CN209312241U - 一种酒店管理教学用多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种酒店管理教学用多媒体教学装置，包括箱体，所述箱体的顶部开设有滑动口，所述滑动口内壁的左右两侧均固定连接有限位条，两个所述限位条之间滑动连接有放置盖板，箱体的内壁固定连接有分隔板，所述箱体的正面设置有电脑放置箱，所述电脑放置箱位于分隔板的下方，所述分隔板的顶部固定连接有多媒体放置座，所述多媒体放置座的内部放置有多媒体设备。本实用新型解决了现有的教学设备大多固定放置在课堂内，搬运不便，且户外环境情况不同，需要携带多个设备才能保证多媒体的正常使用，因此需要多个人共同配合才能将设备进行携带，携带十分不便，给教师增加负担，影响教学效率的问题。

Description

一种酒店管理教学用多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种酒店管理教学用多媒体教学装置。

背景技术

酒店管理专业即酒店管理，是全球十大热门行业之一，高级酒店管理人才在全球都是一直很紧缺的，近年来，在国际人才市场上，酒店管理人才出现了供不应求的局面，随着2008北京奥运会成功的举办，以及2010上海世博会和越来越多的国际大型活动将在中国举行，以及人们对酒店的户外活动及户外酒宴、户外婚礼等需求逐渐增加，对酒店管理的各种专业人才的需求日益增大。

目前，酒店管理专业的教学仍然主要以教室内教学为主，经常采用多媒体辅助教学，能够有效的帮助学生进行理解该专业的知识，但是不便于贴近实际酒店场景的户内户外的情景展示，学生课后不便于及时揣摩、领会，如果将现有的教学设备的多媒体设施搬运至户外进行展示，学生根据教师的教导，立刻在现场进行演练、操作，能够较好的领会教师教学内容的要点，较为便于贴近户外实际情况教学，但是现有的教学设备大多固定放置在课堂内，搬运不便，且户外环境情况不同，需要携带多个设备才能保证多媒体的正常使用，因此需要多个人共同配合才能将设备进行携带，携带十分不便，给教师增加负担，影响教学效率。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种酒店管理教学用多媒体教学装置，具备可更加方便对将多媒体设备进行携带，无需多人携带等优点，解决了现有的教学设备大多固定放置在课堂内，搬运不便，且户外环境情况不同，需要携带多个设备才能保证多媒体的正常使用，因此需要多个人共同配合才能将设备进行携带，携带十分不便，给教师增加负担，影响教学效率的问题。

(二)技术方案

为实现上述因此需要多个人共同配合才能将设备进行携带的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种酒店管理教学用多媒体教学装置，包括箱体，所述箱体的顶部开设有滑动口，所述滑动口内壁的左右两侧均固定连接有限位条，两个所述限位条之间滑动连接有放置盖板，箱体的内壁固定连接有分隔板，所述箱体的正面设置有电脑放置箱，所述电脑放置箱位于分隔板的下方，所述分隔板的顶部固定连接有多媒体放置座，所述多媒体放置座的内部放置有多媒体设备，所述分隔板的顶部设置有位于多媒体放置座一侧的幕布放置盒，所述箱体的一侧固定连接有收纳箱，所述收纳箱的内壁底部设置有蓄电池，所述收纳箱的内壁固定连接有位于蓄电池上方的安装板，所述安装板的顶部固定安装有支撑装置，所述收纳箱的顶部设置有滑动门。

优选的，所述放置盖板的内侧固定连接有定位柱，所述箱体的正面和背面均开设有定位槽，所述定位柱与定位槽活动连接。

优选的，所述限位条的顶部开设有安装槽，所述安装槽的内壁活动连接有滑动轮，所述滑动轮与放置盖板活动连接。

优选的，所述箱体的内壁底部开设有滑槽，所述电脑放置箱的底部设置有滑动条，所述滑动条与滑槽滑动连接。

优选的，所述支撑装置包括有放置板、丝杆和支撑板，所述丝杆的表面螺纹连接有数量为两个的丝杆套，所述丝杆套的两侧均铰接有位于丝杆上下两侧的连杆，上侧所述连杆与支撑板铰接，下侧所述连杆与放置板铰接，且支撑板的顶部开设有锁紧孔。

优选的，所述多媒体设备为具有播放功能的投影设备，具体可为投影仪。

优选的，所述箱体的一侧设置有把手，且把手的内侧设置有增阻橡胶。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种酒店管理教学用多媒体教学装置，具备以下有益效果：

