CN112991877B - 一种便于调节的互联网演示教学装置 - Google Patents
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Abstract
一种便于调节的互联网演示教学装置，有效的解决了现有的互联网演示教学装置不便于收纳和转移的问题；包括箱体，箱体底部设有两个第一连杆，箱体内滑动连接有支撑板，支撑板上铰接有第二连杆，第二连杆与第一连杆自由端设有连接齿轮，支撑板上端设有固定板，固定板左右两端分别经销轴铰接有折叠板；所述的销轴下端设有圆筒，圆筒上开设有弧形槽，支撑板下端转动连接有转轴，支撑板上转动连接有转筒，转筒上设有插柱，两个转筒相对端分别设有外锥筒，支撑板上滑动连接有矩形块，矩形块上转动连接有推筒，转轴上滑动连接有滑筒，滑筒上同轴设有内锥筒；本发明构思新颖，结构巧妙，操作方便，实用性强。
Description
技术领域
本发明涉及教学辅助器械技术领域，特别是一种便于调节的互联网演示教学装置。
背景技术
互联网技术是指在计算机技术的基础上开发建立的一种信息技术。互联网技术通过计算机网络的广域网使不同的设备相互连接，加快信息的传输速度和拓宽信息的获取渠道，促进各种不同的软件应用的开发，改变了人们的生活和学习方式。互联网技术的普遍应用，是进入信息社会的标志。
互联网教学时需要用到互联网演示教学装置，现有的互联网演示教学装置一般都是可移动式的黑板，由于装置整体的体型较大，收纳时占用空间较大，而且一个人难以对装置进行转移，需要两个人配合将其抬到不同的地点，给教师在不同教学地点的使用带来不便。
发明内容
针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明之目的就是提供一种便于调节的互联网演示教学装置，有效的解决了现有的互联网演示教学装置不便于收纳和转移的问题。
其解决的技术方案是，本发明包括开口朝上的箱体，箱体底部前后两侧分别设有两个左右相对且可上下摆动的第一连杆，箱体内滑动连接有支撑板，支撑板前后两侧分别铰接有两个左右相对的第二连杆，第二连杆与第一连杆自由端分别设有前后轴向的连接齿轮，上下相对的两个连接齿轮相互啮合，支撑板上端垂直设有固定板，固定板左右两端分别经销轴铰接有折叠板；
所述的销轴下端贯穿支撑板且同轴设有圆筒，圆筒外缘面上开设有弧形槽，支撑板下端转动连接有左右轴向的转轴，转轴可随第一连杆摆动而转动，支撑板左右两侧分别转动连接有与转轴同轴的转筒，转筒上设有可在其对应侧的弧形槽内滑动的插柱，两个转筒相对端分别设有外锥筒，支撑板左右两侧分别滑动连接有位于两个转筒之间的矩形块，两个矩形块可随转轴转动而相对或相背移动，矩形块上转动连接有推筒，转轴左右两侧分别滑动连接有滑筒，滑筒与其对应侧的推筒之间经弹簧连接，滑筒上同轴设有内锥筒，内锥筒外表面可与其对应侧的外锥筒内表面贴合；
所述的第一连杆与箱体连接端设有前后轴向的蜗轮，箱体前后两侧分别转动连接有左右轴向的蜗杆，前侧的蜗杆右端贯穿箱体且设有摇杆，蜗杆左右两侧分别与其对应侧的蜗轮啮合，两个蜗杆上分别同轴设有带轮，两个带轮之间经皮带连接在一起；
所述的箱体左右两端分别设有上下方向的齿条，转轴左右两端分别同轴设有传动齿轮，传动齿轮与其对应侧的齿条啮合；
所述的转轴左右两侧分别开设有螺旋槽，两个螺旋槽的旋向相反且分别与其对应侧的矩形块螺纹连接；
所述的圆筒上下两端分别同轴设有圆板，圆板前后两端分别开设有卡槽，转筒上同轴设有可在卡槽内滑动的弧形杆，弧形杆在卡槽内滑动时，插柱从弧形槽内滑出；
所述的上下相对的第一连杆与第二连杆之间均设有腰形板，连接齿轮与腰形板转动连接。
