CN112767747A - 一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，涉及英语阅读培训技术领域。本发明包括底座板、升降组件、顶台板、压制组件和夹持组件，底座板的顶部连接有升降组件，升降组件的顶部活动连接有顶台板，顶台板顶面的一侧内嵌有白板和英语点读器，英语点读器的右侧开设有笔杆收纳结构，顶台板顶面的另一侧连接有压制组件和夹持组件，底座板的顶面滑动连接有收纳盒。本发明通过升降组件的设置，便于根据使用需求，调节顶台板的高度和倾斜度，增强了装置的适用性，而且通过点读笔和英语点读器的配合使用，可以辅助英语阅读，增强阅读的趣味，同时油性笔可在白板上书写英语单词，能够增强阅读者的阅读记忆，也可辅助记忆单词，十分方便实用。

Description

一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置

技术领域

本发明属于英语阅读培训技术领域，特别是涉及一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置。

背景技术

目前由于市场的需求，越来越多的人开始学习英语，大多数人一般选择自主书本阅读训练，但是在阅读时，一般会需要用到智能翻译装置进行阅读、理解和培训，因此，现在市场上出现了很多人工智能的英语阅读能力培训装置，现有的人工智能的英语阅读能力培训装置，能够简易的对阅读进行翻译，但它在实际使用中仍存在以下弊端：

1、现有的人工智能的英语阅读能力培训装置，不便于根据使用需求，调节装置的高度和倾斜度使用，适用性不强，不方便调节使用；

2、现有的人工智能的英语阅读能力培训装置，一般仅能对阅读进行翻译，但是在阅读时不便于及时书写单词，不便于辅助记忆单词，学习效果不太好。

3、现有的人工智能的英语阅读能力培训装置，在放置英语书本时，英语书本容易发生移位，不方便阅读，而且也不便于及时收纳英语书本、笔以及文具等，不太实用。

因此，现有的基于人工智能的英语阅读能力培训装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，通过升降组件、白板、英语点读器、油性笔以及点读笔、笔杆收纳结构、压制组件、夹持组件以及收纳盒的设置，解决了现有的人工智能的英语阅读能力培训装置，不便于根据使用需求调节装置的高度和倾斜度使用，适用性不强，不便于辅助记忆单词以及在放置英语书本，英语书本容易发生移位和不便于及时收纳英语书本、笔以及文具等，不太实用的问题。

为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：

本发明为一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，包括底座板、升降组件、顶台板、压制组件和夹持组件，所述底座板的顶部连接有升降组件，所述升降组件的顶部活动连接有顶台板，所述顶台板的四个拐角处均通过转轴转动连接有连接件，所述顶台板顶面的一侧内嵌有白板和英语点读器，且白板位于英语点读器的下方，所述英语点读器的右侧开设有笔杆收纳结构，所述顶台板顶面的另一侧连接有压制组件和夹持组件，且夹持组件位于压制组件的两侧，所述底座板的顶面滑动连接有收纳盒，其中，所述升降组件是由第一液压杆、第二液压杆和第一滑块共同组成，所述底座板顶部的一侧两拐角处均固定有第一液压杆，所述底座板顶部的另一侧两拐角处均通过第一滑块滑动连接有第二液压杆，所述笔杆收纳结构是由矩形槽、笔槽和插槽组共同组成，所述矩形槽下方的一侧开设有笔槽，所述矩形槽下方的另一侧开设有插槽组，所述压制组件是由第一压制块、第二压制块和第二滑块共同组成，所述第一压制块与第二压制块镜像设置，所述第一压制块滑动连接在顶台板的顶面，所述第二压制块固定连接在顶台板的顶面，所述第一压制块的底部固定有第二滑块，所述第一压制块是由折板、T型杆、压板和弹簧共同组成，所述T型杆横穿折板中间的圆孔并固定有压板，所述折板与压板间均布有弹簧，所述夹持组件是由横板、压簧组和夹板共同组成，所述横板固定在顶台板的顶面，所述横板通过压簧组连接有夹板，所述收纳盒是由第一收纳格、第二收纳格和第三收纳格共同组成，所述收纳盒内部的中间位置安设有第一收纳格，所述第一收纳格的一侧安设有三个相同的第二收纳格，所述第一收纳格的一侧安设有两个相同的第三收纳格。

