CN112555636A - 一种基于大数据的在线教育用设备操作平台 - Google Patents

Abstract

本发明涉及教育设备技术领域，具体是一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，包括底座，底座的顶部外壁焊接有支筒，支筒的内部插接有升降杆，升降杆的顶端焊接有托板，托板的顶部外壁开有安装槽，安装槽的内部通过轴铰接有左夹板，左夹板的一侧外壁开有左卡槽，安装槽的内部滑动连接有滑件，滑件的内部开有旋转槽，旋转槽内部通过轴转动连接有右夹板，右夹板的一侧外壁开有右卡槽，托板的底部外壁开有调节槽，滑件的底部外壁焊接有连接。本发明利用左夹板的左卡槽和右夹板的右卡槽使得显示器可以固定的非常牢固，防止显示器意外掉落摔坏，利用防护层对显示器起到防止夹伤，因此实现了对显示器进行保护的效果。

Description

一种基于大数据的在线教育用设备操作平台

技术领域

本发明涉及教育设备技术领域，具体是一种基于大数据的在线教育用设备操作平台。

背景技术

大数据的在线教育用设备是指在大数据技术的支持下具有支持网上教学与学习活动的软件系统的一种互联网显示器设备。进入21世纪信息时代以来，以互联网教育为标志的现代远程教育脱颖而出世纪信息时代，互联网教育是现代信息技术应用于教育化的生产的新的教育形式。

中国专利号CN201710769982.4公开一种使用方便的计算机辅助教育设备，包括有底座，其特征在于：在所述底座上设有固定杆，在所述固定杆上设有固定座，在所述固定座上设有能接收计算机信息的无线接收器，在所述无线接收器一侧的固定座上设有转换器，在所述转换器一侧的固定座上设有控制器，在所述固定座上方设有固定盘，在所述固定盘上设有多个画笔固定座，在所述固定盘上设有逐一将画笔固定座顶出从而切换不同画笔的切换机构，在所述的固定座上设有能通过控制器控制画笔固定座移动画图的移动机构，本发明结构简单，使用方便，通过设有多个画笔固定坐从而可以插接多支不同颜色的画笔，然后通过切换机构进行切换，实现不同颜色的画图，结构简单。

上述的CN201710769982.4专利中，虽然能够实现辅助画图的效果，无法起到对设备进行固定的作用，现有技术的教学多采用基于大数据的在线教育的显示器设备进行教学，教师采用显示器设备进行上课时，通常放置在讲台上或定制支架进行固定，放置在讲台上固定不牢固，容易导致显示器容易因掉落而摔坏；且不方便进行移动，导致不方便学生近距离观看；并且无法根据教师的身高进行调节，导致教师的教学不方便；如果定制支架对显示器固定，由于不同的学校采用显示器的尺寸不同，而且教师的身高也不同，需要定制多种支架，导致浪费材料和人力。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，以解决上述背景技术中提出的固定不牢固、不方便移动、不能进行高度调节、浪费人力和材料的问题。

本发明的技术方案是：一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，包括底座，所述底座的顶部外壁焊接有支筒，所述支筒的内部插接有升降杆，所述升降杆的顶端焊接有托板，所述托板的顶部外壁开有安装槽，所述安装槽的内部通过轴铰接有左夹板，所述左夹板的一侧外壁开有左卡槽，所述安装槽的内部滑动连接有滑件，所述滑件的内部开有旋转槽，所述旋转槽内部通过轴转动连接有右夹板，所述右夹板的一侧外壁开有右卡槽，所述托板的底部外壁开有调节槽，所述滑件的底部外壁焊接有连接板，且连接板与调节槽滑动连接，所述托板的底部外壁焊接有螺母块，所述螺母块的内部通过螺纹连接有螺柱，所述底座的内部设置有升降板，所述升降板的底部外壁通过螺栓连接有脚轮，所述升降板的顶部外壁焊接有螺套，所述螺套的内部通过螺纹连接有螺杆，所述螺杆的外壁开有限位槽，所述支筒的一侧外壁插接有销柱，所述销柱的一端延伸至限位槽内部，所述螺杆的顶端焊接有从动伞齿轮，所述支筒的一侧外壁通过轴承连接有转轴，所述转轴的一端贯穿支筒的一侧外壁焊接有主动伞齿轮，且主动伞齿轮与从动伞齿轮啮合，所述转轴远离主动伞齿轮的一端焊接有手轮。

