用任何的电子传动，所有传动结构均为较为简单的机械传动，在使用过程中可大大保证了传动过程的准确性和可靠性，同时也更便于检修和携带，避免了通过电子传动来进行触摸屏的保护装置控制容易受到碰撞后失效可靠性较差的问题。
通过第二箱盖、第一箱盖、箱体、销轴和磁扣之间的配合，由于第二箱盖的向外移动，同时可推动第一箱盖向外，待移动到极限位置时，第一箱盖即可脱离箱体的滑动限制，绕销轴进行转动，使第一箱盖与第二箱盖形成90°夹角，并通过磁扣定位，避免了现有技术的保护盖打开后过于占用空间不便于使用的问题。
通过第二箱盖、第一箱盖、把手、滑块、卡块、第三弹簧和第二弹簧之间的配合，由于第二箱盖的向外移动，可与卡块构成卡合结构无法复位，使用者可通过把手带动滑块移动解除卡块处的卡接，此时第三弹簧和第二弹簧即可实现第二箱盖和触摸屏的复位，避免了需要手动进行大范围操作实现触摸屏的复位操作导致容易出现操作错误的问题。
附图说明
图1为本发明的立体结构示意图；
图2为图1中A处的结构示意图；
图3为本发明的外观结构示意图；
图4为图1中箱体、第一箱盖和触摸屏处的主视剖视结构图；
图5为图1中箱体、第二箱盖和触摸屏处的俯视局部结构图；
图6为图1中箱体、握把和第三弹簧处的前端局部剖视图。
图中：1、箱体，2、限位组件，201、卡块，202、把手，203、第一弹簧，204、套筒，205、滑块，3、传动组件，301、齿条，302、竖杆，303、链条，304、第一齿轮，305、第二齿轮，306、转轴，307、连杆，4、开合结构，401、垫板，402、立柱，403、第一箱盖，404、握把，405、第二箱盖，406、销轴，407、磁扣，408、垫块，409、第二弹簧，410、第三弹簧，5、开关，6、触摸屏，7、角块，8、螺钉，9、橡胶垫。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种英语教学用触摸式英语发音装置，包括箱体1和触摸屏6，箱体1的上方中心设置有触摸屏6，箱体1的内部左右两侧前后两端均设置有传动组件3，传动组件3包括齿条301、竖杆302、链条303、第一齿轮304、第二齿轮305、转轴306和连杆307，多个转轴306分别转动相连在箱体1的内部左右两端上下两侧，箱体1可对转轴306进行转动支撑，转轴306的外壁前后两侧均固接有第二齿轮305，第二齿轮305的前端均设置有第一齿轮304，第一齿轮304和第二齿轮305可同步转动，第一齿轮304的内壁均与转轴306固定相连，上下第一齿轮304均通过链条303转动相连，下端第二齿轮305的外壁均啮合相连有齿条301，左右齿条301的内侧均通过连杆307与竖杆302固定相连，第二齿轮305转动可驱动齿条301进行移动，左右第一齿轮304和第二齿轮305均以箱体1的竖直中心为基准对称均匀分布。
通过握把404、第一箱盖403、第二箱盖405、触摸屏6和垫板401之间的配合，握把404向外拉动第二箱盖405，即可驱动齿条301和竖杆302向上移动，继而将垫板401和触摸屏6顶出箱体1的内部，打开开关5进行触摸屏6的教学使用，而完成教学使用后，使用者可将第二箱盖403和触摸屏6的位置复位，使不需要使用的情况下触摸屏6可时刻处于箱体1的保护之下，避免了在教学完成后触摸屏6直接裸露在外容易因误碰造成损坏的问题。
通过第一齿轮304、第二齿轮305、箱体1、齿链304、转轴306和齿条301之间的配合，在本实施例中，所有传动均为齿轮、齿条、齿链以及滑槽滑块的传动方式，并未涉及到使用任何的电子传动，所有传动结构均为较为简单的机械传动，在使用过程中可大大保证了传动过程的准确性和可靠性，同时也更便于检修和携带，避免了通过电子传动来进行触摸屏6的保护装置控制容易受到碰撞后失效可靠性较差的问题。
箱体1的外壁左右两侧和内侧中心设置有开合结构4，开合结构4包括垫板401、立柱402、第一箱盖403、握把404、第二箱盖405、销轴406、磁扣407、垫块408、第二弹簧409和第三弹簧410，多个第二箱盖405均滑动卡接在箱体1的上端内部，第二箱盖405的外端外侧均通过销轴406与第一箱盖403转动相连，第一箱盖403的内端中心和箱体1的外壁左右两端均通过磁扣407固定，第一箱盖403可通过磁扣407固定位置，也可通过手动解除磁扣407处的固定，第一箱盖403的内侧前后两端均设置有第三弹簧410，第三弹簧410的两端分别与第一箱盖403和箱体1固定相连，第三弹簧410的弹性系数K为