CN214624093U - 一种大学语文教学用对照讲解展示板 - Google Patents

Abstract

一种大学语文教学用对照讲解展示板，包括展示板，展示板上对称设有两个活动板，两个活动板的内部均设有压紧机构，两个展示板的两侧均转动连接有支撑杆，且两个支撑杆相对的一端均固定连接有固定盒，固定盒的内部设有锁紧机构，有益效果是：可以起到对不同大小厚度的课本或纸张进行固定在展示板上，不易出现因为课本或纸张过于厚，而出现固定不住的现象，同时具有对展示板进行限位固定的目的，避免出现转动连接在支撑杆上的展示板在使用时，出现展示板翻转的现象。

Description

一种大学语文教学用对照讲解展示板

技术领域

本实用新型涉及展示板技术领域，具体涉及一种大学语文教学用对照讲解展示板。

背景技术

在大学语文的教学中，通常需要对古文和注释进行对照讲解，便于学生更加直观的进行理解古文的含义，提高了教学的质量，所以需要一种大学语文教学用对照讲解展示板。

但现有的展示板大多通过吸铁石将纸张吸附在黑板上的方式，实现对将纸张进行固定的方式，但这种方式固定不稳定，如果需要对大型的纸张或书本进行固定时，不仅需要使用较多的吸铁石，同时如果纸张较厚，会影响吸铁石的吸附能力，从而出现课本或纸张松动掉落的现象，影响教学的效果,同时现有的展示板由于可转动，从而起到两面可用的效果，但这种方式在使用展示板时，容易出现展示板晃动翻转的现象，从而影响书写或教学的正常进行。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是不便于将纸张或课本进行固定，同时容易出现展示板翻转固定不稳定的现象，提供一种大学语文教学用对照讲解展示板，压紧机构可以起到调节压板伸出或收缩的现象，进而使得压板通过弹簧的弹力，可以将压板压紧在展示板上，以实现对纸张或课本固定的目的，同时通过配合限位板和活动槽的滑动限位，可以便于活动板进行上下移动调节的同时，可以保持活动板移动时更加稳定，不易出现偏移晃动的现象，从而影响对书本或纸张固定的效果，锁紧机构可以起到将转动连接在支撑杆上的展示板起到限位固定的目的，进而避免出现在使用展示板时，出现展示板翻转晃动的现象，从而影响展示板的正常使用效果，降低了工作的效率。

本实用新型解决技术问题采用的技术方案是：一种大学语文教学用对照讲解展示板，其包括：展示板，所述展示板上对称设有两个活动板，两个所述活动板的内部均设有压紧机构，两个所述展示板的两侧均转动连接有支撑杆，且两个支撑杆相对的一端均固定连接有固定盒，所述固定盒的内部设有锁紧机构。

优选的，所述压紧机构包括两个限位槽，两个所述限位槽相对的两端均固定连接在活动板的内壁上，两个所述限位槽的内部均固定连接有固定杆，所述固定杆上均滑动连接有活动块，两个所述限位槽之间对称设有两个移动杆，两个所述移动杆相对的一端均与活动块固定连接，两个所述移动杆的底端均固定连接有支撑杆，且转动杆的另一端贯穿活动板并固定连接有压板，所述压板的顶端固定连接有多个固定柱和弹性件，每个所述固定柱的另一端均贯穿活动板并固定连接有拉板，每个所述弹性件均贯穿活动板并固定连接在活动板的顶端面上。

优选的，所述锁紧机构包括两个弹簧，两个所述弹簧靠近展示板的一端均固定连接有连接板，两个所述弹簧的另一端均固定连接在固定盒的内壁上，所述连接板远离两个弹簧的一端固定连接有插块，所述展示板的底端固定连接有限位块，所述限位块远离展示板中心的一侧壁上开凿设有凹槽。

优选的，两个所述活动板之间设有固定板，所述固定板固定连接在展示板上，所述固定板的内部对称设有两个活动槽，两个所述活动槽均固定连接在固定板内，所述展示板的两侧均设有限位板，所述活动板的两端均设有滑动块，且滑动块分别滑动连接在限位板和活动槽内。

