CN112339475B - 一种英语教学用互动式教学设备 - Google Patents

Abstract

一种英语教学用互动式教学设备，包括底座、双向丝杆、导向杆、第一移动板、第二移动板、书写组件、第二固定架、控制面板和箱体；箱体上沿竖直方向设置有用于穿过第一移动板和第二移动板的升降通道，箱体内设置有用于切换驱动箱体相对于底座转动或驱动双向丝杆转动的动力切换机构；双向丝杆转动设置在第二固定架上，第一移动板和第二移动板均滑动设置在导向杆上；书写组件包括第一书写板、第二书写板、第一清洁刷、安装架、第二清洁刷和计时器。本发明提高教师与学生之间的互动性，能通过学生竞赛的方式提高学生学习的趣味性和积极性，有利于加深学生对知识点的学习程度，有利于提高学生的学习效果，有效提高了教师的教学效果。

Description

一种英语教学用互动式教学设备

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种英语教学用互动式教学设备。

背景技术

目前，英语作为世界的流通语言，已经深入到人们的生活中，这使得英语的学习越来越重要，对学生掌握英语的能力要求也越来越高。

现有情况下，教师只是利用黑板或电子板或投影仪来展示教学内容，教学方式缺乏与学生的互动性，不利于调动学生学习的积极性，不利于加深学生对知识点的学习程度，不利于提高学生学习效果，教学效果具有一定的局限性。

发明内容

(一)发明目的

为解决背景技术中存在的技术问题，本发明提出一种英语教学用互动式教学设备，提高教师与学生之间的互动性，能通过学生竞赛的方式提高学生学习的趣味性和积极性，有利于加深学生对知识点的学习程度，有利于提高学生的学习效果，有效提高了教师的教学效果。

(二)技术方案

本发明提供了一种英语教学用互动式教学设备，包括底座、双向丝杆、导向杆、第一移动板、第二移动板、书写组件、第二固定架、控制面板和箱体；

箱体上沿竖直方向设置有用于穿过第一移动板和第二移动板的升降通道，箱体内设置有用于切换驱动箱体相对于底座转动或驱动双向丝杆转动的动力切换机构；控制面板设置在箱体上，控制面板与动力切换机构控制连接；第二固定架设置在箱体上，导向杆竖直设置在第二固定架上，双向丝杆竖直设置，双向丝杆转动设置在第二固定架上，双向丝杆上设置有螺纹旋向相反的第一螺纹部和第二螺纹部，第一螺纹部螺纹连接有第一丝杆螺母，第二螺纹部螺纹连接有第二丝杆螺母，第一丝杆螺母设置在第一移动板上，第二丝杆螺母设置在第二移动板上，第一移动板和第二移动板均滑动设置在导向杆上；书写组件绕双向丝杆中心轴均匀设置有两组，书写组件包括第一书写板、第二书写板、第一清洁刷、安装架、第二清洁刷和计时器，第一书写板和第二书写板均竖直设置，第一书写板位于第二书写板外侧，第一书写板外侧面为第一书写面，第一书写板顶端与第一移动板连接，第二书写板外侧面为第二书写面，第二书写板底端与第二移动板连接，第一清洁刷设置在第一书写板内侧底端，第一清洁刷与第二书写面接触，安装架设置在第二书写板顶端，安装架为U形框架结构，第一书写板位于安装架内侧，第二清洁刷设置在安装架上，第二清洁刷与第一书写面接触，第一书写板、安装架和第二清洁刷之间设置有暂存槽，计时器设置在箱体上。

优选的，动力切换机构包括第一转动轴、第一锥齿轮、第二锥齿轮、第三锥齿轮、固定柱、第四锥齿轮、第一连接轴、第五锥齿轮、第二连接轴、安装板、滑动杆、第六锥齿轮和用于驱动安装板移动以使第四锥齿轮同时与第一锥齿轮和第三锥齿轮啮合连接或使第五锥齿轮同时与第二锥齿轮和第六锥齿轮啮合连接的移动驱动机构，以及用于驱动第一转动轴转动的动力机构；第一锥齿轮和第二锥齿轮分别设置在第一转动轴两端，第三锥齿轮设置在固定柱上，固定柱固定设置在底座上，箱体转动设置在固定柱上，第四锥齿轮设置在第一连接轴上，第五锥齿轮设置在第二连接轴上，第一连接轴和第二连接轴均转动设置在安装板上，安装板滑动设置在滑动杆上，移动驱动机构和滑动杆均设置在箱体内，第六锥齿轮设置在双向丝杆底端。

