CN209003247U - 一种学生晨读用英语报悬挂架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生晨读用英语报悬挂架，包括放置板，所述放置板的上表面与限位板的下表面固定连接，所述放置板的下表面与第一磁块的上表面固定连接，所述放置板的上表面与第二磁块的下表面搭接，所述第二磁块的左侧面与限位板的右侧面搭接，所述放置板的上表面卡接有两个弹性装置，所述弹性装置的底端与第一连接板的上表面固定连接。该学生晨读用英语报悬挂架，通过弹性装置、第二连接板、缓冲块、第一磁块和第二磁块之间的配合，然后用第二磁块将报纸压住，此时学生便可阅读报纸，使学生不需要长时间手持或低头来阅读报纸，从而可以降低学生的疲惫感，使阅读报纸的过程更加舒适，同时可以降低患颈椎病的几率。

Description

一种学生晨读用英语报悬挂架

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体为一种学生晨读用英语报悬挂架。

背景技术

在学生生活中学习用品的种类十分丰富，并且随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，传统的学习用品已经不能满足学生对学习用品的需求，电子学习用品异军突起，受到了越来越多年轻人的青睐。我国庞大的学习用品消费群体每年用于购买学习用品的支出可观，学习用品市场正在吸引越来越多商家的关注。

现在学生在晨读时，通常是将英语报纸放置在桌面上，阅读时通常需要低下头阅读，这样容易疲惫，且长期阅读会产生颈椎病，如果将英语报纸拿在手上长时间阅读会觉得手臂酸疼。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种学生晨读用英语报悬挂架，解决了长时间低头阅读会存在安全隐患，或长时间手拿报纸进行阅读会觉得手臂酸痛的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生晨读用英语报悬挂架，包括放置板，所述放置板的上表面与限位板的下表面固定连接，所述放置板的下表面与第一磁块的上表面固定连接，所述放置板的上表面与第二磁块的下表面搭接，所述第二磁块的左侧面与限位板的右侧面搭接，所述放置板的上表面卡接有两个弹性装置，所述弹性装置的底端与第一连接板的上表面固定连接，且两个弹性装置的顶端均与第二连接板的下表面固定连接，所述第二连接板的下表面与缓冲块的上表面固定连接，所述缓冲块的下表面与放置板的上表面搭接，所述缓冲块位于两个弹性装置之间，所述放置板的下表面与两个第一连接块的上表面固定连接，且两个第一连接块的相对面分别与转轴的两端固定连接，所述转轴的表面套接有轴承，所述轴承卡接在支撑板的正面，所述支撑板的下表面与底板的上表面固定连接，所述底板的上表面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的上表面与第二连接块的下表面固定连接，所述第二连接块的正面通过第一销轴与支撑杆的背面活动连接，所述支撑杆的背面通过第二销轴与第三连接块的正面活动连接，所述第三连接块的上表面与放置板的下表面固定连接。

优选的，所述滑块的左侧面与连接杆的右端固定连接，所述连接杆的左端穿过滑槽内壁左侧面开设的通孔并位于底板的左侧，所述连接杆的上表面开设有若干个卡槽，所述卡槽内壁的下表面与卡接装置的底端搭接，所述卡接装置的下表面与底板的上表面固定连接，所述底板的上表面与置物箱的下表面固定连接。

优选的，所述弹性装置包括第一滑杆，所述第一滑杆的两端分别与第一连接板和第二连接板的相对面固定连接，所述第一滑杆的表面套接有第一滑套，所述第一滑套卡接在放置板的左侧面，所述第一滑杆的表面套接有第一弹簧，所述第一弹簧的两端分别与第一滑套和第一连接板的相对面固定连接。

优选的，所述卡接装置包括第二滑杆，所述第二滑杆的底端与卡槽内壁的下表面搭接，所述第二滑杆的顶端与第三连接板的下表面固定连接，所述第二滑杆的表面套接有第二滑套，所述第二滑套卡接在固定板的上表面，所述固定板的下表面与底板的上表面固定连接，所述第二滑杆的表面套接有第二弹簧，所述第二弹簧的两端分别与第二滑套和第三连接板的相对面固定连接。

优选的，所述滑槽的形状为T形，所述滑块的形状为T形。

优选的，所述固定板的形状为L性，所述放置板的两端设置为弧形。

优选的，所述放置板的上表面设置有防滑纹，且底板的形状为矩形。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种学生晨读用英语报悬挂架，具备以下有益效果：