500N/m，第二箱盖405的形状为内侧中心部分突出，前后两侧部分预留弹簧位置的凸字形板，第二箱盖405的上端内侧均固接有握把404，第二箱盖405的内侧下方紧密贴合有垫板401，且第二箱盖405的下端前后两侧均与上端的第二齿轮305相互啮合，第二箱盖405移动可带动第二齿轮305进行移动，垫板401的下端与多个立柱402和竖杆302固定相连，立柱402的外壁间隙配合有垫块408，垫块408的下端与箱体1固定相连，垫块408的内部设置有第二弹簧409，第二弹簧409的弹性系数K为500N/m，第二弹簧409的两端分别与立柱402和箱体1固定相连，第一箱盖403与第二箱盖405的相对位置互为90°分布，第二箱盖405的内端下方加工有便于与垫板401相接触的斜面。
通过第二箱盖405、第一箱盖403、箱体1、销轴406和磁扣407之间的配合，由于第二箱盖405的向外移动，同时可推动第一箱盖403向外，待移动到极限位置时，第一箱盖403即可脱离箱体1的滑动限制，绕销轴406进行转动，使第一箱盖403与第二箱盖405形成90°夹角，并通过磁扣407定位，避免了现有技术的保护盖打开后过于占用空间不便于使用的问题。
箱体1的内部左右两端设置有限位组件2，限位组件2包括卡块201、把手202、第一弹簧203、套筒204和滑块205，多个套筒204分别位于上端左右两侧的第二齿轮305外壁外侧，套筒204的外壁均与箱体1固定相连，套筒204的内部均滑动卡接有滑块205，滑块205可在套筒204的内部进行移动，滑块205的下端设置有第一弹簧203，第一弹簧203的两端分别与滑块205和套筒204固定相连，第一弹簧203的弹性系数K为500N/m，滑块205的上端固接有卡块201，卡块201与第二箱盖405之间相互卡接，滑块205的外壁后端均固接有把手202，把手202可带动滑块205进行移动以此来解除卡块201处的卡接，把手202的后端贯穿箱体1的后端外壁，触摸屏6的外壁前后两侧左右两端均固接有角块7，角块7的内部均通过螺钉8与垫板401固定相连，箱体1的内部上方设置有多个橡胶垫9，橡胶垫9可降低复位时的冲击，橡胶垫9的上端均与垫板401固定相连，触摸屏6为大型触摸显示屏，用于学校教室等位置的教学使用，触摸屏6的前端右侧加工有开关5。
通过第二箱盖405、第一箱盖403、把手202、滑块205、卡块201、第三弹簧410和第二弹簧409之间的配合，由于第二箱盖405的向外移动，可与卡块201构成卡合结构无法复位，使用者可通过把手202带动滑块205移动解除卡块201处的卡接，此时第三弹簧410和第二弹簧409即可实现第二箱盖405和触摸屏6的复位，避免了需要手动进行大范围操作实现触摸屏6的复位操作导致容易出现操作错误的问题。
当需要此英语教学用触摸式英语发音装置使用时，首先使用者可先将触摸屏6通过角块7和螺钉8固定在垫板401的上方，随后在使用的过程中，使用者可将整体设备移动至教学位置，同时使用者可通过握把404向外拉动第二箱盖405，并同时推动第一箱盖403，在移动的过程中第二箱盖405可驱动上端第二齿轮305进行转动，通过第一齿轮304和下端第一齿轮305的传动即可驱动齿条301和竖杆302向上移动，继而将垫板401和触摸屏6顶出箱体1的内部，打开开关5进行触摸屏6的教学使用，而完成教学使用后，使用者可将第二箱盖403和触摸屏6的位置复位，使不需要使用的情况下触摸屏6可时刻处于箱体1的保护之下，避免了在教学完成后触摸屏6直接裸露在外容易因误碰造成损坏的问题，而由于第二箱盖405的向外移动，可与卡块201构成卡合结构无法复位，使用者可通过把手202带动滑块205移动解除卡块201处的卡接，此时第三弹簧410和第二弹簧409即可实现第二箱盖405和触摸屏6的复位，避免了需要手动进行大范围操作实现触摸屏6的复位操作导致容易出现操作错误的问题，由于第二箱盖405的向外移动，同时可推动第一箱盖403向外，待移动到极限位置时，第一箱盖403即可脱离箱体1的滑动限制，绕销轴406进行转动，使第一箱盖403与第二箱盖405形成90°夹角，并通过磁扣407定位，避免了现有技术的保护盖打开后过于占用空间不便于使用的问题，由于在本实施例中，所有传动均为齿轮、齿条、齿链以及滑槽滑块的传动方式，并未涉及到使用任何的电子传动，所有传动结构均为较为简单的机械传动，在使用过程中可大大保证了传动过程的准确性和可靠性，同时也更便于检修和携带，避免了通过电子传动来进行触摸屏6的保护装置控制容易受到碰撞后失效可靠性较差的问题。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种英语教学用触摸式英语发音装置，包括箱体(1)和触摸屏(6)，所述箱体(1)的上方中心设置有触摸屏(6)，其特征在于：所述箱体(1)的内部左右两侧前后两端均设置有传动组件(3)；