优选的，动力机构包括第一固定架、电机、主动齿轮和从动齿轮，第一固定架设置在箱体上，电机设置在第一固定架上，电机与主动齿轮驱动连接，主动齿轮与从动齿轮啮合连接，从动齿轮设置在第一转动轴上，第一转动轴转动设置在第一固定架上。

优选的，箱体底部设置有转动环，转动环转动设置在底座上，固定柱位于转动环内侧。

优选的，第一书写板底部内侧设置有用于卡嵌第一清洁刷的第一卡槽，安装架上设置有用于卡嵌第二清洁刷的第二卡槽。

优选的，还包括吸屑机构，吸屑机构包括第一吸入管、第一管嘴、第二吸入管、第二管嘴、第二支架、第七锥齿轮、第八锥齿轮、叶轮机构、第二转动轴、第一支架、风筒、滤网、连接管、水箱和第三固定架，第一吸入管包括第一硬管部和第一软管部，第一管嘴贯穿设置在安装架上，第一管嘴朝向暂存槽的槽底，第一管嘴、第一硬管部、第一软管部和风筒依次连通，第二吸入管包括第二硬管部和第二软管部，第二支架设置在第一书写板底部，第二管嘴设置在第二支架上，第二管嘴朝向第一清洁刷下部，第二管嘴、第二硬管部、第二软管部和风筒依次连通，第一硬管部和第二硬管部均贯穿箱体顶部设有的通孔，第七锥齿轮设置在双向丝杆顶端，第七锥齿轮与第八锥齿轮啮合连接，第八锥齿轮和叶轮机构均设置在第二转动轴上，且第八锥齿轮和叶轮机构均位于风筒内侧，第二转动轴转动设置在第一支架上，第一支架设置在风筒内部，风筒贯穿箱体水平方向两端，滤网、连接管和水箱均关于风筒对称设置有两个，且分别对应于两组书写组件，连接管竖直设置，连接管底端与水箱连通，连接管顶端与风筒连通，滤网设置在风筒内壁上，滤网位于连接管与风筒连通处的外端，且滤网由下至上逐渐向内侧倾斜，风筒设置在第三固定架上，水箱和第三固定架均设置在箱体上。

优选的，风筒包括第一筒部、连通在第一筒部两端的过渡筒部以及与过渡筒部连通的第二筒部，第一筒部内径与过渡筒部一端内径相等，过渡筒部内径沿远离第一筒部方向逐渐减小，过渡筒部另一端内径与第二筒部内径相等，叶轮机构位于第一筒部内侧，第一软管部、第二软管部和连接管均与第二筒部连通。

优选的，升降通道顶端与第一移动板顶端之间连接有第一折叠帘，第一移动板底端与第二移动板顶端之间连接有第二折叠帘，第二移动板底端与升降通道底端之间连接有第三折叠帘。

优选的，使用方法包括如下步骤：

S1、初始状态下，两个学生站在箱体两侧的书写组件处，第一书写板和第二书写板完全展开，第一书写板和第二书写板包括如下S11、S12和S13共三种使用方式：

S11、教师先说出英文内容，然后由学生在第一书写板的第一书写面和第二书写板的第二书写面上用粉笔书写出该英文内容；

S12、教师先说出中文和英文中的至少一种语言下的内容，然后由学生在第一书写面和第二书写面上用粉笔书写出与教师说出语言对应的另一种语言下的内容；

S13、教师在第一书写面上用粉笔书写出需要翻译的中文和英文中的至少一种语言下的内容，然后由学生用粉笔将第一书写面上的内容对应翻译并书写在第二书写面上；

S2、学生在完成书写后，按下计时器；

S3、教师通过控制面板控制动力切换机构切换至能驱动箱体相对于底座转动的状态，利用动力切换机构驱动箱体绕底座转动90°，将一个学生书写的内容向教室内其余学生展示，并检查该学生书写的内容和计时器上显示的时间；然后利用动力切换机构驱动箱体转动180°，将另一个学生书写的内容向教室内其余学生展示，并检查该另一个学生书写的内容和计时器上显示的时间；

S4、比较两个学生书写内容的正确率和耗费的时间，综合考察两个学生书写内容的准确性和速度，并确定竞赛的优胜者；

S5、教师通过控制面板控制动力切换机构切换至能驱动双向丝杆转动的状态，以使第一书写板往复向下向上移动，第二书写板往复向上向下移动，第一清洁刷随第一书写板移动，第一清洁刷将第二书写面上的内容刷掉，第二清洁刷随第二书写板移动，第二清洁刷将第一书写面上的内容刷掉；

