CN217259333U - 一种大学英语教学辅助演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学英语教学辅助演示装置，涉及英语教学技术领域。本实用新型包括底座、收纳柜、演示框架、白板和划线组件，底座的顶面固定有收纳柜，底座的顶部通过液压缸与演示框架相连接，演示框架的一侧滑动连接有划线组件。本实用新型自带划线组件，在书写单词前，通过拉动划线组件，可立马画出一组组等距的四线三格用于辅助英语单词的书写，十分的省时省力，既方便操作，又提高了教学效率，而且自带收纳柜，收纳柜内设有多个不同尺寸的收纳格，使用时，可根据教学物品的大小与种类分类收纳教学物品，而且不便于收纳教学物品，增强了教学演示装置的功能性，便于辅助教学使用。

Description

一种大学英语教学辅助演示装置

技术领域

本实用新型属于英语教学技术领域，特别是涉及一种大学英语教学辅助演示装置。

背景技术

目前在英语教学中，最基本的教授学生熟练的掌握英语单词的规范写法，关于单词的写法，很多学生书写单词时都不规范，因此老师在教学时，会将单词书写规范书写在教学演示板上进行演示，现有的教学演示板在实际使用中存在以下弊端：

1、现有的教学演示板，在书写单词时，老师需要会先借助直尺画出四线三格的辅助线，然后在四线三格中写出规范的写出单词，此种方式，比较费时费力，教学效率不高；

2、现有的教学演示板，可调性不强，而且不便于收纳教学物品，功能性较为单一，不便于辅助教学使用。

因此，市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学英语教学辅助演示装置，通过自带划线组件、自带收纳柜，解决了现有的教学演示板，在书写单词时，老师需要会先借助直尺画出四线三格的辅助线，然后在四线三格中写出规范的写出单词，此种方式，比较费时费力，教学效率不高，以及可调性不强，不便于收纳教学物品，功能性较为单一，不便于辅助教学使用的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为一种大学英语教学辅助演示装置，包括底座、收纳柜、演示框架、白板和划线组件，所述底座的顶面固定有所述收纳柜，所述底座的顶部通过液压缸与所述演示框架相连接，所述演示框架的内部安设有所述白板，所述白板的顶边以及底边均通过轴承分别与所述演示框架内框的顶边以及底边形成活动连接，所述演示框架的一侧滑动连接有所述划线组件，所述划线组件包括滑动板、线座板和滑块，所述滑动板的一侧焊接有所述线座板，所述线座板的内侧面开设有均布的安装槽，每个所述安装槽内磁性连接有划线笔，所述划线笔包括笔座、油性笔笔头和第二磁性吸附块，所述笔座的外侧面固定有所述油性笔笔头，所述笔座的内侧面固定有所述第二磁性吸附块，所述滑动板的顶端和底端均焊接有所述滑块，所述演示框架的另一侧安插有U型限位杆。

进一步地，所述收纳柜顶面的两侧均开设有笔槽，笔槽可用于收纳各种类型的笔，也可存放划线笔；

所述收纳柜的正面开设有第一收纳格和第二收纳格，一组所述第一收纳格位于一组所述第二收纳格的上方，所述收纳柜的背面开设有第三收纳格和第四收纳格，一组所述第三收纳格位于一组所述第四收纳格的上移，所述第三收纳格、第一收纳格、第四收纳格和第二收纳格的尺寸依次递增，使用时，跟根据教学物品的大小与种类，便于分类收纳教学物品。

进一步地，所述演示框架的一侧面底侧位置开设有限位插孔，一组所述限位插孔的尺寸与所述U型限位杆的尺寸相匹配，所述演示框架内的所述白板通过所述U型限位杆限位。

进一步地，所述演示框架内框的顶边与底边均开设有滑道槽，所述滑道槽的尺寸与所述滑块的尺寸相匹配。

进一步地，每个所述安装槽的内部均固定有第一磁性吸附块，所述第一磁性吸附块的尺寸与所述第二磁性吸附块的尺寸相同，所述第一磁性吸附块的磁性与所述第二磁性吸附块的磁性相反。

