CN220904507U - 中文教学用辅助装置 - Google Patents

Abstract

提供一种中文教学用辅助装置，将升降座上端面竖直固定有固定框，且固定框前壁上滑动安装有可左右移动的活动框，并通过向右或者向左滑动活动框实现活动框与固定框错开状态或重合状态的调节；固定框内部安装有前板面和后板面可翻转调换位置的写字板，固定框后侧壁上滑动安装有用于对写字板板面上的字迹进行擦除的清理装置，活动框上端面制有沿两个侧框内沿向下延伸至下边框内壁上的插槽，且用于展示的卡片插装于插槽内。本实用新型优化中文教学辅助结构，实现图文结合教学、卡片展示教学和文字教学，教学方式根据现场使用需求而定，选择性强，在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，方便学生学习，便于教师教学。

Description

中文教学用辅助装置

技术领域

本实用新型属于中文学习辅具技术领域，具体涉及一种中文教学用辅助装置。

背景技术

汉语是联合国六大官方工作语言之一。广义上中文(汉字)的使用人数在17亿以上，范围包括中国全境和新加坡、马来西亚、日本、朝鲜、韩国、印度尼西亚、泰国、越南、柬埔寨、缅甸等汉字文化圈地区，汉语在生活中的重要性越来越突出，人们对汉语也越来越重视。随着现代新兴教育模式的发展，在中文教学中，越来越多的引入了小班教学、情景化教学等新的教学模式。但是小班教学，在实际推广中却存在很多问题，例如：由于传统教育都是采用大型教室统一授课，多媒体设备等也是放置在大型教室中，如果小班教学安排在大型教室中，则造成空间的浪费。而小型空间的教室，其虽然适合小班教学的学生人数，但是大多没有多媒体设备，导致教学的不便，如果在每个小班教室中添加多媒体教学设备，则其使用率较低，导致浪费。以往的小型中文教学装置都存在使用不便，结构复杂，无法图文结合的进行教学，也就是根据教学选择图文结合方式教学或单纯卡片展示方式教学或文字方式教学，这使得教学过程严重受到了影响，因此，针对上述问题，有必要进行改进。

实用新型内容

本实用新型解决的技术问题：提供一种中文教学用辅助装置，优化中文教学辅助结构，在高度可调的基础上，可实现图文结合教学、卡片展示教学和文字教学，教学方式根据现场使用需求而定，选择性强，保证教学过程顺利进行，在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，也能够方便教师进行书写中文教学内容，方便学生学习，同时也能够调节该装置的高度和方便移动，便于教师教学。

本实用新型采用的技术方案：中文教学用辅助装置，包括移动底座和固定于移动底座上端面中部的升降座，所述升降座上端面竖直固定有固定框，且固定框前壁上滑动安装有可左右移动的活动框，并通过向右或者向左滑动活动框实现活动框与固定框错开状态或重合状态的调节；所述固定框内部安装有前板面和后板面可翻转调换位置的写字板，所述固定框后侧壁上滑动安装有用于对写字板板面上的字迹进行擦除的清理装置，所述活动框上端面制有沿两个侧框内沿向下延伸至下边框内壁上的插槽，且用于展示的卡片插装于插槽内。

其中，所述清理装置包括滑动板和棉板，所述滑动板上下两端的T型导块分别滑动安装于固定框后侧上下两端框壁上的滑槽内，所述滑动板朝向写字板侧的板面上设有与写字板接触的棉板，并通过向左或向右移动滑动板，实现写字板对应侧板面上字迹的擦除。

进一步地，所述T型导块水平设置且T型导块朝向滑槽侧的端面上内嵌有与滑槽接触的滚珠。

进一步地，所述滑动板朝向写字板侧的板面上制有凹槽，且棉板嵌入凹槽内固定。

进一步地，所述滑动板的宽度不大于固定框侧框的宽度。

进一步地，所述写字板左右两侧壁中部固定的转销适配于固定框对应侧框壁的销孔内，并通过转动写字板实现写字板前板面和后板面位置的调换，所述写字板翻转时滑动板位于固定框左侧框或右侧框的后侧位置。