S6、循环S1-S5，进行多轮书写竞赛。

与现有技术相比，本发明的上述技术方案具有如下有益的技术效果：

本发明能提高教师与学生之间的互动性，能通过学生竞赛的方式提高学生学习的趣味性和积极性，有利于加深学生对知识点的学习程度，有利于提高学生的学习效果，有效提高了教师的教学效果。第一书写板上的第一书写面和第二书写板的第二书写面用于书写竞赛内容，通过动力切换机构能切换驱动箱体转动或驱动双向丝杆转动，当需要向教师内其余学生展示并检查竞赛学生书写的内容时，动力切换机构驱动箱体转动，当需要清理第一书写面和第二书写面上的内容以进行下轮竞赛时，动力切换机构驱动双向丝杆转动，双向丝杆带动两个丝杆螺母相向或相离移动，从而带动第一移动板和第二移动板相向或相离移动，第一移动板带动第一书写板往复上下移动，第二移动板带动第二书写板往复上下移动，第一清洁刷随第一书写板往复上下移动，从而能刷除第二书写面上的粉笔字迹，安装架随第二书写板往复上下移动，第二清洁刷随安装架往复上下移动，从而能刷除第一书写面上的粉笔字迹，而不需要教师或学生手动刷除，刷除操作方便，能快速有效地刷除粉笔字迹，避免浪费教学时间。

附图说明

图1为本发明提出的一种英语教学用互动式教学设备的结构示意图。

图2为本发明提出的一种英语教学用互动式教学设备的结构剖视图。

图3为图2中A处的结构放大图。

图4为图2中B处的结构放大图。

图5为图2中C处的结构放大图。

图6为本发明提出的一种英语教学用互动式教学设备中第一书写板和第二书写板的升降原理结构示意图。

图7为本发明提出的一种英语教学用互动式教学设备中第一书写板和第二书写板处的结构剖视图。

附图标记：1、第一固定架；2、电机；3、主动齿轮；4、从动齿轮；5、第一转动轴；61、第一锥齿轮；62、第二锥齿轮；7、第三锥齿轮；71、固定柱；8、底座；9、转动环；10、第四锥齿轮；11、第一连接轴；12、第五锥齿轮；13、第二连接轴；14、安装板；15、移动驱动机构；16、滑动杆；17、第六锥齿轮；18、双向丝杆；19、导向杆；20、第一移动板；21、第二移动板；22、第一书写板；23、第二书写板；24、第二固定架；25、第一清洁刷；26、安装架；27、第二清洁刷；28、第一吸入管；281、第一管嘴；29、第二吸入管；291、第二管嘴；292、第二支架；30、第七锥齿轮；31、第八锥齿轮；32、叶轮机构；33、第二转动轴；34、第一支架；35、风筒；36、滤网；37、连接管；38、水箱；39、第三固定架；40、计时器；41、控制面板；42、箱体；421、升降通道；422、通孔。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本发明进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本发明的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本发明的概念。

如图1-7所示，本发明提出的一种英语教学用互动式教学设备，包括底座8、双向丝杆18、导向杆19、第一移动板20、第二移动板21、书写组件、第二固定架24、控制面板41和箱体42；

箱体42上沿竖直方向设置有用于穿过第一移动板20和第二移动板21的升降通道421，箱体42内设置有用于切换驱动箱体42相对于底座8转动或驱动双向丝杆18转动的动力切换机构；控制面板41设置在箱体42上，控制面板41与动力切换机构控制连接；第二固定架24设置在箱体42上，导向杆19竖直设置在第二固定架24上，双向丝杆18竖直设置，双向丝杆18转动设置在第二固定架24上，双向丝杆18上设置有螺纹旋向相反的第一螺纹部和第二螺纹部，第一螺纹部螺纹连接有第一丝杆螺母，第二螺纹部螺纹连接有第二丝杆螺母，第一丝杆螺母设置在第一移动板20上，第二丝杆螺母设置在第二移动板21上，第一移动板20和第二移动板21均滑动设置在导向杆19上；书写组件绕双向丝杆18中心轴均匀设置有两组，书写组件包括第一书写板22、第二书写板23、第一清洁刷25、安装架26、第二清洁刷27和计时器40，第一书写板22和第二书写板23均竖直设置，第一书写板22位于第二书写板23外侧，第一书写板22外侧面为第一书写面，第一书写板22顶端与第一移动板20连接，第二书写板23外侧面为第二书写面，第二书写板23底端与第二移动板21连接，第一清洁刷25设置在第一书写板22内侧底端，第一清洁刷25与第二书写面接触，安装架26设置在第二书写板23顶端，安装架26为U形框架结构，第一书写板22位于安装架26内侧，第二清洁刷27设置在安装架26上，第二清洁刷27与第一书写面接触，第一书写板22、安装架26和第二清洁刷27之间设置有暂存槽，计时器40设置在箱体42上。

