CN214483729U - 一种语文课堂教学用阅读架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种语文课堂教学用阅读架，包括有底座、铰接在底座上的调节架和铰接在调节架上的支撑板。支撑板沿前侧面底部朝上设有挡条。支撑板的前侧面两侧铰接有多个上下分布的弹性压板。支撑板的前侧面沿中间位置开设有活动槽，活动槽的横截面呈T型，活动槽内安装有可上下调节的活动块，活动块上铰接有扭簧和分隔件，扭簧的一端抵触在分隔件顶面上。授课时可将书本放置在支撑板的前侧面上，书本底面抵触在挡条上，分隔件可将书本打开，书本的书脊限在活动槽内，利用弹性压板可压在书本两侧，书本被打开以供阅读。分隔件可沿活动槽上下移动，弹性压板可旋转调节，可固定夹住多个尺寸的书本。

Description

一种语文课堂教学用阅读架

技术领域

本实用新型涉及一种课堂教学用具，尤其是一种语文课堂教学用阅读架。

背景技术

当前语文教学的素材主要来自书本，授课教师先把书本打开后放在讲桌上，为了防止书本自动闭合，要用手或其他重物压在书本上，用手压住书本影响授课教师在黑板上设计板书，用重物压住书本会遮挡住一部分文字，授课过程中往往需要多次调整重物来压书本。现有的阅读书架为倾斜的支撑架，书本可放置在支撑架上来阅读，支撑架多为固定结构，不可活动调节支撑架的高度和支撑架的倾斜角。支撑架上还设有压板，利用压板可将书本展开压紧，压板的可调范围比较小，可固定书本的尺寸范围较小。

实用新型内容

本实用新型提出了一种语文课堂教学用阅读架，支撑板铰接在调节架上，可调节支撑板的高度和倾斜角度，支撑板上还设有多个弹性压板和分隔件，可固定夹住多个尺寸的书本。

本实用新型的技术方案是这样实现的：一种语文课堂教学用阅读架，包括有底座、铰接在底座上的调节架和铰接在调节架上的支撑板；所述支撑板沿前侧面底部朝上设有挡条；所述支撑板的前侧面两侧铰接有多个上下分布的弹性压板；所述支撑板的前侧面沿中间位置开设有活动槽，所述活动槽的横截面呈T型，所述活动槽内安装有可上下调节的活动块，所述活动块上铰接有扭簧和分隔件，所述扭簧的一端抵触在分隔件顶面上。

进一步的有，所述底座两侧朝上设有第一铰接框，所述第一铰接框内安装有第一限位块，所述第一限位块上开设有第一铰接孔，所述第一铰接孔的内壁上设有弹性齿槽；所述调节架底部设有第一铰接柱，所述第一铰接柱的外圆面上设有限位齿，所述第一铰接柱铰接在第一铰接孔内，所述限位齿与弹性齿槽匹配啮合。

进一步的有，所述支撑板沿后侧面朝后设有一对第二铰接框，所述第二铰接框内安装有第二限位块，所述第二限位块上开设有第二铰接孔，所述第二铰接孔的内壁上开设有弹性齿槽；所述调节架顶部朝上设有一对固定块，所述固定块里侧安装有第二铰接柱，所述第二铰接柱的外圆面上设有限位齿，所述第二铰接柱铰接在第二铰接孔内，所述限位齿与弹性齿槽匹配啮合。

进一步的有，所述弹性压板一端朝下设有铰接轴，所述弹性压板一端朝上设有凸柱；所述支撑板顶面两侧开设有多个铰接口，所述铰接轴铰接在铰接口上。

采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果为：

本实用新型公开了一种语文课堂教学用阅读架，包括有底座、铰接在底座上的调节架和铰接在调节架上的支撑板。支撑板沿前侧面底部朝上设有挡条。支撑板的前侧面两侧铰接有多个上下分布的弹性压板。支撑板的前侧面沿中间位置开设有活动槽，活动槽的横截面呈T型，活动槽内安装有可上下调节的活动块，活动块上铰接有扭簧和分隔件，扭簧的一端抵触在分隔件顶面上。授课时可将书本放置在支撑板的前侧面上，书本底面抵触在挡条上，分隔件可将书本打开，书本的书脊限在活动槽内，利用弹性压板可压在书本两侧，书本被打开以供阅读。分隔件可沿活动槽上下移动，弹性压板可旋转调节，可固定夹住多个尺寸的书本。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图1；

