CN112545182A - 一种英语教学用阅读书籍支撑装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种英语教学用阅读书籍支撑装置，涉及书本托架设备技术领域。本发明包括C型框架，所述C型框架的一侧固定安装有覆盖C型框架的放置板，所述C型框架的两端铰接设置有铰接板，所述铰接板的顶面抵触在放置板的一侧，所述C型框架远离铰接板一侧的两端分别铰接设置有垫杆一和撑高杆一。本发明通过在C型框架和铰接在C型框架上的铰接板上设置用于对书本进行夹持的弹簧和压条，并通过设置可收合的支撑脚实现设备的正常张开，设备多处采用铰接的连接方式实现铰接板和支撑脚的收合，可使设备收合为一块便于教师进行携带的整板，实现了设备便于教师取用的同时保证了其良好的对书籍的夹持作用。

Description

一种英语教学用阅读书籍支撑装置
技术领域
本发明涉及书本托架设备技术领域，具体涉及一种英语教学用阅读书籍支撑装置。
背景技术
语言教学过程中，教师通常需要根据课本上的固有知识点进行阅读教学，现有的教学持书方式主要将课本摊开在讲台上或过通过折叠的方式进行单手持书，这种传统方式下放置的书本容易沾染讲台上的灰尘，容易导致书本胶装处施力过大产生断裂，不利于书籍的长期使用和维护，为便于将书本进行良好的放置可设置额外的支撑装置，但目前没有一款较为合适的对书籍进行支撑固定的设备，且现有设备往往体积过大，不利于教师的携带。
发明内容
本发明的目的在于：为解决上述背景技术中所提出的问题，本发明提供了一种英语教学用阅读书籍支撑装置。
本发明为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
一种英语教学用阅读书籍支撑装置，包括C型框架，所述C型框架的一侧固定安装有覆盖C型框架的放置板，所述C型框架的两端铰接设置有铰接板，所述铰接板的顶面抵触在放置板的一侧，所述C型框架远离铰接板一侧的两端分别铰接设置有垫杆一和撑高杆一，所述铰接板的底部开设有两个收纳槽且两个所述收纳槽内分别铰接设置有垫杆二和撑高杆二，所述垫杆一和垫杆二、撑高杆一和撑高杆二的长度相互对应且对应垫杆的长度小于对应撑高杆的长度，所述C型框架和铰接板上均设置有用于固定对应垫杆一和撑高杆一、垫杆二和撑高杆二的定位组件，所述C型框架顶部的两侧避开放置板的固定位置和所述铰接板顶部的两侧均开设有T字滑槽，每个所述T字滑槽内均滑动设置有凸块，每个所述凸块的顶部均固定安装有弹簧，所述C型框架上的两个弹簧之间和铰接板上的两个弹簧之间均连接设置有用于对书本进行压持的压条。
进一步地，两个所述收纳槽靠近铰接点的一侧均呈钝角进行设置，所述垫杆二和撑高杆二的一侧均与对应收纳槽的斜壁相贴合。
进一步地，所述铰接板顶部靠近且避开放置板的位置开设有放置槽，所述放置槽在设备撑起时竖直于水平面进行设置。
进一步地，所述C型框架的两侧均固定安装有用于抵触对应垫杆一和撑高杆一的斜板，所述垫杆一和撑高杆一的铰接端均与对应斜板相切。
进一步地，所述铰接板顶部远离放置板的一侧开设有用于将两个收纳槽相连通的沉槽。
进一步地，所述C型框架和铰接板顶部的一侧均开设有用于将对应压条抠出的作用口。
进一步地，所述C型框架和铰接板顶部的一侧均开设有用于将对应压条抠出的作用口。
进一步地，所述放置板表面开设有多个楼空格。
进一步地，所述C型框架顶部的两侧均固定安装有吸附条，所述垫杆一和撑高杆一的一侧均固定安装有用于与对应吸附条相吸的磁块。
进一步地所述垫杆一和撑高杆一、垫杆二和撑高杆二的底部均固定安装有用于增大接触摩擦的垫套。
进一步地，还包括两个分别铰接设置在C型框架和铰接板一侧的调节杆，两个所述调节杆均通过蝶形螺栓滑动设置在对应撑高杆一和撑高杆二上开设的活槽内。