在一个可选的实施例中，动力切换机构包括第一转动轴5、第一锥齿轮61、第二锥齿轮62、第三锥齿轮7、固定柱71、第四锥齿轮10、第一连接轴11、第五锥齿轮12、第二连接轴13、安装板14、滑动杆16、第六锥齿轮17和用于驱动安装板14移动以使第四锥齿轮10同时与第一锥齿轮61和第三锥齿轮7啮合连接或使第五锥齿轮12同时与第二锥齿轮62和第六锥齿轮17啮合连接的移动驱动机构15，以及用于驱动第一转动轴5转动的动力机构；第一锥齿轮61和第二锥齿轮62分别设置在第一转动轴5两端，第三锥齿轮7设置在固定柱71上，固定柱71固定设置在底座8上，箱体42转动设置在固定柱71上，第四锥齿轮10设置在第一连接轴11上，第五锥齿轮12设置在第二连接轴13上，第一连接轴11和第二连接轴13均转动设置在安装板14上，安装板14滑动设置在滑动杆16上，移动驱动机构15和滑动杆16均设置在箱体42内，第六锥齿轮17设置在双向丝杆18底端。

需要说明的是，教师能通过控制面板41控制动力机构和移动驱动机构15，动力机构能驱动第一转动轴5正反转，第一转动轴5能带动第一锥齿轮61和第二锥齿轮62转动，移动驱动机构15能驱动安装板14移动，从而能带动第四锥齿轮10、第一连接轴11、第五锥齿轮12和第二连接轴13移动，滑动杆16起到支撑和导向的作用，提高移动的平稳性和方向的准确性，有利于锥齿轮的充分啮合；当第五锥齿轮12脱离与第二锥齿轮62和第六锥齿轮17的同时啮合时，第四锥齿轮10与第一锥齿轮61和第三锥齿轮7同时啮合，因为固定柱71固定设置在底座8上，所以第一锥齿轮61能带动第四锥齿轮10转动，第四锥齿轮10能绕第三锥齿轮7转动，除第三锥齿轮7、固定柱71和底座8之外的其余零件都会绕固定柱71转动，从而能进行书写组件展示方位的调节；当第四锥齿轮10脱离与第一锥齿轮61和第三锥齿轮7同时啮合时，第五锥齿轮12与第二锥齿轮62和第六锥齿轮17的同时啮合，第二锥齿轮62通过第五锥齿轮12带动第六锥齿轮17转动，第六锥齿轮17带动双向丝杆18转动，最终能实现第一清洁刷25和第二清洁刷27的往复移动以进行粉笔字迹的自动刷除处理；仅使用一个移动驱动机构15即能实现对一个动力机构动力输出的切换，结构紧凑，占用空间小，制造成本低。

在一个可选的实施例中，动力机构包括第一固定架1、电机2、主动齿轮3和从动齿轮4，第一固定架1设置在箱体42上，电机2设置在第一固定架1上，电机2与主动齿轮3驱动连接，主动齿轮3与从动齿轮4啮合连接，从动齿轮4设置在第一转动轴5上，第一转动轴5转动设置在第一固定架1上。

需要说明的是，电机2能驱动主动齿轮3转动，主动齿轮3带动从动齿轮4转动，从动齿轮4带动第一转动轴5转动，从而使第一转动轴5能带动第一锥齿轮61和第二锥齿轮62转动，以输出动力，齿轮传动过程平稳，动力传输效果好。