图2为本实用新型的结构示意图2；

图3为本实用新型的拆分结构示意图；

其中：1.底座、2.调节架、3.支撑板、4.挡条、5.弹性压板、6.活动槽、7.活动块、8.扭簧、9.分隔件、10.第一铰接框、11.第一限位块、12.第一铰接孔、13.第一铰接柱、14.第二铰接框、15.第二限位块、16.第二铰接孔、17.固定块、18.第二铰接柱、19.铰接轴、20.凸柱、21.铰接口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，一种语文课堂教学用阅读架，包括有底座1、铰接在底座1上的调节架2和铰接在调节架2上的支撑板3。支撑板3沿前侧面底部朝上设有挡条4。支撑板3的前侧面两侧铰接有多个上下分布的弹性压板5。支撑板3的前侧面沿中间位置开设有活动槽6，活动槽6的横截面呈T型，活动槽6内安装有可上下调节的活动块7，活动块7上铰接有扭簧8和分隔件9，扭簧8的一端抵触在分隔件9顶面上。

本实施例的底座1两侧朝上设有第一铰接框10，第一铰接框10内安装有第一限位块11，第一限位块11上开设有第一铰接孔12，第一铰接孔12的内壁上设有弹性齿槽。调节架2底部设有第一铰接柱13，第一铰接柱13的外圆面上设有限位齿，第一铰接柱13铰接在第一铰接孔12内，限位齿与弹性齿槽匹配啮合。支撑板3沿后侧面朝后设有一对第二铰接框14，第二铰接框14内安装有第二限位块15，第二限位块15上开设有第二铰接孔16，第二铰接孔16的内壁上开设有弹性齿槽。调节架2顶部朝上设有一对固定块17，固定块17里侧安装有第二铰接柱18，第二铰接柱18的外圆面上设有限位齿，第二铰接柱18铰接在第二铰接孔16内，限位齿与弹性齿槽匹配啮合。调节架2依靠第一铰接柱13可沿第一铰接孔12限位转动，调节架2依靠第二铰接柱18可沿第二铰接孔16限位转动，可限位调节支撑板3的高度和倾斜角度。

本实施例的弹性压板5一端朝下设有铰接轴19，弹性压板19一端朝上设有凸柱20。支撑板3顶面两侧开设有多个铰接口21，铰接轴19铰接在铰接口21上。弹性压板5依靠铰接轴19铰接在支撑板2上的铰接口21上，用手捏住凸柱20可活动调节弹性压板5。

本实用新型为一种语文课堂教学用阅读架，授课时可将书本放置在支撑板3的前侧面上，书本底面抵触在挡条4上，分隔件9可将书本打开，书本的书脊限在活动槽6内，利用弹性压板5可压在书本两侧，书本被打开以供阅读。分隔件9可沿活动槽6上下移动，弹性压板5可旋转调节，可固定夹住多个尺寸的书本。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种语文课堂教学用阅读架，其特征在于，包括有底座(1)、铰接在底座(1)上的调节架(2)和铰接在调节架(2)上的支撑板(3)；所述支撑板(3)沿前侧面底部朝上设有挡条(4)；所述支撑板(3)的前侧面两侧铰接有多个上下分布的弹性压板(5)；所述支撑板(3)的前侧面沿中间位置开设有活动槽(6)，所述活动槽(6)的横截面呈T型，所述活动槽(6)内安装有可上下调节的活动块(7)，所述活动块(7)上铰接有扭簧(8)和分隔件(9)，所述扭簧(8)的一端抵触在分隔件(9)顶面上。

2.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学用阅读架，其特征在于，所述底座(1)两侧朝上设有第一铰接框(10)，所述第一铰接框(10)内安装有第一限位块(11)，所述第一限位块(11)上开设有第一铰接孔(12)，所述第一铰接孔(12)的内壁上设有弹性齿槽；所述调节架(2)底部设有第一铰接柱(13)，所述第一铰接柱(13)的外圆面上设有限位齿，所述第一铰接柱(13)铰接在第一铰接孔(12)内，所述限位齿与弹性齿槽匹配啮合。

3.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学用阅读架，其特征在于，所述支撑板(3)沿后侧面朝后设有一对第二铰接框(14)，所述第二铰接框(14)内安装有第二限位块(15)，所述第二限位块(15)上开设有第二铰接孔(16)，所述第二铰接孔(16)的内壁上开设有弹性齿槽；所述调节架(2)顶部朝上设有一对固定块(17)，所述固定块(17)里侧安装有第二铰接柱(18)，所述第二铰接柱(18)的外圆面上设有限位齿，所述第二铰接柱(18)铰接在第二铰接孔(16)内，所述限位齿与弹性齿槽匹配啮合。

4.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学用阅读架，其特征在于，所述弹性压板(5)一端朝下设有铰接轴(19)，所述弹性压板(5)一端朝上设有凸柱(20)；所述支撑板(3)顶面两侧开设有多个铰接口(21)，所述铰接轴(19)铰接在铰接口(21)上。

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