(1)、该学生晨读用英语报悬挂架，通过弹性装置、第二连接板、缓冲块、第一磁块和第二磁块之间的配合，当学生需要对报纸进行固定时，首先将第二磁块取下，然后向上拉动第二连接板，将报纸放置到缓冲块下方，然后松开第二连接板，然后用第二磁块将报纸压住，此时学生便可阅读报纸，使学生不需要长时间手持或低头来阅读报纸，从而可以降低学生的疲惫感，使阅读报纸的过程更加舒适，同时可以降低患颈椎病的几率。

(2)、该学生晨读用英语报悬挂架，通过设置第一弹簧，当学生松开第二连接板后，第一弹簧可以用自身弹力带动缓冲块向下移动，从而使夹住报纸的过程更加快捷，通过设置放置板的上表面设置有防滑纹，使报纸放到放置板上，在没有被固定时不易发生滑动。

(3)、该学生晨读用英语报悬挂架，通过设置连接杆，方便学生通过移动滑块来控制放置板的转动，方便了学生调节放置板的角度，使学生可以更加舒适的阅读，通过卡槽和第二滑杆之间的配合，当不需要调节放置板的时候，可以将滑块和连接杆固定住，使放置板不会随意发生转动，从而使学生阅读的过程更加稳定，使本实用新型的实用性更好，且本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型右视的结构示意图；

图3为本实用新型卡接装置正视的结构示意图；

图4为本实用新型滑槽右视的剖面结构示意图。

图中：1放置板、2限位板、3第一磁块、4第二磁块、5弹性装置、51第一滑杆、52第一滑套、53第一弹簧、6第一连接板、7第二连接板、8缓冲块、9第一连接块、10转轴、11轴承、12支撑板、13底板、14置物箱、15滑槽、16滑块、17第二连接块、18第一销轴、19连接杆、20通孔、21卡槽、22卡接装置、221第二滑杆、222第二滑套、223固定板、224第二弹簧、225第三连接板、23支撑杆、24第二销轴、25第三连接块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种学生晨读用英语报悬挂架，包括放置板1，放置板1的上表面设置有防滑纹，且底板13的形状为矩形，通过设置放置板1的上表面设置有防滑纹，使报纸放到放置板1上，在没有被固定时不易发生滑动，放置板1的上表面与限位板2的下表面固定连接，放置板1的下表面与第一磁块3的上表面固定连接，放置板1的上表面与第二磁块4的下表面搭接，通过设置第一磁块3和第二磁块4，且第一磁块3与第二磁块4的磁性相反，方便学生对报纸进行固定，第二磁块4的左侧面与限位板2的右侧面搭接，放置板1的上表面卡接有两个弹性装置5，弹性装置5包括第一滑杆51，第一滑杆51的两端分别与第一连接板6和第二连接板7的相对面固定连接，第一滑杆51的表面套接有第一滑套52，第一滑套52卡接在放置板1的左侧面，第一滑杆51的表面套接有第一弹簧53，第一弹簧53的两端分别与第一滑套52和第一连接板6的相对面固定连接，通过设置第一弹簧53，当学生松开第二连接板7后，第一弹簧53可以用自身弹力带动缓冲块8向下移动，从而使夹住报纸的过程更加快捷，通过设置第一连接板6，可以防止学生在拉第二连接板7时不小心用力过大而将第一滑杆51从第一滑套52内拉出的情况，使本实用新型的操作性更好，弹性装置5的底端与第一连接板6的上表面固定连接，且两个弹性装置5的顶端均与第二连接板7的下表面固定连接，第二连接板7的下表面与缓冲块8的上表面固定连接，缓冲块8的下表面与放置板1的上表面搭接，通过设置缓冲块8，且缓冲块8的材料为软材料，对报纸的压紧过程不会对报纸造成比较严重的磨损，缓冲块8位于两个弹性装置5之间，放置板1的下表面与两个第一连接块9的上表面固定连接，且两个第一连接块9的相对面分别与转轴10的两端固定连接，通过设置转轴10和轴承11，使放置板1可以围绕转轴10更好的转动，转轴10的表面套接有轴承11，轴承11卡接在支撑板12的正面，支撑板12的下表面与底板13的上表面固定连接，底板13的上表面开设有滑槽15，滑槽15的形状为T形，滑块16的形状为T形，通过设置滑块16和滑槽15的形状均设置为T形，使滑块16和第二连接块17只能沿着滑槽15的方向移动，当学生推动连接杆19的时候，滑块16不会发生向上移动的情况，使滑块16的移动过程更加稳定，滑槽15内滑动连接有滑块16，滑块16的左侧面与连接杆19的右端固定连接，连接杆19的左端穿过滑槽15内壁左侧面开设的通孔20并位于底板13的左侧，连接杆19的上表面开设有若干个卡槽21，卡槽21内壁的下表面与卡接装置22的底端搭接，卡接装置22的下表面与底板13的上表面固定连接，通过设置连接杆19，方便学生通过移动滑块16来控制放置板1的转动，方便了学生调节放置板1的角度，使学生可以更加舒适的阅读，通过卡槽21和第二滑杆221之间的配合，当不需要调节放置板1的时候，可以将滑块16和连接杆19固定住，使放置板1不会随意发生转动，从而使学生阅读的过程更加稳定，使本实用新型的实用性更好，底板13的上表面与置物箱14的下表面固定连接，通过设置置物箱14，学生可以将暂时不使用的笔、尺子和橡皮等学习用品放进置物箱14内，方便需要使用时可以快速取用，卡接装置22包括第二滑杆221，第二滑杆221的底端与卡槽21内壁的下表面搭接，第二滑杆221的顶端与第三连接板225的下表面固定连接，第二滑杆221的表面套接有第二滑套222，第二滑套222卡接在固定板223的上表面，固定板223的下表面与底板13的上表面固定连接，第二滑杆221的表面套接有第二弹簧224，第二弹簧224的两端分别与第二滑套222和第三连接板225的相对面固定连接，通过设置第三连接板225，方便学生拉动第二滑杆221移动，通过设置第二弹簧224，当学生松开第三连接板225后，第二弹簧224可以用自身拉力带动第二滑杆221向下卡进卡槽21内，使固定连接杆19的过程更加快捷，通过设置固定板223，使第二滑套222更加稳定，使第二滑杆221在移动的过程中不会发生左右晃动，从而使第二滑杆221可以精准的卡进卡槽21内，固定板223的形状为L性，放置板1的两端设置为弧形，通过设置放置板1的两端设置为弧形，当学生需要将报纸从放置板1上取下时，可以减小棱角与报纸间的摩擦，滑块16的上表面与第二连接块17的下表面固定连接，第二连接块17的正面通过第一销轴18与支撑杆23的背面活动连接，支撑杆23的背面通过第二销轴24与第三连接块25的正面活动连接，第三连接块25的上表面与放置板1的下表面固定连接。