在一个可选的实施例中，箱体42底部设置有转动环9，转动环9转动设置在底座8上，固定柱71位于转动环9内侧。

需要说明的是，转动环9对箱体42的转动过程起到支撑作用，扩大了转动连接面积，提高了箱体42转动时的平稳性。

在一个可选的实施例中，第一书写板22底部内侧设置有用于卡嵌第一清洁刷25的第一卡槽，安装架26上设置有用于卡嵌第二清洁刷27的第二卡槽。

需要说明的是，通过设置第一卡槽和第二卡槽，能提高第一清洁刷25和第二清洁刷27安装的牢靠性，防止脱落。

在一个可选的实施例中，还包括吸屑机构，吸屑机构包括第一吸入管28、第一管嘴281、第二吸入管29、第二管嘴291、第二支架292、第七锥齿轮30、第八锥齿轮31、叶轮机构32、第二转动轴33、第一支架34、风筒35、滤网36、连接管37、水箱38和第三固定架39，第一吸入管28包括第一硬管部和第一软管部，第一管嘴281贯穿设置在安装架26上，第一管嘴281朝向暂存槽的槽底，第一管嘴281、第一硬管部、第一软管部和风筒35依次连通，第二吸入管29包括第二硬管部和第二软管部，第二支架292设置在第一书写板22底部，第二管嘴291设置在第二支架292上，第二管嘴291朝向第一清洁刷25下部，第二管嘴291、第二硬管部、第二软管部和风筒35依次连通，第一硬管部和第二硬管部均贯穿箱体42顶部设有的通孔422，第七锥齿轮30设置在双向丝杆18顶端，第七锥齿轮30与第八锥齿轮31啮合连接，第八锥齿轮31和叶轮机构32均设置在第二转动轴33上，且第八锥齿轮31和叶轮机构32均位于风筒35内侧，第二转动轴33转动设置在第一支架34上，第一支架34设置在风筒35内部，风筒35贯穿箱体42水平方向两端，滤网36、连接管37和水箱38均关于风筒35对称设置有两个，且分别对应于两组书写组件，连接管37竖直设置，连接管37底端与水箱38连通，连接管37顶端与风筒35连通，滤网36设置在风筒35内壁上，滤网36位于连接管37与风筒35连通处的外端，且滤网36由下至上逐渐向内侧倾斜，风筒35设置在第三固定架39上，水箱38和第三固定架39均设置在箱体42上。

需要说明的是，在双向丝杆18往复正反转时，第七锥齿轮30随双向丝杆18往复正反转，第七锥齿轮30带动第八锥齿轮31、第二转动轴33和叶轮机构32往复正反转，叶轮机构32在转动过程中交替向箱体42两侧的通孔422吹风，加速风筒35内的空气流动速度，从而能在风筒35内制造空气负压，使得第一清洁刷25刷除的粉笔碎屑能通过第二管嘴291和第二吸入管29进入风筒35内，第二清洁刷27刷除的粉笔碎屑能通过第一管嘴281和第一吸入管28进入风筒35内，粉笔碎屑在叶轮机构32作用下流通至滤网36处，被滤网36截留并下落至水箱38内，粉笔碎屑被水吸附，防止散落到外部空气中，防止污染教室的卫生；第一管嘴281、第一硬管部、第一软管部和风筒35依次连通，第二管嘴291、第二硬管部、第二软管部和风筒35依次连通，第一硬管部和第二硬管部均贯穿箱体42顶部设有的通孔422，第一硬管部和第二硬管部能保证第一吸入管28和第二吸入管29的整洁，防止散落，第一软管部和第二软管部能保证第一硬管部和第二硬管部的升降，从而能保证第一吸入管28和第二吸入管29在升降过程中向风筒35内输送粉笔碎屑的目的的实现。

在一个可选的实施例中，风筒35包括第一筒部、连通在第一筒部两端的过渡筒部以及与过渡筒部连通的第二筒部，第一筒部内径与过渡筒部一端内径相等，过渡筒部内径沿远离第一筒部方向逐渐减小，过渡筒部另一端内径与第二筒部内径相等，叶轮机构32位于第一筒部内侧，第一软管部、第二软管部和连接管37均与第二筒部连通。

需要说明的是，叶轮机构32在第一筒部内吹风，风通过过渡筒部进入第二筒部内，风的流通截面减小，流速增大，能制造更大的空气负压，从而能使粉笔碎屑更容易被吸入至第二筒部内，有利于提高对碎屑的吸收率，从而提高了卫生性。

在一个可选的实施例中，升降通道421顶端与第一移动板20顶端之间连接有第一折叠帘，第一移动板20底端与第二移动板21顶端之间连接有第二折叠帘，第二移动板21底端与升降通道421底端之间连接有第三折叠帘。