优选的，所述固定盒的一侧设有滑动块，所述滑动块上固定连接有移动件，且移动件的另一端贯穿固定盒并与连接板固定连接。

本实用新型具有以下优点：压紧机构可以起到调节压板伸出或收缩的现象，进而使得压板通过弹簧的弹力，可以将压板压紧在展示板上，以实现对纸张或课本固定的目的，同时通过配合限位板和活动槽的滑动限位，可以便于活动板进行上下移动调节的同时，可以保持活动板移动时更加稳定，不易出现偏移晃动的现象，从而影响对书本或纸张固定的效果，锁紧机构可以起到将转动连接在支撑杆上的展示板起到限位固定的目的，进而避免出现在使用展示板时，出现展示板翻转晃动的现象，从而影响展示板的正常使用效果，降低了工作的效率。

附图说明

图1是本实用新型一优选实施例的一种大学语文教学用对照讲解展示板的主视结构示意图；

图2是本实用新型一优选实施例的一种大学语文教学用对照讲解展示板的活动板内部结构示意图；

图3是本实用新型一优选实施例的一种大学语文教学用对照讲解展示板的A处放大结构示意图；

图4是本实用新型一优选实施例的一种大学语文教学用对照讲解展示板的插块结构示意图。

附图标记说明：

1、 展示板；2、限位板；3、固定板；4、活动板；5、压紧机构；6、锁紧机构；7、固定盒；8、拉板；9、限位槽；10、固定杆；11、活动块；12、移动杆；13、弹性件；14、压板；15、弹簧；16、连接板；17、插块；18、限位块；19、活动槽；20、固定柱。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述。在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

现有技术中的展示板1不便于将纸张或课本进行固定，同时容易出现展示板1翻转固定不稳定的现象。

实施例一

如图1-4所示的一种大学语文教学用对照讲解展示板，包括展示板1，展示板1上对称设有两个活动板4，两个活动板4的内部均设有压紧机构5，两个展示板1的两侧均转动连接有支撑杆，且两个支撑杆相对的一端均固定连接有固定盒7，固定盒7的内部设有锁紧机构6。

可以起到对不同大小厚度的课本或纸张进行固定在展示板1上，不易出现因为课本或纸张过于厚，而出现固定不住的现象，同时具有对展示板1进行限位固定的目的，避免出现转动连接在支撑杆上的展示板1在使用时，出现展示板1翻转的现象。

具体地，压紧机构5包括两个限位槽9，两个限位槽9相对的两端均固定连接在活动板4的内壁上，两个限位槽9的内部均固定连接有固定杆10，固定杆10上均滑动连接有活动块11，两个限位槽9之间对称设有两个移动杆12，两个移动杆12相对的一端均与活动块11固定连接，两个移动杆12的底端均固定连接有支撑杆，且转动杆的另一端贯穿活动板4并固定连接有压板14，压板14的顶端固定连接有多个固定柱20和弹性件13，每个固定柱20的另一端均贯穿活动板4并固定连接有拉板8，每个弹性件13均贯穿活动板4并固定连接在活动板4的顶端面上，首先向上提起拉板8，进而可以带动压板14收缩，接着根据所需要规定在展示板1上的纸张或课本大小，随之上下移动活动板4，此时使得活动板4两端的滑动块，分别在限位板2和活动槽19内滑动，可以便于对活动板4起到移动的效果，同时具有对活动板4进行限位的效果，从而避免在活动板4移动时出现晃动的现象，从而影响后续固定的效果，当移动至合适的位置时，松开拉板8，此时压板14通过弹性件13的弹力，可以将收缩的压板14，向展示板1出弹出，可以对放置在展示板1上的课本或纸张进行挤压，使得课本或纸张被压板14固定在展示板1上，以实现固定的目的。