本发明的有益效果如下：本发明通过在C型框架和铰接在C型框架上的铰接板上设置用于对书本进行夹持的弹簧和压条，并通过设置可收合的支撑脚实现设备的正常张开，设备多处采用铰接的连接方式实现铰接板和支撑脚的收合，可使设备收合为一块便于教师进行携带的整板，实现了设备便于教师取用的同时保证了其良好的对书籍的夹持作用。
附图说明
图1是本发明结构立体图；
图2是本发明图1中A处结构放大图；
图3是本发明结构正视图；
图4是本发明图3中B-B方向剖视图；
图5是本发明图4中C处结构放大图；
图6是本发明结构侧视图；
图7是本发明图6中D-D方向剖视图；
图8是本发明又一立体结构图；
图9是本发明结构又一状态侧视图；
图10是本发明图9中E-E方向剖视图；
附图标记：1、C型框架；2、放置板；3、铰接板；4、垫杆一；5、撑高杆一；6、垫杆二；7、撑高杆二；8、T字滑槽；9、凸块；10、弹簧；11、压条；12、放置槽；13、斜板；14、沉槽；15、作用口；16、磁块；17、吸附条；18、垫套；19、调节杆。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本发明实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该发明产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
如图1-10所示，本发明一个实施例提供的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，通过在C型框架1和铰接在C型框架1上的铰接板3上设置用于对书本进行夹持的弹簧10和压条11，并通过设置可收合的支撑脚实现设备的正常张开，设备多处采用铰接的连接方式实现铰接板3和支撑脚的收合，可使设备收合为一块便于教师进行携带的整板，在实现了设备便于教师取用的同时保证了其良好的对书籍的夹持作用，具体的这里为实现设备的结构功能，这里设置设备包括C型框架1，设置C型框架1对书本的单侧进行压持，为此，这里在C型框架1的一侧固定安装有覆盖C型框架1的放置板2，在保证书本的良好放置时，应将书本的单侧放置在放置板2上，此时，为实现设备对书本另一侧的放置，这里在C型框架1的两端铰接设置有铰接板3，为便于设备的收合，铰接板3的宽度应小于C型框架1的宽度，在设备收合后，铰接板3的底部应能够与放置板2的底部相接触，并以此形成为一块整体，为控制书籍的摊开角度，这里应对铰接板3进行限位，为使书籍在放置时铰接板3不会越过适宜的张角，这里将铰接板3的顶面抵触在放置板2的一侧，具体的应通过控制放置板2的实际宽度来实现抵触作用(可参照图1和图7所示)，为实现设备的良好支撑作便于教师的阅读，这里在C型框架1远离铰接板3一侧的两端分别铰接设置有垫杆一4和撑高杆一5，在铰接板3的底部开设有两个收纳槽并在两个收纳槽内分别铰接设置有垫杆二6和撑高杆二7，此时的垫杆一4和垫杆二6应为靠近教师的一侧，撑高杆一5和撑高杆二7应为远离教师的一侧，此时的书籍放置在设备上时应具有一定的倾角以便于教师的阅读，具体的，应控制垫杆一4和垫杆二6、撑高杆一5和撑高杆二7的长度相互对应并设置对应垫杆(泛指垫杆一4和垫杆二6)的长度小于对应撑高杆(泛指撑高杆一5和撑高杆二7)的长度，为实现设备张开后的固定，这里需在C型框架1和铰接板3上分别设置有用于固定对应垫杆一4和撑高杆一5、垫杆二6和撑高杆二7的定位组件(具体固定方式这里不做限定)，为实现对书籍翻开页的夹持作用，这里在C型框架1顶部的两侧避开放置板2的固定位置和铰接板3顶部的两侧均开设有T字滑槽8，在每个T字滑槽8内均滑动设置有凸块9，并在每个凸块9的顶部均固定安装有弹簧10，最后在C型框架1上的两个弹簧10之间和铰接板3上的两个弹簧10之间均连接设置有用于对书本进行压持的压条11(如图1和图10所示)，通过将用于压持书页的压条11滑动设置在两个用于放置书本的板体上，可实现设备根据不同图书的大小对书页进行夹持，这里应注意的是铰接板3上的压条11在设备收纳时，不应与放置板2的位置相抵触冲突，具体的，设备收合后的结构可参照图8所示。