需要说明的是，通过设置第一折叠帘、第二折叠帘和第三折叠帘，能将升降通道421遮挡起来，保证设备的整洁，防止外部空气中的杂物进入箱体42内部，防止影响箱体42内部结构的正常使用。

在一个可选的实施例中，使用方法包括如下步骤：

S1、初始状态下，两个学生站在箱体42两侧的书写组件处，第一书写板22和第二书写板23完全展开，第一书写板22和第二书写板23包括如下S11、S12和S13共三种使用方式，使用方式多样，能灵活选择竞赛方式，功能更多：

S11、教师先说出英文内容，然后由学生在第一书写板22的第一书写面和第二书写板23的第二书写面上用粉笔书写出该英文内容，以进行英文听写竞赛；

S12、教师先说出中文和英文中的至少一种语言下的内容，然后由学生在第一书写面和第二书写面上用粉笔书写出与教师说出语言对应的另一种语言下的内容，以进行中英翻译听写竞赛；

S13、教师在第一书写面上用粉笔书写出需要翻译的中文和英文中的至少一种语言下的内容，然后由学生用粉笔将第一书写面上的内容对应翻译并书写在第二书写面上，以进行中英翻译书写竞赛；

S2、学生在完成书写后，按下计时器40，确定完成竞赛内容所需时间；

S3、教师通过控制面板41控制动力切换机构切换至能驱动箱体42相对于底座8转动的状态，利用动力切换机构驱动箱体42绕底座8转动90°，将一个学生书写的内容向教室内其余学生展示，并检查该学生书写的内容和计时器40上显示的时间；然后利用动力切换机构驱动箱体42转动180°，将另一个学生书写的内容向教室内其余学生展示，并检查该另一个学生书写的内容和计时器40上显示的时间，在检查竞赛学生书写的内容时，将箱体42绕底座8转动，使书写组件朝向其余学生，教师对书写内容和花费的时间进行检查，其余学生起到监督和见证作用，保证竞赛的公平性；

S4、比较两个学生书写内容的正确率和耗费的时间，综合考察两个学生书写内容的准确性和速度，并确定竞赛的优胜者；

S5、教师通过控制面板41控制动力切换机构切换至能驱动双向丝杆18转动的状态，以使第一书写板22往复向下向上移动，第二书写板23往复向上向下移动，第一清洁刷25随第一书写板22移动，第一清洁刷25将第二书写面上的内容刷掉，第二清洁刷27随第二书写板23移动，第二清洁刷27将第一书写面上的内容刷掉，能一次性刷除两个书写面上的内容，刷除效率高、效果好；

S6、循环S1-S5，进行多轮书写竞赛，竞赛效率高，能保证多组竞赛学生进行竞赛，扩大班级学生的参与程度和范围。

本发明能提高教师与学生之间的互动性，能通过学生竞赛的方式提高学生学习的趣味性和积极性，有利于加深学生对知识点的学习程度，有利于提高学生的学习效果，有效提高了教师的教学效果。第一书写板22上的第一书写面和第二书写板23的第二书写面用于书写竞赛内容，通过动力切换机构能切换驱动箱体42转动或驱动双向丝杆18转动，当需要向教师内其余学生展示并检查竞赛学生书写的内容时，动力切换机构驱动箱体42转动，当需要清理第一书写面和第二书写面上的内容以进行下轮竞赛时，动力切换机构驱动双向丝杆18转动，双向丝杆18带动两个丝杆螺母相向或相离移动，从而带动第一移动板20和第二移动板21相向或相离移动，第一移动板20带动第一书写板22往复上下移动，第二移动板21带动第二书写板23往复上下移动，第一清洁刷25随第一书写板22往复上下移动，从而能刷除第二书写面上的粉笔字迹，安装架26随第二书写板23往复上下移动，第二清洁刷27随安装架26往复上下移动，从而能刷除第一书写面上的粉笔字迹，而不需要教师或学生手动刷除，刷除操作方便，能快速有效地刷除粉笔字迹，避免浪费教学时间。

应当理解的是，本发明的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本发明的原理，而不构成对本发明的限制。因此，在不偏离本发明的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。此外，本发明所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。

Claims (8)

1.一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，包括底座(8)、双向丝杆(18)、导向杆(19)、第一移动板(20)、第二移动板(21)、书写组件、第二固定架(24)、控制面板(41)和箱体(42)；