本发明构思新颖，结构巧妙，操作方便，实用性强，设置箱体、固定板和折叠板，教师顺时针转动摇杆时，可控制折叠后的固定板和折叠板向上移动并伸出箱体，然后控制折叠板摆动并展开，教师逆时针转动摇杆时，可控制折叠板由展开状态变为折叠状态，然后向下移动并收纳至箱体内，教师只需转动摇杆便可实现两种形态的转环，调节起来非常简单，相对于现有的装置收纳和转移起来更加方便，便于教师在不同教学地点进行互联网演示教学。
附图说明
图1是本发明的轴测图。
图2是本发明的主视剖切轴测图。
图3是本发明的全剖主视局部轴测图。
图4是本发明图3中A的放大图。
图5是本发明的左视阶梯剖断裂轴测图。
图6是本发明的俯视轴测图。
图7是本发明去掉支撑板的全剖俯视轴测图。
图8是本发明的全剖左视轴测图。
图9是本发明展开状态的轴测图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细说明。
由图1至图9给出，包括开口朝上的箱体1，箱体1底部前后两侧分别设有两个左右相对且可上下摆动的第一连杆2，箱体1内滑动连接有支撑板3，支撑板3前后两侧分别铰接有两个左右相对的第二连杆4，第二连杆4与第一连杆2自由端分别设有前后轴向的连接齿轮，上下相对的两个连接齿轮相互啮合，支撑板3上端垂直设有固定板5，固定板5左右两端分别经销轴6铰接有折叠板7；
所述的销轴6下端贯穿支撑板3且同轴设有圆筒8，圆筒8外缘面上开设有弧形槽9，支撑板3下端转动连接有左右轴向的转轴10，转轴10可随第一连杆2摆动而转动，支撑板3左右两侧分别转动连接有与转轴10同轴的转筒11，转筒11上设有可在其对应侧的弧形槽9内滑动的插柱12，两个转筒11相对端分别设有外锥筒13，支撑板3左右两侧分别滑动连接有位于两个转筒11之间的矩形块14，两个矩形块14可随转轴10转动而相对或相背移动，矩形块14上转动连接有推筒15，转轴10左右两侧分别滑动连接有滑筒16，滑筒16与其对应侧的推筒15之间经弹簧连接，滑筒16上同轴设有内锥筒17，内锥筒17外表面可与其对应侧的外锥筒13内表面贴合；
所述的第一连杆2与箱体1连接端设有前后轴向的蜗轮18，箱体1前后两侧分别转动连接有左右轴向的蜗杆19，前侧的蜗杆19右端贯穿箱体1且设有摇杆20，蜗杆19左右两侧分别与其对应侧的蜗轮18啮合，两个蜗杆19上分别同轴设有带轮21，两个带轮21之间经皮带连接在一起；
所述的箱体1左右两端分别设有上下方向的齿条22，转轴10左右两端分别同轴设有传动齿轮23，传动齿轮23与其对应侧的齿条22啮合；
所述的转轴10左右两侧分别开设有螺旋槽，两个螺旋槽的旋向相反且分别与其对应侧的矩形块14螺纹连接；
所述的圆筒8上下两端分别同轴设有圆板24，圆板24前后两端分别开设有卡槽25，转筒11上同轴设有可在卡槽25内滑动的弧形杆26，弧形杆26在卡槽25内滑动时，插柱12从弧形槽9内滑出；
所述的上下相对的第一连杆2与第二连杆4之间均设有腰形板27，连接齿轮与腰形板27转动连接。
为了使支撑板3可在箱体1内稳定滑动，所述的箱体1前后两侧壁上分别开设有两个上下方向的滑槽28，支撑板3上设有与滑槽28一一对应的滑块29，滑块29可在其对应侧的滑槽28内上下滑动。
为了使滑筒16与转轴10滑动连接，所述的转轴10左右两侧分别开设有两个上下相对的导向槽30，滑筒16上下两端分别设有导轨31，导轨31与其对应侧的导向槽30滑动连接。
为了便于教师拉动箱体1，所述的箱体1下端设有多个万向轮32，每个万向轮32上均设有刹车片，箱体1上端铰接有拉手33。
本发明在使用时，首先设置折叠板7和固定板5处于折叠状态，此时折叠板7与固定板5位于箱体1内，教师可拉动箱体1上端的拉手33，通过多个万向轮32将箱体1拉到演示教学的地点，然后踩下万向轮32上的刹车片，防止教学过程中箱体1发生移动，顺时针转动摇杆20，摇杆20带动前侧的蜗杆19顺时针转动，前侧的蜗杆19通过皮带和带轮21带动后侧的蜗杆19顺时针同步转动，两个蜗杆19带动左侧的两个蜗轮18逆时针转动；