锁紧机构6包括两个弹簧15，两个弹簧15靠近展示板1的一端均固定连接有连接板16，两个弹簧15的另一端均固定连接在固定盒7的内壁上，连接板16远离两个弹簧15的一端固定连接有插块17，展示板1的底端固定连接有限位块18，限位块18远离展示板1中心的一侧壁上开凿设有凹槽，由于展示板1转动连接在支撑杆上，以便于对展示板1进行翻转操作，当翻转展示板1完成后，此时使得限位块18与插块17相接触，此时受到挤压的插块17，由于连接有弹簧15，此时可以使得插块17收缩至固定盒7内，当翻转展示板1至竖直时，此时使得插块17通过弹簧15的弹力，可以将插块17弹出，从而将插块17插入限位块18的凹槽内，以实现对展示板1进行固定限位的目的，进而便于后续对展示板1正常使用操作进行。

实施例二

实施例一中在翻转展示板1时，容易出现限位块18与插块17相互碰撞的现象，从而不能起到限位块18挤压插块17至其内部的现象，参照图4，作为另一优选实施例，与实施例一的区别在于，通过设有两个具有弧面的插块17，且两个插块17的弧面相对设置，由于展示板1转动连接在支撑杆上，使得展示板1可正反转，为实现限位块18将插块17挤压至其内部，通过相对的设置的两个具有弧面的插块17，从而可以实现展示板1的正反转，均可将插块17挤压至限位块18的凹槽内，从而避免只能正转或反转对插块17挤压至限位块18内的弊端。

以上仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

本实用新型中其他未详述部分均属于现有技术，故在此不再赘述。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

Claims (5)

1.一种大学语文教学用对照讲解展示板，其特征在于，包括：展示板（1），所述展示板（1）上对称设有两个活动板（4），两个所述活动板（4）的内部均设有压紧机构（5），两个所述展示板（1）的两侧均转动连接有支撑杆，且两个支撑杆相对的一端均固定连接有固定盒（7），所述固定盒（7）的内部设有锁紧机构（6）。

2.如权利要求1所述的一种大学语文教学用对照讲解展示板，其特征在于，所述压紧机构（5）包括两个限位槽（9），两个所述限位槽（9）相对的两端均固定连接在活动板（4）的内壁上，两个所述限位槽（9）的内部均固定连接有固定杆（10），所述固定杆（10）上均滑动连接有活动块（11），两个所述限位槽（9）之间对称设有两个移动杆（12），两个所述移动杆（12）相对的一端均与活动块（11）固定连接，两个所述移动杆（12）的底端均固定连接有支撑杆，且转动杆的另一端贯穿活动板（4）并固定连接有压板（14），所述压板（14）的顶端固定连接有多个固定柱（20）和弹性件（13），每个所述固定柱（20）的另一端均贯穿活动板（4）并固定连接有拉板（8），每个所述弹性件（13）均贯穿活动板（4）并固定连接在活动板（4）的顶端面上。

3.如权利要求1所述的一种大学语文教学用对照讲解展示板，其特征在于，所述锁紧机构（6）包括两个弹簧（15），两个所述弹簧（15）靠近展示板（1）的一端均固定连接有连接板（16），两个所述弹簧（15）的另一端均固定连接在固定盒（7）的内壁上，所述连接板（16）远离两个弹簧（15）的一端固定连接有插块（17），所述展示板（1）的底端固定连接有限位块（18），所述限位块（18）远离展示板（1）中心的一侧壁上开凿设有凹槽。

4.如权利要求1所述的一种大学语文教学用对照讲解展示板，其特征在于，两个所述活动板（4）之间设有固定板（3），所述固定板（3）固定连接在展示板（1）上，所述固定板（3）的内部对称设有两个活动槽（19），两个所述活动槽（19）均固定连接在固定板（3）内，所述展示板（1）的两侧均设有限位板（2），所述活动板（4）的两端均设有滑动块，且滑动块分别滑动连接在限位板（2）和活动槽（19）内。

5.如权利要求3所述的一种大学语文教学用对照讲解展示板，其特征在于，所述固定盒（7）的一侧设有滑动块，所述滑动块上固定连接有移动件，且移动件的另一端贯穿固定盒（7）并与连接板（16）固定连接。

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