使用时，当学生需要阅读报纸时，首先将第二磁块4取下，然后向上拉动第二连接板7，使第一滑杆51向上移动，同时第一弹簧53缩短，当缓冲块8与放置板1分离后，学生便可将报纸从缓冲块8下穿过并放到放置板1上，然后松开第二连接板7，第二弹簧224用自身弹力带动第二连接板7向下移动，然后缓冲块8将报纸压住，然后将第二磁块4对应第一磁块3的位置放下，然后向上拉动第三连接板225，使第二滑杆221向上移动，同时第二弹簧224伸长，当第二滑杆221与卡槽21分离后，学生便可向左拉动连接杆19，使滑块16向左移动，从而使支撑杆23带动放置板1向上转动，当放置板1转动到适合学生阅读的角度，同时卡槽21对应第二滑杆221的位置后，停止推动连接杆19，然后松开第三连接板225，然后第二弹簧224用自身拉力带动第二滑杆221向下卡进卡槽21内，此时学生便可进行阅读，当阅读结束后，向上拉动第二连接板7，然后将第二磁块4取下，然后学生便可将报纸取下，然后松开第二连接板7，同时将第二磁块4放到放置板1上。

综上可得，1、该学生晨读用英语报悬挂架，通过弹性装置5、第二连接板7、缓冲块8、第一磁块3和第二磁块4之间的配合，当学生需要对报纸进行固定时，首先将第二磁块4取下，然后向上拉动第二连接板7，将报纸放置到缓冲块8下方，然后松开第二连接板7，然后用第二磁块4将报纸压住，此时学生便可阅读报纸，使学生不需要长时间手持或低头来阅读报纸，从而可以降低学生的疲惫感，使阅读报纸的过程更加舒适，同时可以降低患颈椎病的几率。

2、该学生晨读用英语报悬挂架，通过设置第一弹簧53，当学生松开第二连接板7后，第一弹簧53可以用自身弹力带动缓冲块8向下移动，从而使夹住报纸的过程更加快捷，通过设置放置板1的上表面设置有防滑纹，使报纸放到放置板1上，在没有被固定时不易发生滑动。