如图3所示，为简易实现设备在张开后铰接板3上垫杆二6和撑高杆二7角度位置的固定，这里可将两个收纳槽靠近铰接点的一侧设置为钝角，此时的垫杆二6和撑高杆二7在设备张开后与呈钝角的两个面相贴合，并由重力挤压作用下实现垫杆二6和撑高杆二7相对位置到的固定，设备在进行收合时，将对应的垫杆二6和撑高杆二7置入相应的收纳槽内，翻折设备即可使垫杆二6和撑高杆二7隐藏在放置板2和铰接板3之间。
如图1和图7所示，为保证对书籍良好的放置，应在设备上设置用于对书籍胶装处进行保护的装置，这里在铰接板3顶部靠近且避开放置板2的位置开设有用于放置书籍胶装处的放置槽12，在对书籍的两侧进行压持前，将胶装处的封边放置在对应的放置槽12内即可，为保证设备撑开时书籍放置后能保证正常的摆放方向，这里应设置放置槽12与铰接板3之间呈一定的斜度，具体的应表现为放置槽12在设备撑起时竖直于水平面进行设置，设备在翻折后放置槽12贴合衔接处的开口面，可供教师进行提携，更有利于设备的携带。
如图1、图2和图8所示，为实现对C型框架1上对应垫杆一4和撑高杆一5角度的固定，这里在C型框架1的两侧均固定安装有用于抵触对应垫杆一4和撑高杆一5的斜板13(斜板13的固定安装位置及其相应的角度关系可参照图2所示)，当设备撑起后，垫杆一4和撑高杆一5抵触在相应的斜板13上并由斜板13的抵触作用限制垫杆一4和撑高杆一5的继续转动，并在受重力作用下垫杆一4和撑高杆一5能维持一定的稳定性，此时的垫杆一4和撑高杆一5的铰接端均与对应斜板13相切(如图2所示)。
如图8所示，为避免设备翻折时导致压条11和放置板2之间的冲突，这里在铰接板3顶部远离放置板2的一侧开设有用于将两个收纳槽相连通的沉槽14，当需要收合设备时移动铰接板3上的压条11至沉槽14中，使压条11受弹簧10作用收纳进沉槽14的内部，可在有效避免结构冲突的同时维护了设备一定的合理性。
如图1和图8所示，为便于将压条11从贴合的板体上进行取出，这里在C型框架1和铰接板3顶部的一侧均开设有便于将对应压条11进行抠出的作用口15。
如图1所示，为减轻设备的重量，这里在放置板2表面开设有多个楼空格以减轻放置板2的自重。
如图1所示，为实现设备在进行收合时，C型框架1两侧的垫杆一4和撑高杆一5能维持一定的固定稳定性，避免设备在移动过程中二产生摆动，这里在C型框架1顶部的两侧均固定安装有吸附条17(磁条，也可设置为磁性材料能够吸附的材质)，并在垫杆一4和撑高杆一5的一侧均固定安装有用于与对应吸附条17相吸的磁块16，通过磁块16与吸附条17的配合实现两侧垫杆一4和撑高杆一5的固定(磁块16为避免结构冲突，可设置为内嵌入式结构，如图1所示)。
如图1所示，为保证设备与讲桌之间良好的接触作用，这里在垫杆一4和撑高杆一5、垫杆二6和撑高杆二7的底部均固定安装有用于增大接触摩擦的垫套18。
如图3所示，为便于设备适应不同教师对相应阅读角度的调节，这里可设置设备还包括两个分别铰接设置在C型框架1和铰接板3一侧的调节杆19，这里调节杆19的位置和状态可参照图3所示，在相应的撑高杆一5和撑高杆二7上开设活槽，并设置两个调节杆19均通过蝶形螺栓滑动设置在对应撑高杆一5和撑高杆二7上开设的活槽内，在需要调节设备时，旋紧和松动对应的蝶形螺栓即可(此时的蝶形螺栓应与对应的调节杆19的一端螺纹连接)。