进一步地，所述螺柱的一端贯穿连接板一侧外壁焊接有限位块，所述螺柱的另一端焊接有旋钮。

进一步地，所述底座的底部外壁焊接有支脚，所述支脚的底部外壁粘接有防滑垫。

进一步地，所述升降板的顶部外壁开有滑孔，所述底座的底部内壁焊接有导柱，所述升降板通过滑孔与导柱滑动连接。

进一步地，所述底座的底部外壁开有豁口，所述脚轮与豁口相适配。

进一步地，所述连接板的内部开有方孔，所述方孔内部插接有方轴，所述调节槽的两侧内壁均开有滑槽，所述方轴的两端滑动连接于滑槽内部。

进一步地，所述方轴的截面为矩形，且方轴与方孔相适配。

进一步地，所述左夹板和右夹板的一侧外壁均焊接有挡块，所述托板的一侧外壁开有工艺槽。

进一步地，所述左卡槽和右卡槽的内部均设置有防护层，所述防护层采用硅胶材质制成。

进一步地，所述支筒的一侧外壁焊接有螺圈，所述螺圈的内部通过螺纹连接有紧固螺栓。

本发明通过改进在此提供一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，与现有技术相比，具有如下改进及优点：

（1）通过设置的左夹板、右夹板和防护层，利用左夹板的左卡槽和右夹板的右卡槽使得显示器可以固定的非常牢固，防止显示器意外掉落摔坏，利用防护层对显示器起到防止夹伤，因此实现了对显示器进行保护的效果。

（2）通过设置的脚轮、螺杆和手轮，利用手轮带动螺杆进行转动，使得螺杆带动螺套和升降板进行运动，进而使得脚轮与地面接触，方便通过脚轮对显示器进行移动，方便学生进行近距离观看。

（3）通过设置的螺圈和紧固螺栓，利用紧固螺栓与螺圈进行螺纹连接，使得紧固螺栓可以对升降杆进行固定，进而使得显示器方便不同身高的教师进行教学操作，因此实现了适合不同升高教师使用的效果。

（4）通过设置的和螺柱，利用螺柱的转动使得左夹板向右夹板靠近，进而使得不同尺寸的教育设备的显示器可以在托板的顶部进行固定，因此实现了对不同尺寸的显示器进行固定的效果，从而节约的材料和人力。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明作进一步解释:

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明的剖面结构示意图；

图3是本发明的托板结构示意图；

图4是本发明的支筒结构示意图；

图5是本发明的A处放大图；

图6是本发明的左夹板结构示意图。

附图标记说明：

1底座、2支筒、3升降杆、4托板、5安装槽、6左夹板、7左卡槽、8升降板、9导柱、10滑孔、11支脚、12防滑垫、13脚轮、14螺套、15螺杆、16限位槽、17销柱、18滑件、19旋转槽、20右夹板、21右卡槽、22调节槽、23连接板、24螺母块、25螺柱、26限位块、27防护层、28旋钮、29挡块、30工艺槽、31方孔、32方轴、33滑槽、34从动伞齿轮、35主动伞齿轮、36转轴、37手轮、38螺圈、39紧固螺栓、40豁口。

