CN211747784U - 一种初中生用折叠式阅读支撑架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种初中生用折叠式阅读支撑架，涉及阅读支撑架技术领域，其包括支撑板，所述支撑板的中间位置设置有凹槽，所述支撑板的前面四个角均开设有矩形缺口，所述矩形缺口中均活动安装有支撑杆，所述支撑板的前面底端中间位置开设有矩形槽一。该初中生用折叠式阅读支撑架，通过设置的凹槽，可以将书本带封胶的一侧卡在凹槽里，使书本能够与支撑板更好的贴合，通过设置可活动的支撑杆，可以实现对较大的书本进行支撑，通过设置的T形滑板与T形槽的配合，可以实现夹子的左右移动，从而可以夹紧不同大小的书本，通过设置Y形夹杆，可以实现对不需要阅读的页数进行夹紧，只将需要阅读的页数卡在Y形夹杆上，便于翻页。

Description

一种初中生用折叠式阅读支撑架

技术领域

本实用新型涉及阅读支撑架技术领域，具体为一种初中生用折叠式阅读支撑架。

背景技术

学生看书时，书本一般是平放在桌面上，学生经常需要低头看书，对颈椎有一定的伤害，同时学生长时间趴着看书也不利于保护学生的视力，在翻开新书时，如果不用手或其他物件压住书本，往往书会自动合起来，不利于学生看书和做作业，在现有的阅读支撑架中，大多数的支撑架折叠不够方便，调节的角度范围比较小，尤其在使用时只能对书本进行夹紧，在翻页时需要将夹子松开，翻完页之后再将书本夹紧，不便于翻页。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种初中生用折叠式阅读支撑架，解决了现有的阅读支撑架折叠不便、调节角度范围小以及翻页不够方便的问题。

(二)技术方案

为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种初中生用折叠式阅读支撑架，包括支撑板，所述支撑板的中间位置设置有凹槽，所述支撑板的前面四个角均开设有矩形缺口，所述矩形缺口中均活动安装有支撑杆，所述支撑板的前面底端中间位置开设有矩形槽一，所述矩形槽中通过合页一活动连接有支撑块，所述支撑板的前面左右两端中间位置均开设有T形槽，所述T形槽内部活动连接有T形滑板，所述T形滑板的前面左侧固定安装有夹子，所述支撑板的后表面中间靠上位置的左右两侧均固定安装有支撑座，所述支撑座通过销轴一与支撑架的顶端铰接，所述支撑板的后表面底端通过合页二与底座活动连接，所述底座的上表面固定安装有调节块，所述底座的下表面开设有矩形槽二。

优选的，所述支撑架的底端与底座上表面的调节块卡接。

优选的，所述T形槽的长度为支撑板长度的2/5。

优选的，所述底座上表面的调节块的数量为四个，且每个相邻的调节块之间的距离相等。

优选的，所述底座的长度小于支撑板底端到支撑座之间的高度，所述支撑架的宽度小于底座下表面矩形槽二的宽度。

优选的，所述夹子包括夹子座一、夹子座二、销轴二、Y形夹杆和弹簧，所述夹子座一的后端与T形滑板的前面固定连接，所述夹子座二的前端与Y形夹杆的后面固定连接，所述夹子座一和夹子座二通过销轴二铰接，所述弹簧的后端与T形滑板的前面固定连接，所述弹簧的前端与Y形夹杆的后面固定连接。

(三)有益效果

本实用新型的有益效果在于：

1、该初中生用折叠式阅读支撑架，通过设置的凹槽，可以将书本带封胶的一侧卡在凹槽里，使书本能够与支撑板更好的贴合，通过设置可活动的支撑杆，可以实现对较大的书本进行支撑，通过设置的T形滑板与T形槽的配合，可以实现夹子的左右移动，从而可以夹紧不同大小的书本，通过设置Y形夹杆，可以实现对不需要阅读的页数进行夹紧，只将需要阅读的页数卡在Y形夹杆上，便于翻页。

2、该初中生用折叠式阅读支撑架，通过设置的矩形槽一和合页一，可以实现支撑块的折叠，使支撑块折叠后与支撑板的前面平齐，通过设置的矩形槽二和合页二，可以实现对底座的折叠，底座折叠后，可以将支撑架卡在矩形槽二中。

3、该初中生用折叠式阅读支撑架，通过在底座的上表面设置四个调节块，可以实现对支撑板进行四个角度的调整，使角度的调节范围更广，从而可以适应不同学生、不同阅读姿势的需要。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型俯视结构示意图；