进一步地，所述固定框上端面螺纹固连有用于对写字板进行固定的顶丝。

进一步地，所述升降座包括下端固定于移动底座上端面中部的固定套和开口朝下设置并套装于固定套上的升降套，所述升降套呈上端封口的T型套结构，所述固定套内部安装有电动缸，且电动缸的活塞杆上端与升降套上端内顶壁连接，并通过电动缸活塞杆的伸缩实现升降套沿固定套高度方向的升降。

进一步地，所述固定框前侧下端框壁上设有与升降套上端面固定连接并向外延伸的导轨，所述活动框下端适配于导轨的导向槽内，且活动框上端内框壁上的导向块与固定框前侧上端框壁上的导槽适配。

本实用新型与现有技术相比的优点：

1、本技术方案优化中文教学辅助结构，通过设置装有写字板的固定框和可以与固定框重合或错开设置并用于插装卡片的移动框，可实现图文结合教学、卡片展示教学和文字教学，教学方式根据现场使用需求而定，选择性强；

2、本技术方案通过在固定架后侧滑动安装内嵌有棉板的滑动板，在左右移动滑动板时由棉板将书写板后板面上的字迹擦除干净，擦除效率高，可实现整个板面上字迹的全部擦除，为后续书写提供便利；

3、本技术方案可保证教学过程顺利进行，在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，也能够方便教师进行书写中文教学内容，方便学生学习，同时也能够调节该装置的高度和方便移动，便于教师教学。

附图说明

图1为本实用新型结构主视图；

图2为本实用新型结构左视图；

图3为本实用新型结构棉板嵌入滑动板内的截面示意图；

图4为本实用新型加工有插槽的活动框截面示意图；

图5为本实用新型升降座截面示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的图1-5，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

中文教学用辅助装置，如图1-5所示，包括移动底座1和固定于移动底座1上端面中部的升降座2，所述升降座2上端面竖直固定有固定框3，且固定框3前壁上滑动安装有可左右移动的活动框6，并通过向右或者向左滑动活动框6实现活动框6与固定框3错开状态或重合状态的调节；所述固定框3内部安装有前板面和后板面可翻转调换位置的写字板4，所述固定框3后侧壁上滑动安装有用于对写字板4板面上的字迹进行擦除的清理装置，所述活动框6上端面制有沿两个侧框内沿向下延伸至下边框内壁上的插槽5，且用于展示的卡片插装于插槽5内；上述结构中，优化中文教学辅助结构，通过设置装有写字板4的固定框3和可以与固定框3重合或错开设置并用于插装卡片的移动框6，可实现图文结合教学、卡片展示教学和文字教学，教学方式根据现场使用需求而定，选择性强；

清理装置的具体结构如下：所述清理装置包括滑动板7和棉板8，所述滑动板7上下两端的T型导块11分别滑动安装于固定框3后侧上下两端框壁上的滑槽内，所述滑动板7朝向写字板4侧的板面上设有与写字板4接触的棉板8，并通过向左或向右移动滑动板7，实现写字板4对应侧板面上字迹的擦除；具体的，所述T型导块11水平设置且T型导块11朝向滑槽侧的端面上内嵌有与滑槽接触的滚珠，此结构可降低滑动板7与固定框3间的摩擦力，便于省时省力的滑动滑动板7；上述结构中，通过在固定架3后侧滑动安装内嵌有棉板8的滑动板7，在左右移动滑动板7时由棉板8将书写板4后板面上的字迹擦除干净，擦除效率高，可实现整个板面上字迹的全部擦除，为后续书写提供便利；

所述滑动板7朝向写字板4侧的板面上制有凹槽，且棉板8嵌入凹槽内固定，此结构便于棉板8的更换；所述写字板4左右两侧壁中部固定的转销适配于固定框3对应侧框壁的销孔内，并通过转动写字板4实现写字板4前板面和后板面位置的调换，所述写字板4翻转时滑动板7位于固定框3左侧框或右侧框的后侧位置；其中，所述滑动板7的宽度不大于固定框3侧框的宽度，这样，便于在翻转写字板4时，消除滑动板7干涉写字板4，保证写字板4顺利翻转；所述固定框3上端面螺纹固连有用于对写字板4进行固定的顶丝9，从而使写字板4位置固定，保证教学工作时写字板4位置可靠，并且在移动的棉板8对写字板4后板面上的字迹擦除时，保证写字板4位置的相对固定。