1、该酒店管理教学用多媒体教学装置，通过设置电脑放置箱、多媒体放置座以及幕布放置盒等，可将多媒体设备、电脑、以及播放所需的幕布放置到箱体内部，在进行携带时，只需单人携带箱体即可将多媒体播放所需的配件进行携带，无需多人操作，且在需要进行多媒体教学时，拉动放置盖板，将多媒体设备以及幕布取出，然后将放置盖板关闭，拉出电脑放置箱，取出电脑，将电脑放置盖板上，即可进行播放操作，且可由蓄电池进行供电，可避免户外环境无法供电的情况出现，使用十分方便，使户外多媒体教学更加方便，解决了现有的教学设备大多固定放置在课堂内，搬运不便，且户外环境情况不同，需要携带多个设备才能保证多媒体的正常使用，因此需要多个人共同配合才能将设备进行携带，携带十分不便，给教师增加负担，影响教学效率的问题。

2、该酒店管理教学用多媒体教学装置，通过设置支撑装置，在进行多媒体教学时，拉开滑动门，然后转动丝杆，丝杆转动的同时带动两个丝杆套在丝杆上进行移动，丝杆套移动的过程中可使连杆的倾斜角度进行调整，从而可使支撑板的高度改变，然后将多媒体设备安装到支撑板上，即可将多媒体设备进行固定，且在需要对多媒体设备的高度进行调整时，继续转动丝杆，即可将多媒体设备的高度进行调整，无需再使用工具进行固定，从而使多媒体设备的播放效果更好。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型箱体的侧视图；

图3为本实用新型收纳箱的侧视图；

图4为本实用新型图1中A处的放大图。

图中：1、箱体；2、滑动口；3、限位条；4、放置盖板；5、定位柱；6、定位柱；7、安装槽；8、滑动轮；9、分隔板；10、电脑放置箱；11、多媒体放置座；12、多媒体设备；13、幕布放置盒；14、收纳箱；15、蓄电池；16、安装板；17、支撑装置；171、放置板；172、丝杆；173、支撑板；174、丝杆套；175、连杆；18、滑动门。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-4，本实施例提供了一种酒店管理教学用多媒体教学装置，包括箱体1，箱体1的顶部开设有滑动口2，滑动口2内壁的左右两侧均固定连接有限位条3，两个限位条3之间滑动连接有放置盖板4，箱体1的内壁固定连接有分隔板9，箱体1的正面设置有电脑放置箱10，电脑放置箱10位于分隔板9的下方，分隔板9的顶部固定连接有多媒体放置座11，多媒体放置座11的内部放置有多媒体设备12，多媒体设备12为具有播放功能的投影设备，具体可为投影仪，分隔板9的顶部设置有位于多媒体放置座11一侧的幕布放置盒13，箱体1的一侧固定连接有收纳箱14，收纳箱14的内壁底部设置有蓄电池15，收纳箱14的内壁固定连接有位于蓄电池15上方的安装板16，安装板16的顶部固定安装有支撑装置17，收纳箱14的顶部设置有滑动门18。

本实施例中，通过设置电脑放置箱10、多媒体放置座11以及幕布放置盒13等，可将多媒体设备12、电脑、以及播放所需的幕布放置到箱体1内部，在进行携带时，只需单人携带箱体1即可将多媒体播放所需的配件进行携带，无需多人操作，且在需要进行多媒体教学时，拉动放置盖板4，将多媒体设备12以及幕布取出，然后将放置盖板4关闭，拉出电脑放置箱10，取出电脑，将电脑放置盖板4上，即可进行播放操作，且可由蓄电池15进行供电，可避免户外环境无法供电的情况出现，使用十分方便，使户外多媒体教学更加方便，解决了现有的教学设备大多固定放置在课堂内，搬运不便，且户外环境情况不同，需要携带多个设备才能保证多媒体的正常使用，因此需要多个人共同配合才能将设备进行携带，携带十分不便，给教师增加负担，影响教学效率的问题。

实施例2

请参阅图1、2或4，在实施例1的基础上做了进一步改进：放置盖板4的内侧固定连接有定位柱5，箱体1的正面和背面均开设有定位槽6，定位柱5与定位槽6活动连接，在进行放置盖板4的开关时，通过定位柱5与定位槽6插接，使放置盖板4闭合更加紧密，从而可使保护效果更好，限位条3的顶部开设有安装槽7，安装槽7的内壁活动连接有滑动轮8，滑动轮8与放置盖板4活动连，在进行放置盖板4的拉动时，限位条3可有效的防止放置盖板4发生倾斜，且通过设置滑动轮8，可使放置盖板4的拉动更加顺畅。