所述传动组件(3)包括齿条(301)、竖杆(302)、链条(303)、第一齿轮(304)、第二齿轮(305)、转轴(306)和连杆(307)；
多个所述转轴(306)分别转动相连在箱体(1)的内部左右两端上下两侧，所述转轴(306)的外壁前后两侧均固接有第二齿轮(305)，所述第二齿轮(305)的前端均设置有第一齿轮(304)，所述第一齿轮(304)的内壁均与转轴(306)固定相连，上下所述第一齿轮(304)均通过链条(303)转动相连，下端所述第二齿轮(305)的外壁均啮合相连有齿条(301)，左右所述齿条(301)的内侧均通过连杆(307)与竖杆(302)固定相连。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学用触摸式英语发音装置，其特征在于：左右所述第一齿轮(304)和第二齿轮(305)均以箱体(1)的竖直中心为基准对称均匀分布。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学用触摸式英语发音装置，其特征在于：所述箱体(1)的外壁左右两侧和内侧中心设置有开合结构(4)；
所述开合结构(4)包括垫板(401)、立柱(402)、第一箱盖(403)、握把(404)、第二箱盖(405)、销轴(406)、磁扣(407)、垫块(408)、第二弹簧(409)和第三弹簧(410)；
多个所述第二箱盖(405)均滑动卡接在箱体(1)的上端内部，所述第二箱盖(405)的外端外侧均通过销轴(406)与第一箱盖(403)转动相连，所述第一箱盖(403)的内端中心和箱体(1)的外壁左右两端均通过磁扣(407)固定，所述第一箱盖(403)的内侧前后两端均设置有第三弹簧(410)，所述第三弹簧(410)的两端分别与第一箱盖(403)和箱体(1)固定相连，所述第二箱盖(405)的上端内侧均固接有握把(404)，所述第二箱盖(405)的内侧下方紧密贴合有垫板(401)，且第二箱盖(405)的下端前后两侧均与上端的第二齿轮(305)相互啮合，所述垫板(401)的下端与多个立柱(402)和竖杆(302)固定相连，所述立柱(402)的外壁间隙配合有垫块(408)，所述垫块(408)的下端与箱体(1)固定相连，所述垫块(408)的内部设置有第二弹簧(409)，所述第二弹簧(409)的两端分别与立柱(402)和箱体(1)固定相连。
4.根据权利要求3所述的一种英语教学用触摸式英语发音装置，其特征在于：所述第一箱盖(403)与第二箱盖(405)的相对位置互为90°分布。
5.根据权利要求3所述的一种英语教学用触摸式英语发音装置，其特征在于：所述第二箱盖(405)的内端下方加工有便于与垫板(401)相接触的斜面。
6.根据权利要求1所述的一种英语教学用触摸式英语发音装置，其特征在于：所述箱体(1)的内部左右两端设置有限位组件(2)；
所述限位组件(2)包括卡块(201)、把手(202)、第一弹簧(203)、套筒(204)和滑块(205)；
多个所述套筒(204)分别位于上端左右两侧的第二齿轮(305)外壁外侧，所述套筒(204)的外壁均与箱体(1)固定相连，所述套筒(204)的内部均滑动卡接有滑块(205)，所述滑块(205)的下端设置有第一弹簧(203)，所述第一弹簧(203)的两端分别与滑块(205)和套筒(204)固定相连，所述滑块(205)的上端固接有卡块(201)，所述卡块(201)与第二箱盖(405)之间相互卡接，所述滑块(205)的外壁后端均固接有把手(202)，所述把手(202)的后端贯穿箱体(1)的后端外壁。
7.根据权利要求1所述的一种英语教学用触摸式英语发音装置，其特征在于：所述触摸屏(6)的外壁前后两侧左右两端均固接有角块(7)，所述角块(7)的内部均通过螺钉(8)与垫板(401)固定相连，所述箱体(1)的内部上方设置有多个橡胶垫(9)，所述橡胶垫(9)的上端均与垫板(401)固定相连。
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