如图1-2、5所示，升降座2的具体结构如下：所述升降座2包括下端固定于移动底座1上端面中部的固定套2-1和开口朝下设置并套装于固定套2-1上的升降套2-2，所述升降套2-2呈上端封口的T型套结构，所述固定套2-1内部安装有电动缸2-3，且电动缸2-3的活塞杆上端与升降套2-2上端内顶壁连接，并通过电动缸2-3活塞杆的伸缩实现升降套2-2沿固定套2-1高度方向的升降，为本结构提供高度调节，进而方便使用者根据不同情况调节装置的高度，增加教学过程的效率；其中，教学用书写笔和擦板等其它小物件可放置于升降套2-2上端面。

如图1-2所示，所述固定框3前侧下端框壁上设有与升降套2-2上端面固定连接并向外延伸的导轨10，为展开式的活动框6提供支撑导向条件，所述活动框6下端适配于导轨10的导向槽内，且活动框6上端内框壁上的导向块与固定框3前侧上端框壁上的导槽适配，需要图文同时展示时，向右滑动活动框6，使活动框6和固定框3错开，此时，便可结合写字板4上的文字和活动框6内插装的卡片进行教学；当需要单独文字教学或卡片教学时，将活动框6左移至与固定框3重合后进行。

本技术方案可保证教学过程顺利进行，在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，也能够方便教师进行书写中文教学内容，方便学生学习，同时也能够调节该装置的高度和方便移动，便于教师教学。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (9)

1.中文教学用辅助装置，其特征在于：包括移动底座(1)和固定于移动底座(1)上端面中部的升降座(2)，所述升降座(2)上端面竖直固定有固定框(3)，且固定框(3)前壁上滑动安装有可左右移动的活动框(6)，并通过向右或者向左滑动活动框(6)实现活动框(6)与固定框(3)错开状态或重合状态的调节；所述固定框(3)内部安装有前板面和后板面可翻转调换位置的写字板(4)，所述固定框(3)后侧壁上滑动安装有用于对写字板(4)板面上的字迹进行擦除的清理装置，所述活动框(6)上端面制有沿两个侧框内沿向下延伸至下边框内壁上的插槽(5)，且用于展示的卡片插装于插槽(5)内。

2.根据权利要求1所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述清理装置包括滑动板(7)和棉板(8)，所述滑动板(7)上下两端的T型导块(11)分别滑动安装于固定框(3)后侧上下两端框壁上的滑槽内，所述滑动板(7)朝向写字板(4)侧的板面上设有与写字板(4)接触的棉板(8)，并通过向左或向右移动滑动板(7)，实现写字板(4)对应侧板面上字迹的擦除。

3.根据权利要求2所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述T型导块(11)水平设置且T型导块(11)朝向滑槽侧的端面上内嵌有与滑槽接触的滚珠。

4.根据权利要求3所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述滑动板(7)朝向写字板(4)侧的板面上制有凹槽，且棉板(8)嵌入凹槽内固定。

5.根据权利要求4所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述滑动板(7)的宽度不大于固定框(3)侧框的宽度。

6.根据权利要求5所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述写字板(4)左右两侧壁中部固定的转销适配于固定框(3)对应侧框壁的销孔内，并通过转动写字板(4)实现写字板(4)前板面和后板面位置的调换，所述写字板(4)翻转时滑动板(7)位于固定框(3)左侧框或右侧框的后侧位置。

7.根据权利要求6所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述固定框(3)上端面螺纹固连有用于对写字板(4)进行固定的顶丝(9)。

8.根据权利要求1-7任一项所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述升降座(2)包括下端固定于移动底座(1)上端面中部的固定套(2-1)和开口朝下设置并套装于固定套(2-1)上的升降套(2-2)，所述升降套(2-2)呈上端封口的T型套结构，所述固定套(2-1)内部安装有电动缸(2-3)，且电动缸(2-3)的活塞杆上端与升降套(2-2)上端内顶壁连接，并通过电动缸(2-3)活塞杆的伸缩实现升降套(2-2)沿固定套(2-1)高度方向的升降。

9.根据权利要求8所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述固定框(3)前侧下端框壁上设有与升降套(2-2)上端面固定连接并向外延伸的导轨(10)，所述活动框(6)下端适配于导轨(10)的导向槽内，且活动框(6)上端内框壁上的导向块与固定框(3)前侧上端框壁上的导槽适配。