图3为本实用新型左视结构示意图；

图4为本实用新型图3中A的放大结构示意图；

图5为本实用新型底座后视结构示意图；

图6为本实用新型夹子俯视结构示意图。

图中：1支撑板、2凹槽、3矩形缺口、4支撑杆、5矩形槽一、6合页一、7支撑块、8 T形槽、9 T形滑板、10夹子、101夹子座一、102夹子座二、103销轴二、104 Y形夹杆、105弹簧、11支撑座、12销轴一、13支撑架、14合页二、15底座、16调节块、17矩形槽二。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-6所示，本实用新型提供一种技术方案：一种一种初中生用折叠式阅读支撑架，包括支撑板1，通过设置的支撑板1用来放置需要阅读的书本，支撑板1的中间位置设置有凹槽2，通过设置的凹槽2用来放置书本封胶的一侧，使书本与支撑板1更好的贴合，便于学生的阅读，支撑板1的前面四个角均开设有矩形缺口3，通过设置的矩形缺口3用来实现对支撑杆4的活动安装，同时便于支撑杆4的折叠，矩形缺口3中均活动安装有支撑杆4，通过设置的支撑杆4可以适应不同大小的书本，当阅读的书本较大时，将支撑杆4展开，实现对书本的支撑，支撑板1的前面底端中间位置开设有矩形槽一5，通过设置的矩形槽一5用来实现支撑块7的折叠收纳，矩形槽5中通过合页一6活动连接有支撑块7，通过设置的合页一6用来实现支撑块7的折叠，通过设置的支撑块7可以对书本的底端进行支撑，减少书本从支撑板1上脱落的情况，支撑板1的前面左右两端中间位置均开设有T形槽8，通过设置的T形槽8便于T形滑板9的左右滑动，从而可以调整夹子10的位置，使夹子10能够对不同大小的书本进行固定，T形槽8的长度为支撑板1长度的2/5，T形槽8内部活动连接有T形滑板9，通过设置的T形滑板9便于调整夹子10的位置，T形滑板9的前面左侧固定安装有夹子10，通过设置的夹子10用来实现对书本的固定，便于学生的阅读，夹子10包括夹子座一101、夹子座二102、销轴二103、Y形夹杆104和弹簧105，夹子座一101的后端与T形滑板9的前面固定连接，夹子座二102的前端与Y形夹杆104的后面固定连接，夹子座一101和夹子座二102通过销轴二103铰接，弹簧105的后端与T形滑板9的前面固定连接，弹簧105的前端与Y形夹杆104的后面固定连接，支撑板1的后表面中间靠上位置的左右两侧均固定安装有支撑座11，支撑座11通过销轴一12与支撑架13的顶端铰接，通过设置的支撑座11和销轴一12，便于支撑架13的转动，实现支撑板1角度的调整，支撑架13的底端与底座15上表面的调节块卡接，支撑板1的后表面底端通过合页二14与底座15活动连接，通过设置的合页二14便于底座15的折叠，底座15的长度小于支撑板1底端到支撑座11之间的高度，支撑架13的宽度小于底座15下表面矩形槽二17的宽度。底座15的上表面固定安装有调节块16，通过设置的调节块16，可以实现支撑架13进行不同角度的调整，从而使支撑板1调整至合适的角度，适应不同学生的需求，底座15的下表面开设有矩形槽二17，通过设置的矩形槽二17便于对支撑架13的收纳，当底板15折叠后，可以将支撑架13卡接在矩形槽二17中，节约空间。

本实用新型的操作步骤为：

S1、当学生需要阅读时，将书本放在支撑板1上，书本封胶的一侧卡到凹槽2中，通过拉动夹子10使形滑板9在T形槽8中左右移动，从而调整夹子10的位置，通过夹子10将不需要阅读的页数进行固定，将需要阅读的页数卡在Y形夹杆104上，便于翻页，调节支撑架13与底座15上的调节块16之间的位置，从而将支撑板1调节到合适的角度；

S2、当阅读结束后，按下夹子10，将书本从支撑板1上取下，然后推动夹子10，使T形滑板9收缩到T形滑槽8中，将支撑杆4进行折叠，收缩在矩形缺口中，搬动支撑块7，通过合页一6实现支撑块7的折叠，将支撑块7收缩在矩形槽一5中，使支撑块7的前面与支撑板1的前面平齐，将支撑架13从调节块16上脱离，对底座15进行折叠，底座15折叠之后，将支撑架13卡在底座15下表面的矩形槽二17中，完成整个阅读架的折叠。

以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种初中生用折叠式阅读支撑架，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)的中间位置设置有凹槽(2)，所述支撑板(1)的前面四个角均开设有矩形缺口(3)，所述矩形缺口(3)中均活动安装有支撑杆(4)，所述支撑板(1)的前面底端中间位置开设有矩形槽一(5)，所述矩形槽(5)中通过合页一(6)活动连接有支撑块(7)，所述支撑板(1)的前面左右两端中间位置均开设有T形槽(8)，所述T形槽(8)内部活动连接有T形滑板(9)，所述T形滑板(9)的前面左侧固定安装有夹子(10)，所述支撑板(1)的后表面中间靠上位置的左右两侧均固定安装有支撑座(11)，所述支撑座(11)通过销轴一(12)与支撑架(13)的顶端铰接，所述支撑板(1)的后表面底端通过合页二(14)与底座(15)活动连接，所述底座(15)的上表面固定安装有调节块(16)，所述底座(15)的下表面开设有矩形槽二(17)。

2.根据权利要求1所述的一种初中生用折叠式阅读支撑架，其特征在于：所述支撑架(13)的底端与底座(15)上表面的调节块卡接。

3.根据权利要求1所述的一种初中生用折叠式阅读支撑架，其特征在于：所述T形槽(8)的长度为支撑板(1)长度的2/5。

4.根据权利要求1所述的一种初中生用折叠式阅读支撑架，其特征在于：所述底座(15)上表面的调节块(16)的数量为四个，且每个相邻的调节块之间的距离相等。

5.根据权利要求1所述的一种初中生用折叠式阅读支撑架，其特征在于：所述底座(15)的长度小于支撑板(1)底端到支撑座(11)之间的高度，所述支撑架(13)的宽度小于底座(15)下表面矩形槽二(17)的宽度。

6.根据权利要求1所述的一种初中生用折叠式阅读支撑架，其特征在于：所述夹子(10)包括夹子座一(101)、夹子座二(102)、销轴二(103)、Y形夹杆(104)和弹簧(105)，所述夹子座一(101)的后端与T形滑板(9)的前面固定连接，所述夹子座二(102)的前端与Y形夹杆(104)的后面固定连接，所述夹子座一(101)和夹子座二(102)通过销轴二(103)铰接，所述弹簧(105)的后端与T形滑板(9)的前面固定连接，所述弹簧(105)的前端与Y形夹杆(104)的后面固定连接。

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