具体实施方式

下面将结合附图1至图6对本发明进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

本发明通过改进在此提供一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，如图1-图6所示，包括底座1，底座1的顶部外壁焊接有支筒2，支筒2的内部插接有升降杆3，升降杆3的顶端焊接有托板4，托板4的顶部外壁开有安装槽5，安装槽5的内部通过轴铰接有左夹板6，左夹板6的一侧外壁开有左卡槽7，安装槽5的内部滑动连接有滑件18，滑件18的内部开有旋转槽19，旋转槽19内部通过轴转动连接有右夹板20，利用左夹板6和右夹板20对大数据的在线教育设备进行夹持固定，同时左夹板6和右夹板20可以在托板4内部进行转动，减占用的空间，方便进行收纳，右夹板20的一侧外壁开有右卡槽21，托板4的底部外壁开有调节槽22，滑件18的底部外壁焊接有连接板23，且连接板23与调节槽22滑动连接，托板4的底部外壁焊接有螺母块24，螺母块24的内部通过螺纹连接有螺柱25，转动螺柱25可以通过连接板23带动滑件18进行运动，进而使得右夹板20向左夹板6靠近，底座1的内部设置有升降板8，升降板8的底部外壁通过螺栓连接有脚轮13，通过脚轮13便于教育设备移动，升降板8的顶部外壁焊接有螺套14，螺套14的内部通过螺纹连接有螺杆15，利用螺杆15的转动带动螺套14和升降板8进行移动，使得脚轮13与地面接触，螺杆15的外壁开有限位槽16，支筒2的一侧外壁插接有销柱17，销柱17的一端延伸至限位槽16内部，利用销柱17对螺杆15进行定位，使得螺杆15只能进行转动，螺杆15的顶端焊接有从动伞齿轮34，支筒2的一侧外壁通过轴承连接有转轴36，转轴36的一端贯穿支筒2的一侧外壁焊接有主动伞齿轮35，且主动伞齿轮35与从动伞齿轮34啮合，转轴36远离主动伞齿轮35的一端焊接有手轮37，转动手轮37即可通过主动伞齿轮35与从动伞齿轮34的传动带动螺杆15进行转动。

进一步地，螺柱25的一端贯穿连接板23一侧外壁焊接有限位块26，利用限位块26对螺柱25进行限位，使得螺柱25与连接板23不会脱离，螺柱25的另一端焊接有旋钮28，通过旋钮28方便螺柱25旋转。

进一步地，底座1的底部外壁焊接有支脚11，支脚11的底部外壁粘接有防滑垫12，利用支脚11对底座1进行支撑。

进一步地，升降板8的顶部外壁开有滑孔10，底座1的底部内壁焊接有导柱9，升降板8通过滑孔10与导柱9滑动连接，升降板8通过滑孔10与导柱9滑动连接，使得升降板8的运动更加稳定。

进一步地，底座1的底部外壁开有豁口40，脚轮13与豁口40相适配，使得脚轮13可以从底座1内部露出。

进一步地，连接板23的内部开有方孔31，方孔31内部插接有方轴32，调节槽22的两侧内壁均开有滑槽33，方轴32的两端滑动连接于滑槽33内部，通过方轴32与滑槽33滑动，使得滑件18不会与托板4脱离。

进一步地，方轴32的截面为矩形，且方轴32与方孔31相适配，使得方轴32与方孔31可以进行滑动。

进一步地，左夹板6和右夹板20的一侧外壁均焊接有挡块29，托板4的一侧外壁开有工艺槽30，通过挡块29方便对左夹板6和右夹板20进行转动。

进一步地，左卡槽7和右卡槽21的内部均设置有防护层27，防护层27采用硅胶材质制成，利用防护层27对教育设备进行保护。

进一步地，支筒2的一侧外壁焊接有螺圈38，螺圈38的内部通过螺纹连接有紧固螺栓39，利用紧固螺栓39对升降杆3进行锁止。

本发明的工作原理为：当需要对教育设备显示器进行固定时，把显示器放在左夹板6和右夹板20之间，旋转旋钮28，使得旋钮28带动螺柱25进行转动，螺柱25的转动带动连接板23在调节槽22内部进行滑动，连接板23带动滑件18在安装槽5内部进行滑动，滑件18带动有夹板向左夹板6靠近，使得显示器固定在左夹板6和右夹板20的左卡槽7和右卡槽21之间，进而使得左夹板6和右夹板20对显示器进行固定，通过左卡槽7和右卡槽21内部的防护层27可以对显示器起到保护的作用，防止显示器被夹持损坏，当需要对显示器进行移动时，转动手轮37，使得手轮37带动转轴36进行转动，转轴36的转动带动主动伞齿轮35进行转动，主动伞齿轮35的转动带动从动伞齿轮34进行转动，从动伞齿轮34的转动带动螺杆15进行转动，螺杆15的转动使得螺套14进行向下移动，螺套14的向下移动带动升降板8进行向下移动，使得升降板8底部的脚轮13与地面进行接触，并使支脚11与地面脱离，此时即可对显示器进行方便的移动，当需要对显示器的高度进行调节时，把升降杆3在支筒2内部进行调节高度，旋转紧固螺栓39使得紧固螺栓39的一端与升降杆3进行抵触，即可实现对显示器的高度进行固定，以实现显示器高度的调节。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (10)