箱体(42)上沿竖直方向设置有用于穿过第一移动板(20)和第二移动板(21)的升降通道(421)，箱体(42)内设置有用于切换驱动箱体(42)相对于底座(8)转动或驱动双向丝杆(18)转动的动力切换机构；控制面板(41)设置在箱体(42)上，控制面板(41)与动力切换机构控制连接；第二固定架(24)设置在箱体(42)上，导向杆(19)竖直设置在第二固定架(24)上，双向丝杆(18)竖直设置，双向丝杆(18)转动设置在第二固定架(24)上，双向丝杆(18)上设置有螺纹旋向相反的第一螺纹部和第二螺纹部，第一螺纹部螺纹连接有第一丝杆螺母，第二螺纹部螺纹连接有第二丝杆螺母，第一丝杆螺母设置在第一移动板(20)上，第二丝杆螺母设置在第二移动板(21)上，第一移动板(20)和第二移动板(21)均滑动设置在导向杆(19)上；书写组件绕双向丝杆(18)中心轴均匀设置有两组，书写组件包括第一书写板(22)、第二书写板(23)、第一清洁刷(25)、安装架(26)、第二清洁刷(27)和计时器(40)，第一书写板(22)和第二书写板(23)均竖直设置，第一书写板(22)位于第二书写板(23)外侧，第一书写板(22)外侧面为第一书写面，第一书写板(22)顶端与第一移动板(20)连接，第二书写板(23)外侧面为第二书写面，第二书写板(23)底端与第二移动板(21)连接，第一清洁刷(25)设置在第一书写板(22)内侧底端，第一清洁刷(25)与第二书写面接触，安装架(26)设置在第二书写板(23)顶端，安装架(26)为U形框架结构，第一书写板(22)位于安装架(26)内侧，第二清洁刷(27)设置在安装架(26)上，第二清洁刷(27)与第一书写面接触，第一书写板(22)、安装架(26)和第二清洁刷(27)之间设置有暂存槽，计时器(40)设置在箱体(42)上；

动力切换机构包括第一转动轴(5)、第一锥齿轮(61)、第二锥齿轮(62)、第三锥齿轮(7)、固定柱(71)、第四锥齿轮(10)、第一连接轴(11)、第五锥齿轮(12)、第二连接轴(13)、安装板(14)、滑动杆(16)、第六锥齿轮(17)和用于驱动安装板(14)移动以使第四锥齿轮(10)同时与第一锥齿轮(61)和第三锥齿轮(7)啮合连接或使第五锥齿轮(12)同时与第二锥齿轮(62)和第六锥齿轮(17)啮合连接的移动驱动机构(15)，以及用于驱动第一转动轴(5)转动的动力机构；第一锥齿轮(61)和第二锥齿轮(62)分别设置在第一转动轴(5)两端，第三锥齿轮(7)设置在固定柱(71)上，固定柱(71)固定设置在底座(8)上，箱体(42)转动设置在固定柱(71)上，第四锥齿轮(10)设置在第一连接轴(11)上，第五锥齿轮(12)设置在第二连接轴(13)上，第一连接轴(11)和第二连接轴(13)均转动设置在安装板(14)上，安装板(14)滑动设置在滑动杆(16)上，移动驱动机构(15)和滑动杆(16)均设置在箱体(42)内，第六锥齿轮(17)设置在双向丝杆(18)底端。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，动力机构包括第一固定架(1)、电机(2)、主动齿轮(3)和从动齿轮(4)，第一固定架(1)设置在箱体(42)上，电机(2)设置在第一固定架(1)上，电机(2)与主动齿轮(3)驱动连接，主动齿轮(3)与从动齿轮(4)啮合连接，从动齿轮(4)设置在第一转动轴(5)上，第一转动轴(5)转动设置在第一固定架(1)上。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，箱体(42)底部设置有转动环(9)，转动环(9)转动设置在底座(8)上，固定柱(71)位于转动环(9)内侧。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，第一书写板(22)底部内侧设置有用于卡嵌第一清洁刷(25)的第一卡槽，安装架(26)上设置有用于卡嵌第二清洁刷(27)的第二卡槽。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，还包括吸屑机构，吸屑机构包括第一吸入管(28)、第一管嘴(281)、第二吸入管(29)、第二管嘴(291)、第二支架(292)、第七锥齿轮(30)、第八锥齿轮(31)、叶轮机构(32)、第二转动轴(33)、第一支架(34)、风筒(35)、滤网(36)、连接管(37)、水箱(38)和第三固定架(39)，第一吸入管(28)包括第一硬管部和第一软管部，第一管嘴(281)贯穿设置在安装架(26)上，第一管嘴(281)朝向暂存槽的槽底，第一管嘴(281)、第一硬管部、第一软管部和风筒(35)依次连通，第二吸入管(29)包括第二硬管部和第二软管部，第二支架(292)设置在第一书写板(22)底部，第二管嘴(291)设置在第二支架(292)上，第二管嘴(291)朝向第一清洁刷(25)下部，第二管嘴(291)、第二硬管部、第二软管部和风筒(35)依次连通，第一硬管部和第二硬管部均贯穿箱体(42)顶部设有的通孔(422)，第七锥齿轮(30)设置在双向丝杆(18)顶端，第七锥齿轮(30)与第八锥齿轮(31)啮合连接，第八锥齿轮(31)和叶轮机构(32)均设置在第二转动轴(33)上，且第八锥齿轮(31)和叶轮机构(32)均位于风筒(35)内侧，第二转动轴(33)转动设置在第一支架(34)上，第一支架(34)设置在风筒(35)内部，风筒(35)贯穿箱体(42)水平方向两端，滤网(36)、连接管(37)和水箱(38)均关于风筒(35)对称设置有两个，且分别对应于两组书写组件，连接管(37)竖直设置，连接管(37)底端与水箱(38)连通，连接管(37)顶端与风筒(35)连通，滤网(36)设置在风筒(35)内壁上，滤网(36)位于连接管(37)与风筒(35)连通处的外端，且滤网(36)由下至上逐渐向内侧倾斜，风筒(35)设置在第三固定架(39)上，水箱(38)和第三固定架(39)均设置在箱体(42)上。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，风筒(35)包括第一筒部、连通在第一筒部两端的过渡筒部以及与过渡筒部连通的第二筒部，第一筒部内径与过渡筒部一端内径相等，过渡筒部内径沿远离第一筒部方向逐渐减小，过渡筒部另一端内径与第二筒部内径相等，叶轮机构(32)位于第一筒部内侧，第一软管部、第二软管部和连接管(37)均与第二筒部连通。