两个蜗杆19带动右侧的两个蜗轮18顺时针转动，多个蜗轮18带动多个第一连杆2同步向上摆动，第一连杆2通过连接齿轮和腰形板27带动其对应侧的第二连杆4向上摆动，多个第二连杆4共同带动支撑板3向上移动，支撑板3上的多个滑块29分别在其对应侧的滑槽28内向上滑动，保证了支撑板3滑动时的稳定性，支撑板3带动固定板5和折叠板7向上移动，固定板5和折叠板7逐渐伸出箱体1；
支撑板3向上移动的同时，支撑板3带动传动齿轮23沿其对应侧的齿条22向上滚动，两个传动齿轮23带动转轴10顺时针转动，转轴10带动两个矩形块14朝相背方向移动，矩形块14带动推筒15移动，推筒15经弹簧推动滑筒16移动，滑筒16上的导轨31在其对应侧的导向槽30内滑动，滑筒16在随转轴10转动的同时带动内锥筒17朝靠近外锥筒13的方向移动，当固定板5和折叠板7完全伸出箱体1时，内锥筒17外表面与其对应侧的外锥筒13内表面贴合，继续转动摇杆20，内锥筒17开始带动外锥筒13顺时针转动；
外锥筒13带动转筒11顺时针转动，转筒11带动插柱12顺时针摆动，两个插柱12通过弧形槽9分别带动其对应侧的圆筒8顺时针转动，左侧的圆筒8通过销轴6带动前侧的折叠板7向前摆动，右侧的圆筒8通过销轴6带动后侧的折叠板7向后摆动，固定板5上的两个折叠板7逐渐展开，此时转轴10带动矩形块14继续移动，矩形块14带动推筒15继续移动，由于内锥筒17不能继续移动，故推筒15开始压缩弹簧；
在折叠板7展开的过程中，支撑板3继续向上移动，直到折叠板7摆动180°，支撑板3上端伸出箱体1一部分，两个折叠板7与固定板5处于同一平面内，此时插柱12离开弧形槽9，圆筒8带动弧形杆26移动至圆板24上的卡槽25内，停止转动摇杆20，弧形杆26可有效避免两个折叠板7自行转动，教师可在折叠板7和固定板5上写上需要演示教学的互联网知识，然后对上面的互联网知识进行讲解；
当互联网演示教学完成后，教师可逆时针转动摇杆20，摇杆20带动前侧的蜗杆19逆时针转动，前侧的蜗杆19通过皮带和带轮21带动后侧的蜗杆19逆时针转动，两个蜗杆19通过蜗轮18带动多个第一连杆2向下摆动，第一连杆2通过连接齿轮和腰形板27带动第二连杆4向下摆动，多个第二连杆4共同带动支撑板3向下滑动，支撑板3带动传动齿轮23沿齿条22逆时针滚动，传动齿轮23带动转轴10逆时针转动，转轴10带动两个矩形块14朝相对方向滑动，矩形块14带动推筒15朝远离内锥筒17方向移动；
由于弹簧处于压缩状态，故内锥筒17与外锥筒13继续保持接触，弹簧开始逐渐恢复原长，转轴10通过滑筒16带动内锥筒17逆时针转动，内锥筒17通过外锥筒13带动转筒11逆时针转动，转筒11带动弧形杆26逆时针转动并离开卡槽25，同时转筒11带动插柱12进入其对应侧的弧形槽9内，插柱12开始带动圆筒8逆时针转动，转筒11通过销轴6带动两个折叠板7朝固定板5方向摆动；
当两个折叠板7摆动180°时，内锥筒17与外锥筒13脱离接触，插柱12离开弧形槽9，弧形杆26转动至卡槽25内，两个折叠板7不再发生转动，继续逆时针转动摇杆20，支撑板3开始带动固定板5和折叠板7进入箱体1内，当固定板5和折叠板7完全位于箱体1内时，停止转动摇杆20，教师可通过拉手33和万向轮32将箱体1拉动至储藏室进行收纳，以方便下次使用。
本发明构思新颖，结构巧妙，操作方便，实用性强，设置箱体、固定板和折叠板，教师顺时针转动摇杆时，可控制折叠后的固定板和折叠板向上移动并伸出箱体，然后控制折叠板摆动并展开，教师逆时针转动摇杆时，可控制折叠板由展开状态变为折叠状态，然后向下移动并收纳至箱体内，教师只需转动摇杆便可实现两种形态的转环，调节起来非常简单，相对于现有的装置收纳和转移起来更加方便，便于教师在不同教学地点进行互联网演示教学。