其中，箱体1的内壁底部开设有滑槽，电脑放置箱10的底部设置有滑动条，滑动条与滑槽滑动连接，在进行电脑放置箱10的推拉时，滑动条在滑槽内部滑动，使电脑放置箱10推拉过程中不会出现倾斜，从而可避免因电脑放置箱10倾斜，导致电脑放置箱10卡在箱体1中，无法拉出的现象发生。

实施例3

请参阅图1-2，在实施例1的基础上做了进一步改进：支撑装置17包括有放置板171、丝杆172和支撑板173，丝杆172的表面螺纹连接有数量为两个的丝杆套174，丝杆套174的两侧均铰接有位于丝杆172上下两侧的连杆175，上侧连杆175与支撑板173铰接，下侧连杆175与放置板171铰接，且支撑板173的顶部开设有锁紧孔，在进行多媒体教学时，拉开滑动门18，然后转动丝杆172，丝杆172转动的同时带动两个丝杆套174在丝杆172上进行移动，丝杆套174移动的过程中可使连杆175的倾斜角度进行调整，从而可使支撑板173的高度改变，然后将多媒体设备12通过锁紧孔安装到支撑板173上，即可将多媒体设备12进行固定，且在需要对多媒体设备12的高度进行调整时，继续转动丝杆172，即可将多媒体设备12的高度进行调整，无需再使用工具进行固定，从而使多媒体设备12的播放效果更好。

其中，箱体1的一侧设置有把手，且把手的内侧设置有增阻橡胶，通过设置把手，可使箱体1的携带更加方便，且增阻橡胶可使对把手的抓握更加舒适，从而可减轻携带时对手部造成的损伤。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种酒店管理教学用多媒体教学装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的顶部开设有滑动口(2)，所述滑动口(2)内壁的左右两侧均固定连接有限位条(3)，两个所述限位条(3)之间滑动连接有放置盖板(4)，箱体(1)的内壁固定连接有分隔板(9)，所述箱体(1)的正面设置有电脑放置箱(10)，所述电脑放置箱(10)位于分隔板(9)的下方，所述分隔板(9)的顶部固定连接有多媒体放置座(11)，所述多媒体放置座(11)的内部放置有多媒体设备(12)，所述分隔板(9)的顶部设置有位于多媒体放置座(11)一侧的幕布放置盒(13)，所述箱体(1)的一侧固定连接有收纳箱(14)，所述收纳箱(14)的内壁底部设置有蓄电池(15)，所述收纳箱(14)的内壁固定连接有位于蓄电池(15)上方的安装板(16)，所述安装板(16)的顶部固定安装有支撑装置(17)，所述收纳箱(14)的顶部设置有滑动门(18)。

2.根据权利要求1所述的一种酒店管理教学用多媒体教学装置，其特征在于：所述放置盖板(4)的内侧固定连接有定位柱(5)，所述箱体(1)的正面和背面均开设有定位槽(6)，所述定位柱(5)与定位槽(6)活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种酒店管理教学用多媒体教学装置，其特征在于：所述限位条(3)的顶部开设有安装槽(7)，所述安装槽(7)的内壁活动连接有滑动轮(8)，所述滑动轮(8)与放置盖板(4)活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种酒店管理教学用多媒体教学装置，其特征在于：所述箱体(1)的内壁底部开设有滑槽，所述电脑放置箱(10)的底部设置有滑动条，所述滑动条与滑槽滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种酒店管理教学用多媒体教学装置，其特征在于：所述支撑装置(17)包括有放置板(171)、丝杆(172)和支撑板(173)，所述丝杆(172)的表面螺纹连接有数量为两个的丝杆套(174)，所述丝杆套(174)的两侧均铰接有位于丝杆(172)上下两侧的连杆(175)，上侧所述连杆(175)与支撑板(173)铰接，下侧所述连杆(175)与放置板(171)铰接，且支撑板(173)的顶部开设有锁紧孔。

6.根据权利要求1所述的一种酒店管理教学用多媒体教学装置，其特征在于：所述多媒体设备(12)为具有播放功能的投影设备，具体可为投影仪。

7.根据权利要求1所述的一种酒店管理教学用多媒体教学装置，其特征在于：所述箱体(1)的一侧设置有把手，且把手的内侧设置有增阻橡胶。