进一步地，所述底座板顶面的中间位置开设有抽槽，所述抽槽的两侧均开设有第一滑槽。

进一步地，所述第一滑块的尺寸与第一滑槽的尺寸相匹配，且第一滑块卡设在第一滑槽的内部，第一滑块可在第一滑槽的内部滑动。

进一步地，两个所述第一液压杆的连接端以及两个所述第二液压杆的连接端分别焊接在四个所述连接件的底端，所述顶台板的顶面开设有两个横向并排的第二滑槽。

进一步地，所述笔槽和插槽组并排设置，所述插槽组是由一组插槽并排组成，可以收纳一组油性笔。

进一步地，所述笔槽的内部安插有点读笔，点读笔的顶端部位与笔槽的内壁紧密贴合，所述插槽组中每个插槽内均安插有油性笔，油性笔的顶端部位与插槽的内壁紧密贴合。

进一步地，所述第二滑块的尺寸与第二滑槽的尺寸相匹配，所述第二滑块卡设在顶台板顶面的第二滑槽，第二滑块可在第二滑槽的内部滑动。

进一步地，两个所述夹持组件镜像设置，所述夹板与顶台板不接触，夹板在移动时不受影响。

进一步地，所述收纳盒的尺寸与抽槽的尺寸相匹配，可以将收纳盒的底边安插在抽槽的内部，可以抽拉收纳盒，所述收纳盒的长宽均小于顶台板的长宽。

本发明具有以下有益效果：

1、本发明通过升降组件的设置，通过升降组件中的第一液压杆和第二液压杆的共同同步作用，可以将顶台板上移至合适高度，然后再通过第二液压杆的作用，可将顶台板调节成合适的倾斜度使用，在使用时，能够根据使用需求，调节顶台板的高度和倾斜度使用，方便调节使用，增强了装置的适用性。

2、本发明通过白板、英语点读器、油性笔以及点读笔的设置，在英语阅读使用时，通过点读笔和英语点读器的配合使用，可以辅助英语阅读，增强阅读的趣味，同时油性笔可在白板上书写英语单词，能够增强阅读者的阅读记忆，也可辅助记忆单词，十分方便实用。

3、本发明通过笔杆收纳结构的设置，不使用时，可直接将点读笔安插在矩形槽底部一侧的笔槽内进行收纳，将油性笔一一对应安插在插槽组中相对应的插槽内收纳，能够及时收纳点读笔和油性笔，可以很好地防止点读笔和油性笔的丢失。

4、本发明通过压制组件和夹持组件的设置，既能够根据英语书本的尺寸，适当的调节使用，能够在一定范围内固定不同尺寸的英语书本，适用性更强，又能够牢固的固定住英语书本，更加方便阅读使用。

5、本发明通过收纳盒的设置，既能够分类收纳英语书本、笔以及小文具等，十分方便实用，而且通过抽拉的方式，也便于取出收纳盒，方便安装与拆卸收纳盒，便于操作。

当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的结构示意图一；

图2为本发明图1中A处结构放大图；

图3为本发明的结构示意图二；

图4为本发明图3中B处结构放大图；

图5为本发明图笔杆收纳结构的组成图；

图6为本发明图压制组件的装配图；

图7为本发明收纳盒的结构图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、底座板；11、抽槽；12、第一滑槽；2、升降组件；21、第一液压杆；22、第二液压杆；221、第一滑块；3、顶台板；31、连接件；32、第二滑槽；4、白板；5、英语点读器；6、笔杆收纳结构；61、矩形槽；62、笔槽；621、点读笔；63、插槽组；631、油性笔；7、压制组件；71、第一压制块；711、折板；712、T型杆；713、压板；714、弹簧；72、第二压制块；73、第二滑块；8、夹持组件；81、横板；82、压簧组；83、夹板；9、收纳盒；91、第一收纳格；92、第二收纳格；93、第三收纳格。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1-4所示，本发明为一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，包括底座板1、升降组件2、顶台板3、白板4、英语点读器5、笔杆收纳结构6、压制组件7、夹持组件8和收纳盒9，底座板1顶面的中间位置开设有抽槽11，抽槽11的两侧均开设有第一滑槽12，底座板1的顶部连接有升降组件2，升降组件2是由第一液压杆21、第二液压杆22和第一滑块221共同组成，第一液压杆21和第二液压杆22的型号均为HD001-100Ⅲ，该型号为市场上常见的型号，在此不做过多叙述，第一滑块221的尺寸与第一滑槽12的尺寸相匹配，且第一滑块221卡设在第一滑槽12的内部，底座板1顶部的一侧两拐角处均固定有第一液压杆21，底座板1顶部的另一侧两拐角处均通过第一滑块221滑动连接有第二液压杆22，升降组件2的顶部活动连接有顶台板3，顶台板3的四个拐角处均通过转轴转动连接有连接件31，两个第一液压杆21的连接端以及两个第二液压杆22的连接端分别焊接在四个连接件31的底端，调节顶台板3的高度使用时，通过开关同时启动一组第一液压杆21和一组第二液压杆22，从而将顶台板3上移至合适高度，调节顶台板3的倾斜度使用时，再次通过开关启动一组第二液压杆22，此时顶台板3发生倾斜，而第二液压杆22底部的第一滑块221也在底座板1顶面的第一滑槽12内移至合适位置，从而完成顶台板3倾斜度的调节。