Claims (10)

1.一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，包括C型框架(1)，所述C型框架(1)的一侧固定安装有覆盖C型框架(1)的放置板(2)，所述C型框架(1)的两端铰接设置有铰接板(3)，所述铰接板(3)的顶面抵触在放置板(2)的一侧，所述C型框架(1)远离铰接板(3)一侧的两端分别铰接设置有垫杆一(4)和撑高杆一(5)，所述铰接板(3)的底部开设有两个收纳槽且两个所述收纳槽内分别铰接设置有垫杆二(6)和撑高杆二(7)，所述垫杆一(4)和垫杆二(6)、撑高杆一(5)和撑高杆二(7)的长度相互对应且对应垫杆的长度小于对应撑高杆的长度，所述C型框架(1)和铰接板(3)上均设置有用于固定对应垫杆一(4)和撑高杆一(5)、垫杆二(6)和撑高杆二(7)的定位组件，所述C型框架(1)顶部的两侧避开放置板(2)的固定位置和所述铰接板(3)顶部的两侧均开设有T字滑槽(8)，每个所述T字滑槽(8)内均滑动设置有凸块(9)，每个所述凸块(9)的顶部均固定安装有弹簧(10)，所述C型框架(1)上的两个弹簧(10)之间和铰接板(3)上的两个弹簧(10)之间均连接设置有用于对书本进行压持的压条(11)。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，两个所述收纳槽靠近铰接点的一侧均呈钝角进行设置，所述垫杆二(6)和撑高杆二(7)的一侧均与对应收纳槽的斜壁相贴合。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述铰接板(3)顶部靠近且避开放置板(2)的位置开设有放置槽(12)，所述放置槽(12)在设备撑起时竖直于水平面进行设置。
4.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述C型框架(1)的两侧均固定安装有用于抵触对应垫杆一(4)和撑高杆一(5)的斜板(13)，所述垫杆一(4)和撑高杆一(5)的铰接端均与对应斜板(13)相切。
5.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述铰接板(3)顶部远离放置板(2)的一侧开设有用于将两个收纳槽相连通的沉槽(14)。
6.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述C型框架(1)和铰接板(3)顶部的一侧均开设有用于将对应压条(11)抠出的作用口(15)。
7.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述放置板(2)表面开设有多个楼空格。
8.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述C型框架(1)顶部的两侧均固定安装有吸附条(17)，所述垫杆一(4)和撑高杆一(5)的一侧均固定安装有用于与对应吸附条(17)相吸的磁块(16)。
9.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，所述垫杆一(4)和撑高杆一(5)、垫杆二(6)和撑高杆二(7)的底部均固定安装有用于增大接触摩擦的垫套(18)。
10.根据权利要求1所述的一种英语教学用阅读书籍支撑装置，其特征在于，还包括两个分别铰接设置在C型框架(1)和铰接板(3)一侧的调节杆(19)，两个所述调节杆(19)均通过蝶形螺栓滑动设置在对应撑高杆一(5)和撑高杆二(7)上开设的活槽内。
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