CN111700378A - 一种教学师生互动系统 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及思政教学技术领域，公开了一种教学师生互动系统，包括：课桌本体、讲桌、指示灯、电机、转轴、转筒、条形码识别器通过支撑件与讲桌连接、开关和微处理器。本发明通过电机带动转筒转动，教师或学生随机按下电源键使电机停止转动，此时条形码识别器正对转筒的某个卡槽，条形码识别器扫描正对的卡槽内的条形码，并将识别到的条形码对应的数字发送给微处理器，微处理器控制相应的某个课桌上的指示灯亮起，此时说明点到的是该课桌上的学生，这样不需要教师点名提问，通过这种随机的方式可以避免教师点名出现集中点到某些同学的情况，同时，不止教师可以操作系统，也可让学生参与进来，增加教学活动的趣味性。

Description

一种教学师生互动系统
技术领域
本发明涉及思政教学技术领域，特别涉及一种教学师生互动系统。
背景技术
在日常的思政教学活动中，师生之间的互动是必不可少的，在思政教学中，课堂中必不可少的环节是由教师提问，学生回答，学生在课堂上由于各种原因不愿意举手回答问题，这就需要教师点名进行提问，由于习惯问题教师往往会集中点一部分人，从而不能随机公平的选择学生回答问题。
发明内容
本发明提供一种教学师生互动系统，提供了一种让教师可以随机选择学生进行回答问题的装置。
本发明提供了一种教学师生互动系统，包括：
课桌本体和讲桌，讲桌内部中空；
指示灯，设于课桌本体的桌面上；
电机，固定于讲桌的内底壁；
转轴，下端与电机的输出轴轴连接；
转筒，设于讲桌的上部，与转轴的上端通过轴承连接，转筒沿其环向上开设有若干个卡槽，卡槽内放置有卡牌，卡牌上写有唯一的条形码，且条形码上附有数字信息；
条形码识别器，通过支撑件与讲桌连接，支撑件与讲桌的内底壁固连，条形码识别器与其中一个的卡牌位置相邻且相对；
开关，设于讲桌的桌面上，连接电机与电源；
微处理器，设于讲桌的内部，条形码识别器、指示灯分别与微处理器连接，指示灯、电机、条形码识别器分别与电源连接。
可选的，转轴与转筒之间固连有第一伸缩杆，第一伸缩杆的上端与转筒固连，下端与转轴的上端固连，讲桌的桌面上具有第一缺口，第一缺口的内尺寸与转筒的外尺寸尺寸配合，转筒在第一伸缩杆缩短时缩入第一缺口内，且转筒的上端面与讲桌的桌面齐平。
可选的，支撑件为第二伸缩杆，讲桌的桌面上具有第二缺口，第二缺口的内尺寸与条形码识别器的外尺寸尺寸配合，条形码识别器在第二伸缩杆缩短时缩入第二缺口内，且条形码识别器的上端面与讲桌的桌面齐平。
可选的，还包括：
凹槽，设于课桌本体的桌面上，内部放置有笔记本电脑；
防尘板，与凹槽尺寸配合且活动连接，当笔记本电脑置于凹槽内时，防尘板封闭凹槽；
主显示屏，主显示屏设于教室内部，主显示屏与笔记本电脑电连接。
可选的，凹槽内设有升降机构，升降机构与笔记本电脑的下端面固连，用以将笔记本电脑抬高至课桌本体的桌面以上或下降至凹槽内。
可选的，升降机构包括：
主动轮，通过转动轴与课桌本体的前后侧面转动连接；
第一齿条，设于齿轮的一侧并与其相啮合，第一齿条的上端与笔记本电脑的下端面固定连接。
可选的，升降机构还包括：
从动轮，与主动轮啮合；
第二齿条，设于从动轮的一侧且与其相啮合，第一齿条与第二齿条对称设置。
可选的，升降机构还包括：
两块限位板，分别设于第一齿条和第二齿条的一侧，其一侧边与凹槽的侧壁固连，另一侧边与第一齿条、第二齿条的侧面滑动连接。
可选的，升降机构还包括：
把手，设于课桌本体的前侧，与第一转动轴固连。
可选的，讲桌上还设有扬声器，扬声器分别与电源和微处理器连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果在于：本发明通过电机带动转筒转动，教师或学生随机按下电源键使电机停止转动，此时条形码识别器正对转筒的某个卡槽，条形码识别器扫描正对的卡槽内的条形码，并将识别到的条形码对应的数字发送给微处理器，微处理器控制相应的某个课桌上的指示灯亮起，此时说明点到的是该课桌上的学生，这样不需要教师点名提问，通过这种随机的方式可以避免教师点名出现集中点到某些同学的情况，同时，不止教师可以操作系统，也可让学生参与进来，增加教学活动的趣味性。
附图说明
图1为本发明实施例提供的讲桌的外部结构示意图；