其中如图1和图5所示，顶台板3顶面的一侧内嵌有白板4和英语点读器5，且白板4位于英语点读器5的下方，英语点读器5的右侧开设有笔杆收纳结构6，笔杆收纳结构6是由矩形槽61、笔槽62和插槽组63共同组成，矩形槽61下方的一侧开设有笔槽62，矩形槽61下方的另一侧开设有插槽组63，笔槽62和插槽组63并排设置，插槽组63是由一组插槽并排组成，笔槽62的内部安插有点读笔621，插槽组63中每个插槽内均安插有油性笔631，英语阅读使用时，通过点读笔621和英语点读器5的配合使用，可以辅助英语阅读，增强阅读的趣味，同时通过油性笔631可在白板4上书写英语单词，可以增强阅读记忆，也可辅助记忆单词，不使用时，可直接将点读笔621安插在矩形槽61底部一侧的笔槽62内进行收纳，同时也可将油性笔631一一对应安插在插槽组63中相对应的插槽内收纳。

其中如图1和图6所示，顶台板3顶面的另一侧连接有压制组件7和夹持组件8，且夹持组件8位于压制组件7的两侧，压制组件7是由第一压制块71、第二压制块72和第二滑块73共同组成，第一压制块71是由折板711、T型杆712、压板713和弹簧714共同组成，T型杆712横穿折板711中间的圆孔并固定有压板713，折板711与压板713间均布有弹簧714，第一压制块71与第二压制块72镜像设置，第一压制块71滑动连接在顶台板3的顶面，第二压制块72固定连接在顶台板3的顶面，第一压制块71的底部固定有第二滑块73，顶台板3的顶面开设有两个横向并排的第二滑槽32，第二滑块73的尺寸与第二滑槽32的尺寸相匹配，第二滑块73卡设在顶台板3顶面的第二滑槽32，两个夹持组件8镜像设置，夹板83与顶台板3不接触，夹持组件8是由横板81、压簧组82和夹板83共同组成，横板81固定在顶台板3的顶面，横板81通过压簧组82连接有夹板83，夹持英语书本时，直接将英语书本放置在顶台板3顶面的两个夹持组件8之间，此时压簧组82处于压缩状态，从而带动夹板83紧紧的抵压住英语书本，之后根据英语书本的宽度，滑动第一压制块71，致使第一压制块71紧靠英语书本，之后向上拉动第一压制块71和第二压制块72上的T型杆712，使得压簧组82处于压缩状态，然后使英语书本两侧边分别位于第一压制块71和第二压制块72中压板713的正下方，之后松开T型杆712，此时第一压制块71和第二压制块72上压缩的压簧组82均会带动各自的T型杆712和压板713下压住英语书本，从而完成压制操作。

其中如图1、图4和图7所示，底座板1的顶面滑动连接有收纳盒9，收纳盒9的尺寸与抽槽11的尺寸相匹配，收纳盒9的长宽均小于顶台板3的长宽，收纳盒9是由第一收纳格91、第二收纳格92和第三收纳格93共同组成，收纳盒9内部的中间位置安设有第一收纳格91，第一收纳格91的一侧安设有三个相同的第二收纳格92，第一收纳格91的一侧安设有两个相同的第三收纳格93，使用时，可以将英语书本放置在收纳盒9的第一收纳格91内收纳，而笔或其余的小文具可根据尺寸依次分类放入第二收纳格92和第三收纳格93内收纳，而且通过向外抽动收纳盒9，即可在底座板1的抽槽11内将收纳盒9抽出。

本实施例的一个具体应用为：使用时，先通过升降组件2中的第一液压杆21和第二液压杆22的共同同步作用，可以将顶台板3上移至合适高度，然后再通过第二液压杆22的作用，可将顶台板3调节成合适的倾斜度使用，之后将英语书本放置两个夹持组件8之间，使得两个夹持组件8中的夹板83紧紧的抵压住英语书本，然后根据英语书本的宽度，滑动第一压制块71，致使第一压制块71紧靠英语书本，之后先向上拉动第一压制块71和第二压制块72上的T型杆712，使得压簧组82处于压缩状态，再使英语书本两侧边分别位于第一压制块71和第二压制块72中压板713的正下方，并松开T型杆712，使得第一压制块71和第二压制块72上的压板713下压住英语书本，即可牢固的固定住英语书本，同时在阅读过程中，通过上拉第一压制块71的T型杆712，可以将英语书本向右翻页，翻页后松开第一压制块71的T型杆712，即可再次压制住书页，而通过上拉第二压制块72的T型杆712，可以将英语书本向左翻页，翻页后松开第二压制块72的T型杆712，即可再次压制住书页，而在阅读过程中，可以从笔槽62内取出点读笔621，通过点读笔621和英语点读器5配合阅读使用，而且也可从插槽组63的内部取出油性笔631，然后在白板4上书写单词，从而辅助阅读，并且在不使用时，也直接将点读笔621和油性笔631分别安插在笔槽62和插槽组63内收纳；平时使用时，可以抽出收纳盒9，然后取用或存放英语书本、笔以及小文具等。