进一步地，四个所述安装槽为一组，每相邻三组所述安装槽的组间距相同，所述安装槽与划线笔一一对应设置，所述划线笔的笔尖贴合白板的正面。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型自带划线组件，在书写单词前，通过拉动划线组件，可立马画出一组组等距的四线三格用于辅助英语单词的书写，十分的省时省力，既方便操作，又提高了教学效率。

2、本实用新型在使用时，可根据使用需求，自动调节展示的高度，方便实用，可调性较强，而且白板可简易的翻面和限位，便于英语教学使用。

3、本实用新型自带收纳柜，收纳柜内设有多个不同尺寸的收纳格，使用时，可根据教学物品的大小与种类分类收纳教学物品，而且不便于收纳教学物品，增强了教学演示装置的功能性，便于辅助教学使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型收纳柜的结构示意图一；

图3为本实用新型收纳柜的结构示意图二；

图4为本实用新型底座与演示框架的整体结构示意图；

图5为本实用新型划线组件的结构示意图；

图6为本实用新型安装槽在线座板上的分布图；

图7为本实用新型划线笔的结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、底座；2、收纳柜；21、笔槽；22、第一收纳格；23、第二收纳格；24、第三收纳格；25、第四收纳格；3、液压缸；4、演示框架；41、限位插孔；42、滑道槽；5、轴承；6、白板；7、划线组件；71、滑动板；72、线座板；73、滑块；01、安装槽；011、第一磁性吸附块；02、划线笔；021、笔座；022、油性笔笔头；023、第二磁性吸附块；8、U型限位杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1至图3所示，本实用新型为一种大学英语教学辅助演示装置，包括底座1、收纳柜2、液压缸3、演示框架4、轴承5、白板6、划线组件7和U型限位杆8，底座1的顶面固定有收纳柜2，收纳柜2顶面的两侧均开设有笔槽21，收纳柜2的正面开设有第一收纳格22和第二收纳格23，一组第一收纳格22位于一组第二收纳格23的上方，收纳柜2的背面开设有第三收纳格24和第四收纳格25，一组第三收纳格24位于一组第四收纳格25的上移，第三收纳格24、第一收纳格22、第四收纳格25和第二收纳格23的尺寸依次递增。

上述设置在使用时，根据使用者的需求，可直接将英语教学中所要用到的资料或是需要演示的材料，一一摆放在第一收纳格22、第二收纳格23、第三收纳格24或是第四收纳格25内，可辅助教师教学使用。

其中如图1和图4所示，底座1的顶部通过液压缸3与演示框架4相连接，液压缸3的型号为市场上常见的型号，在此不做过多叙述；

上述设置，在使用前，通过开关启动液压缸3，通过液压缸3的作用，带动演示框架4、轴承5、白板6、划线组件7和U型限位杆8整体上移或下降，即可根据使用需求，调节白板6演示的高度。

其中如图1和图4所示，演示框架4的内部安设有白板6，白板6的顶边以及底边均通过轴承5分别与演示框架4内框的顶边以及底边形成活动连接，演示框架4的一侧面底侧位置开设有限位插孔41，演示框架4的另一侧安插有U型限位杆8，一组限位插孔41的尺寸与U型限位杆8的尺寸相匹配，演示框架4内的白板6通过U型限位杆8限位。

上述设置，在演示过程使用时，向外拉出U型限位杆8，然后转动白板6，即可使白板6翻面使用；

而在翻面后，再将U型限位杆8横穿一组限位插孔41，限位住白板6的底侧，使得白板6在演示过程中不会发生偏转现象。

其中如图1和图5至7所示，演示框架4的一侧滑动连接有划线组件7，划线组件7包括滑动板71、线座板72和滑块73，滑动板71的一侧焊接有线座板72，线座板72的内侧面开设有均布的安装槽01，每个安装槽01内磁性连接有划线笔02，划线笔02包括笔座021、油性笔笔头022和第二磁性吸附块023，笔座021的外侧面固定有油性笔笔头022，笔座021的内侧面固定有第二磁性吸附块023，每个安装槽01的内部均固定有第一磁性吸附块011，第一磁性吸附块011的尺寸与第二磁性吸附块023的尺寸相同，第一磁性吸附块011的磁性与第二磁性吸附块023的磁性相反，四个安装槽01为一组，每相邻三组安装槽01的组间距相同，安装槽01与划线笔02一一对应设置，划线笔02的笔尖贴合白板6的正面，滑动板71的顶端和底端均焊接有滑块73，演示框架4内框的顶边与底边均开设有滑道槽42，滑道槽42的尺寸与滑块73的尺寸相匹配；