1.一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：包括底座（1），所述底座（1）的顶部外壁焊接有支筒（2），所述支筒（2）的内部插接有升降杆（3），所述升降杆（3）的顶端焊接有托板（4），所述托板（4）的顶部外壁开有安装槽（5），所述安装槽（5）的内部通过轴铰接有左夹板（6），所述左夹板（6）的一侧外壁开有左卡槽（7），所述安装槽（5）的内部滑动连接有滑件（18），所述滑件（18）的内部开有旋转槽（19），所述旋转槽（19）内部通过轴转动连接有右夹板（20），所述右夹板（20）的一侧外壁开有右卡槽（21），所述托板（4）的底部外壁开有调节槽（22），所述滑件（18）的底部外壁焊接有连接板（23），且连接板（23）与调节槽（22）滑动连接，所述托板（4）的底部外壁焊接有螺母块（24），所述螺母块（24）的内部通过螺纹连接有螺柱（25），所述底座（1）的内部设置有升降板（8），所述升降板（8）的底部外壁通过螺栓连接有脚轮（13），所述升降板（8）的顶部外壁焊接有螺套（14），所述螺套（14）的内部通过螺纹连接有螺杆（15），所述螺杆（15）的外壁开有限位槽（16），所述支筒（2）的一侧外壁插接有销柱（17），所述销柱（17）的一端延伸至限位槽（16）内部，所述螺杆（15）的顶端焊接有从动伞齿轮（34），所述支筒（2）的一侧外壁通过轴承连接有转轴（36），所述转轴（36）的一端贯穿支筒（2）的一侧外壁焊接有主动伞齿轮（35），且主动伞齿轮（35）与从动伞齿轮（34）啮合，所述转轴（36）远离主动伞齿轮（35）的一端焊接有手轮（37）。

2.根据权利要求1所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述螺柱（25）的一端贯穿连接板（23）一侧外壁焊接有限位块（26），所述螺柱（25）的另一端焊接有旋钮（28）。

3.根据权利要求1所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述底座（1）的底部外壁焊接有支脚（11），所述支脚（11）的底部外壁粘接有防滑垫（12）。

4.根据权利要求1所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述升降板（8）的顶部外壁开有滑孔（10），所述底座（1）的底部内壁焊接有导柱（9），所述升降板（8）通过滑孔（10）与导柱（9）滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述底座（1）的底部外壁开有豁口（40），所述脚轮（13）与豁口（40）相适配。

6.根据权利要求1所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述连接板（23）的内部开有方孔（31），所述方孔（31）内部插接有方轴（32），所述调节槽（22）的两侧内壁均开有滑槽（33），所述方轴（32）的两端滑动连接于滑槽（33）内部。

7.根据权利要求6所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述方轴（32）的截面为矩形，且方轴（32）与方孔（31）相适配。

8.根据权利要求1所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述左夹板（6）和右夹板（20）的一侧外壁均焊接有挡块（29），所述托板（4）的一侧外壁开有工艺槽（30）。

9.根据权利要求1所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述左卡槽（7）和右卡槽（21）的内部均设置有防护层（27），所述防护层（27）采用硅胶材质制成。

10.根据权利要求1所述的一种基于大数据的在线教育用设备操作平台，其特征在于：所述支筒（2）的一侧外壁焊接有螺圈（38），所述螺圈（38）的内部通过螺纹连接有紧固螺栓（39）。

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