3、该学生晨读用英语报悬挂架，通过设置连接杆19，方便学生通过移动滑块16来控制放置板1的转动，方便了学生调节放置板1的角度，使学生可以更加舒适的阅读，通过卡槽21和第二滑杆221之间的配合，当不需要调节放置板1的时候，可以将滑块16和连接杆19固定住，使放置板1不会随意发生转动，从而使学生阅读的过程更加稳定，使本实用新型的实用性更好，且本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种学生晨读用英语报悬挂架，包括放置板(1)，其特征在于：所述放置板(1)的上表面与限位板(2)的下表面固定连接，所述放置板(1)的下表面与第一磁块(3)的上表面固定连接，所述放置板(1)的上表面与第二磁块(4)的下表面搭接，所述第二磁块(4)的左侧面与限位板(2)的右侧面搭接，所述放置板(1)的上表面卡接有两个弹性装置(5)，所述弹性装置(5)的底端与第一连接板(6)的上表面固定连接，且两个弹性装置(5)的顶端均与第二连接板(7)的下表面固定连接，所述第二连接板(7)的下表面与缓冲块(8)的上表面固定连接，所述缓冲块(8)的下表面与放置板(1)的上表面搭接，所述缓冲块(8)位于两个弹性装置(5)之间，所述放置板(1)的下表面与两个第一连接块(9)的上表面固定连接，且两个第一连接块(9)的相对面分别与转轴(10)的两端固定连接，所述转轴(10)的表面套接有轴承(11)，所述轴承(11)卡接在支撑板(12)的正面，所述支撑板(12)的下表面与底板(13)的上表面固定连接，所述底板(13)的上表面开设有滑槽(15)，所述滑槽(15)内滑动连接有滑块(16)，所述滑块(16)的上表面与第二连接块(17)的下表面固定连接，所述第二连接块(17)的正面通过第一销轴(18)与支撑杆(23)的背面活动连接，所述支撑杆(23)的背面通过第二销轴(24)与第三连接块(25)的正面活动连接，所述第三连接块(25)的上表面与放置板(1)的下表面固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种学生晨读用英语报悬挂架，其特征在于：所述滑块(16)的左侧面与连接杆(19)的右端固定连接，所述连接杆(19)的左端穿过滑槽(15)内壁左侧面开设的通孔(20)并位于底板(13)的左侧，所述连接杆(19)的上表面开设有若干个卡槽(21)，所述卡槽(21)内壁的下表面与卡接装置(22)的底端搭接，所述卡接装置(22)的下表面与底板(13)的上表面固定连接，所述底板(13)的上表面与置物箱(14)的下表面固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种学生晨读用英语报悬挂架，其特征在于：所述弹性装置(5)包括第一滑杆(51)，所述第一滑杆(51)的两端分别与第一连接板(6)和第二连接板(7)的相对面固定连接，所述第一滑杆(51)的表面套接有第一滑套(52)，所述第一滑套(52)卡接在放置板(1)的左侧面，所述第一滑杆(51)的表面套接有第一弹簧(53)，所述第一弹簧(53)的两端分别与第一滑套(52)和第一连接板(6)的相对面固定连接。

4.根据权利要求2所述的一种学生晨读用英语报悬挂架，其特征在于：所述卡接装置(22)包括第二滑杆(221)，所述第二滑杆(221)的底端与卡槽(21)内壁的下表面搭接，所述第二滑杆(221)的顶端与第三连接板(225)的下表面固定连接，所述第二滑杆(221)的表面套接有第二滑套(222)，所述第二滑套(222)卡接在固定板(223)的上表面，所述固定板(223)的下表面与底板(13)的上表面固定连接，所述第二滑杆(221)的表面套接有第二弹簧(224)，所述第二弹簧(224)的两端分别与第二滑套(222)和第三连接板(225)的相对面固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种学生晨读用英语报悬挂架，其特征在于：所述滑槽(15)的形状为T形，所述滑块(16)的形状为T形。

6.根据权利要求4所述的一种学生晨读用英语报悬挂架，其特征在于：所述固定板(223)的形状为L性，所述放置板(1)的两端设置为弧形。

7.根据权利要求1所述的一种学生晨读用英语报悬挂架，其特征在于：所述放置板(1)的上表面设置有防滑纹，且底板(13)的形状为矩形。