上述设置，在安装划线笔02时，直接将划线笔02的第二磁性吸附块023放入对应的安装槽01内，此时划线笔02的第二磁性吸附块023会与安装槽01内的第一磁性吸附块011相互吸附形成磁性连接，即可完成划线笔02的安装操作，而拆卸划线笔02时，直接从安装槽01内拔出划线笔02即可取出划线笔02；

在使用时，将划线组件7从演示框架4的一侧拉至另一侧，此时划线组件7中各个划线笔02的油性笔笔头022会水平划过白板6，可使白板6上留出一组组等距的四线三格，可辅助英语单词的书写。以上仅为本实用新型的优选实施例，并不限制本实用新型，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，所作的任何修改、等同替换、改进，均属于在本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种大学英语教学辅助演示装置，包括底座(1)、收纳柜(2)、演示框架(4)、白板(6)和划线组件(7)，其特征在于：所述底座(1)的顶面固定有所述收纳柜(2)，所述底座(1)的顶部通过液压缸(3)与所述演示框架(4)相连接，所述演示框架(4)的内部安设有所述白板(6)，所述白板(6)的顶边以及底边均通过轴承(5)分别与所述演示框架(4)内框的顶边以及底边形成活动连接，所述演示框架(4)的一侧滑动连接有所述划线组件(7)，所述演示框架(4)的另一侧安插有U型限位杆(8)；

其中，所述划线组件(7)包括滑动板(71)、线座板(72)和滑块(73)，所述滑动板(71)的一侧焊接有所述线座板(72)，所述滑动板(71)的顶端和底端均焊接有所述滑块(73)；

所述线座板(72)的内侧面开设有均布的安装槽(01)，每个所述安装槽(01)内磁性连接有划线笔(02)，所述划线笔(02)包括笔座(021)、油性笔笔头(022)和第二磁性吸附块(023)，所述笔座(021)的外侧面固定有所述油性笔笔头(022)，所述笔座(021)的内侧面固定有所述第二磁性吸附块(023)。

2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学辅助演示装置，其特征在于：所述收纳柜(2)顶面的两侧均开设有笔槽(21)，所述收纳柜(2)的正面开设有第一收纳格(22)和第二收纳格(23)，一组所述第一收纳格(22)位于一组所述第二收纳格(23)的上方；

所述收纳柜(2)的背面开设有第三收纳格(24)和第四收纳格(25)，一组所述第三收纳格(24)位于一组所述第四收纳格(25)的上移；

所述第三收纳格(24)、第一收纳格(22)、第四收纳格(25)和第二收纳格(23)的尺寸依次递增。

3.根据权利要求1所述的一种大学英语教学辅助演示装置，其特征在于：所述演示框架(4)的一侧面底侧位置开设有限位插孔(41)，一组所述限位插孔(41)的尺寸与所述U型限位杆(8)的尺寸相匹配，所述演示框架(4)内的所述白板(6)通过所述U型限位杆(8)限位。

4.根据权利要求3所述的一种大学英语教学辅助演示装置，其特征在于：所述演示框架(4)内框的顶边与底边均开设有滑道槽(42)，所述滑道槽(42)的尺寸与所述滑块(73)的尺寸相匹配。

5.根据权利要求1所述的一种大学英语教学辅助演示装置，其特征在于：每个所述安装槽(01)的内部均固定有第一磁性吸附块(011)，所述第一磁性吸附块(011)的尺寸与所述第二磁性吸附块(023)的尺寸相同，所述第一磁性吸附块(011)的磁性与所述第二磁性吸附块(023)的磁性相反。

6.根据权利要求5所述的一种大学英语教学辅助演示装置，其特征在于：四个所述安装槽(01)为一组，每相邻三组所述安装槽(01)的组间距相同，所述安装槽(01)与划线笔(02)一一对应设置，所述划线笔(02)的笔尖贴合白板(6)的正面。

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