可见，利用本发明所提供的一种便于调节的互联网演示教学装置，可以有效解决现有的互联网演示教学装置不便于收纳和转移的问题，此结构操作简单，使用方便，便于教师在不同教学地点进行互联网演示教学。
Claims (4)
1.一种便于调节的互联网演示教学装置，包括开口朝上的箱体(1)，其特征在于，箱体(1)底部前后两侧分别设有两个左右相对且可上下摆动的第一连杆(2)，箱体(1)内滑动连接有支撑板(3)，支撑板(3)前后两侧分别铰接有两个左右相对的第二连杆(4)，第二连杆(4)与第一连杆(2)自由端分别设有前后轴向的连接齿轮，上下相对的两个连接齿轮相互啮合，支撑板(3)上端垂直设有固定板(5)，固定板(5)左右两端分别经销轴(6)铰接有折叠板(7)；
所述的销轴(6)下端贯穿支撑板(3)且同轴设有圆筒(8)，圆筒(8)外缘面上开设有弧形槽(9)，支撑板(3)下端转动连接有左右轴向的转轴(10)，转轴(10)可随第一连杆(2)摆动而转动，支撑板(3)左右两侧分别转动连接有与转轴(10)同轴的转筒(11)，转筒(11)上设有可在其对应侧的弧形槽(9)内滑动的插柱(12)，两个转筒(11)相对端分别设有外锥筒(13)，支撑板(3)左右两侧分别滑动连接有位于两个转筒(11)之间的矩形块(14)，两个矩形块(14)可随转轴(10)转动而相对或相背移动，矩形块(14)上转动连接有推筒(15)，转轴(10)左右两侧分别滑动连接有滑筒(16)，滑筒(16)与其对应侧的推筒(15)之间经弹簧连接，滑筒(16)上同轴设有内锥筒(17)，内锥筒(17)外表面可与其对应侧的外锥筒(13)内表面贴合；
所述的第一连杆(2)与箱体(1)连接端设有前后轴向的蜗轮(18)，箱体(1)前后两侧分别转动连接有左右轴向的蜗杆(19)，前侧的蜗杆(19)右端贯穿箱体(1)且设有摇杆(20)，蜗杆(19)左右两侧分别与其对应侧的蜗轮(18)啮合，两个蜗杆(19)上分别同轴设有带轮(21)，两个带轮(21)之间经皮带连接在一起；
所述的箱体(1)左右两端分别设有上下方向的齿条(22)，转轴(10)左右两端分别同轴设有传动齿轮(23)，传动齿轮(23)与其对应侧的齿条(22)啮合；
所述的转轴(10)左右两侧分别开设有螺旋槽，两个螺旋槽的旋向相反且分别与其对应侧的矩形块(14)螺纹连接；
所述的圆筒(8)上下两端分别同轴设有圆板(24)，圆板(24)前后两端分别开设有卡槽(25)，转筒(11)上同轴设有可在卡槽(25)内滑动的弧形杆(26)，弧形杆(26)在卡槽(25)内滑动时，插柱(12)从弧形槽(9)内滑出；
所述的上下相对的第一连杆(2)与第二连杆(4)之间均设有腰形板(27)，连接齿轮与腰形板(27)转动连接。
2.根据权利要求1所述的一种便于调节的互联网演示教学装置，其特征在于，所述的箱体(1)前后两侧壁上分别开设有两个上下方向的滑槽(28)，支撑板(3)上设有与滑槽(28)一一对应的滑块(29)，滑块(29)可在其对应侧的滑槽(28)内上下滑动。
3.根据权利要求1所述的一种便于调节的互联网演示教学装置，其特征在于，所述的转轴(10)左右两侧分别开设有两个上下相对的导向槽(30)，滑筒(16)上下两端分别设有导轨(31)，导轨(31)与其对应侧的导向槽(30)滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种便于调节的互联网演示教学装置，其特征在于，所述的箱体(1)下端设有多个万向轮(32)，每个万向轮(32)上均设有刹车片，箱体(1)上端铰接有拉手(33)。
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