7.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，升降通道(421)顶端与第一移动板(20)顶端之间连接有第一折叠帘，第一移动板(20)底端与第二移动板(21)顶端之间连接有第二折叠帘，第二移动板(21)底端与升降通道(421)底端之间连接有第三折叠帘。

8.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，使用方法包括如下步骤：

S1、初始状态下，两个学生站在箱体(42)两侧的书写组件处，第一书写板(22)和第二书写板(23)完全展开，第一书写板(22)和第二书写板(23)包括如下S11、S12和S13共三种使用方式：

S11、教师先说出英文内容，然后由学生在第一书写板(22)的第一书写面和第二书写板(23)的第二书写面上用粉笔书写出该英文内容；

S12、教师先说出中文和英文中的至少一种语言下的内容，然后由学生在第一书写面和第二书写面上用粉笔书写出与教师说出语言对应的另一种语言下的内容；

S13、教师在第一书写面上用粉笔书写出需要翻译的中文和英文中的至少一种语言下的内容，然后由学生用粉笔将第一书写面上的内容对应翻译并书写在第二书写面上；

S2、学生在完成书写后，按下计时器(40)；

S3、教师通过控制面板(41)控制动力切换机构切换至能驱动箱体(42)相对于底座(8)转动的状态，利用动力切换机构驱动箱体(42)绕底座(8)转动90°，将一个学生书写的内容向教室内其余学生展示，并检查该学生书写的内容和计时器(40)上显示的时间；然后利用动力切换机构驱动箱体(42)转动180°，将另一个学生书写的内容向教室内其余学生展示，并检查该另一个学生书写的内容和计时器(40)上显示的时间；

S4、比较两个学生书写内容的正确率和耗费的时间，综合考察两个学生书写内容的准确性和速度，并确定竞赛的优胜者；

S5、教师通过控制面板(41)控制动力切换机构切换至能驱动双向丝杆(18)转动的状态，以使第一书写板(22)往复向下向上移动，第二书写板(23)往复向上向下移动，第一清洁刷(25)随第一书写板(22)移动，第一清洁刷(25)将第二书写面上的内容刷掉，第二清洁刷(27)随第二书写板(23)移动，第二清洁刷(27)将第一书写面上的内容刷掉；

S6、循环S1-S5，进行多轮书写竞赛。

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