以上仅为本发明的优选实施例，并不限制本发明，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，所作的任何修改、等同替换、改进，均属于在本发明的保护范围。

Claims (9)

1.一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，包括底座板(1)、升降组件(2)、顶台板(3)、压制组件(7)和夹持组件(8)，其特征在于：所述底座板(1)的顶部连接有升降组件(2)，所述升降组件(2)的顶部活动连接有顶台板(3)，所述顶台板(3)的四个拐角处均通过转轴转动连接有连接件(31)，所述顶台板(3)顶面的一侧内嵌有白板(4)和英语点读器(5)，且白板(4)位于英语点读器(5)的下方，所述英语点读器(5)的右侧开设有笔杆收纳结构(6)，所述顶台板(3)顶面的另一侧连接有压制组件(7)和夹持组件(8)，且夹持组件(8)位于压制组件(7)的两侧，所述底座板(1)的顶面滑动连接有收纳盒(9)；

其中，所述升降组件(2)是由第一液压杆(21)、第二液压杆(22)和第一滑块(221)共同组成，所述底座板(1)顶部的一侧两拐角处均固定有第一液压杆(21)，所述底座板(1)顶部的另一侧两拐角处均通过第一滑块(221)滑动连接有第二液压杆(22)；

所述笔杆收纳结构(6)是由矩形槽(61)、笔槽(62)和插槽组(63)共同组成，所述矩形槽(61)下方的一侧开设有笔槽(62)，所述矩形槽(61)下方的另一侧开设有插槽组(63)；

所述压制组件(7)是由第一压制块(71)、第二压制块(72)和第二滑块(73)共同组成，所述第一压制块(71)与第二压制块(72)镜像设置，所述第一压制块(71)滑动连接在顶台板(3)的顶面，所述第二压制块(72)固定连接在顶台板(3)的顶面，所述第一压制块(71)的底部固定有第二滑块(73)，所述第一压制块(71)是由折板(711)、T型杆(712)、压板(713)和弹簧(714)共同组成，所述T型杆(712)横穿折板(711)中间的圆孔并固定有压板(713)，所述折板(711)与压板(713)间均布有弹簧(714)，所述夹持组件(8)是由横板(81)、压簧组(82)和夹板(83)共同组成，所述横板(81)固定在顶台板(3)的顶面，所述横板(81)通过压簧组(82)连接有夹板(83)；

所述收纳盒(9)是由第一收纳格(91)、第二收纳格(92)和第三收纳格(93)共同组成，所述收纳盒(9)内部的中间位置安设有第一收纳格(91)，所述第一收纳格(91)的一侧安设有三个相同的第二收纳格(92)，所述第一收纳格(91)的一侧安设有两个相同的第三收纳格(93)。

2.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，其特征在于，所述底座板(1)顶面的中间位置开设有抽槽(11)，所述抽槽(11)的两侧均开设有第一滑槽(12)。

3.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，其特征在于，所述第一滑块(221)的尺寸与第一滑槽(12)的尺寸相匹配，且第一滑块(221)卡设在第一滑槽(12)的内部。

4.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，其特征在于，两个所述第一液压杆(21)的连接端以及两个所述第二液压杆(22)的连接端分别焊接在四个所述连接件(31)的底端，所述顶台板(3)的顶面开设有两个横向并排的第二滑槽(32)。

5.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，其特征在于，所述笔槽(62)和插槽组(63)并排设置，所述插槽组(63)是由一组插槽并排组成。

6.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，其特征在于，所述笔槽(62)的内部安插有点读笔(621)，所述插槽组(63)中每个插槽内均安插有油性笔(631)。

7.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，其特征在于，所述第二滑块(73)的尺寸与第二滑槽(32)的尺寸相匹配，所述第二滑块(73)卡设在顶台板(3)顶面的第二滑槽(32)。

8.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，其特征在于，两个所述夹持组件(8)镜像设置，所述夹板(83)与顶台板(3)不接触。

9.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的英语阅读能力培训装置，其特征在于，所述收纳盒(9)的尺寸与抽槽(11)的尺寸相匹配，所述收纳盒(9)的长宽均小于顶台板(3)的长宽。

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