图2为本发明实施例提供的讲桌的内部结构示意图；
图3为本发明实施例提供的课桌本体的外部结构示意图；
图4为本发明实施例提供的课桌本体的内部结构示意图；
图5为图4中G处的局部放大示意图。
附图标记说明：
1-课桌本体，2-讲桌，3-指示灯，4-电机，5-转轴，6-转筒，7-卡槽，8-卡牌，9-条形码识别器，10-支撑件，11-开关，12-第一伸缩杆，13-第一缺口，14- 第二缺口，15-凹槽，16-笔记本电脑，17-主动轮，18-第一转动轴，19-第一齿条，20-限位板，21-从动轮，22-第二齿条，23-扬声器，24-把手，25-第二转动轴。
具体实施方式
下面结合附图，对本发明的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明的技术方案和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
如图1-3所示，本发明实施例提供的一种教学师生互动系统，包括：课桌本体1、讲桌2、指示灯3、电机4、转轴5、转筒6、条形码识别器9、开关 11和微处理器，讲桌2内部中空，指示灯3设于课桌本体1的桌面上，电机4 固定于讲桌2的内底壁，转轴5的下端与电机4的输出轴轴连接，转筒6设于讲桌2的上部，与转轴5的上端通过轴承连接，转筒6沿其环向上开设有若干个卡槽7，卡槽7内放置有卡牌8，卡牌8上写有唯一的条形码，且条形码上附有数字信息，条形码识别器9通过支撑件10与讲桌2连接，支撑件10与讲桌2的内底壁固连，条形码识别器9与其中一个的卡牌8位置相邻且相对，开关11设于讲桌2的桌面上，连接电机4与电源，微处理器设于讲桌2的内部，条形码识别器9、指示灯3分别与微处理器连接，指示灯3、电机4、条形码识别器9分别与电源连接。
使用方法及工作原理：教师上课时，若需要点名让同学回答问题，可按下开关11将电机4接通电源，电机4的输出轴转动带动转筒6转动，再次按下开关11关闭电机4，电机4停止转动，转筒6停止转动，此时条形码识别器9 正对转筒6上的其中一个卡槽7，条形码识别器9识别其中的卡牌8上的唯一的条形码，并将条形码对应的数字传送给微处理器，微处理器控制对应的课桌本体1上的指示灯3亮起，学生看到自己桌上的指示灯3亮起则回答问题，也可在学生的课桌本体上贴上对应的数字号码牌，可以让老师核对。
本发明通过电机带动转筒转动，教师或学生随机按下电源键使电机停止转动，此时条形码识别器正对转筒的某个卡槽，条形码识别器扫描正对的卡槽内的条形码，并将识别到的条形码对应的数字发送给微处理器，微处理器控制相应的某个课桌上的指示灯亮起，此时说明点到的是该课桌上的学生，这样不需要教师点名提问，通过这种随机的方式可以避免教师点名出现集中点到某些同学的情况，同时，不止教师可以操作系统，也可让学生参与进来，增加教学活动的趣味性。
具体的，转轴5与转筒6之间固连有第一伸缩杆12，第一伸缩杆12的上端与转筒6固连，下端与转轴5的上端固连，讲桌2的桌面上具有第一缺口13，第一缺口13的内尺寸与转筒6的外尺寸尺寸配合，转筒6在第一伸缩杆12缩短时缩入第一缺口13内，且转筒6的上端面与讲桌2的桌面齐平，支撑件10 为第二伸缩杆，讲桌2的桌面上具有第二缺口14，第二缺口14的内尺寸与条形码识别器9的外尺寸尺寸配合，条形码识别器9在第二伸缩杆缩短时缩入第二缺口14内，且条形码识别器9的上端面与讲桌2的桌面齐平。
使用方法及工作原理：第一伸缩杆12可以是电动伸缩杆，当需要使用转筒6时，通过第一伸缩杆12的伸长使转筒6抬高至讲桌2的桌面之上，通过支撑件10将条形码识别器9抬高至桌面之上，并与转筒6高度对应，不使用时，将第一伸缩杆12缩短，转筒6下降至至讲桌2的桌面内且上端面与桌面齐平，第二伸缩杆缩短，条形码识别器9下降至至讲桌2的桌面内且上端面与桌面齐平，不占据讲桌2的桌面，方便教师放置教学物品。
在本实施例中的，还包括：凹槽15、防尘板和主显示屏，设于课桌本体1 的桌面上，内部放置有笔记本电脑16，防尘板与凹槽15尺寸配合且活动连接，当笔记本电脑16置于凹槽15内时，防尘板封闭凹槽15，主显示屏设于教室内部，主显示屏与笔记本电脑16电连接。
使用方法及工作原理：在思政教学课堂上，有时候教师会出一些题目，让学生书写自己的看法观点等，随后选取某几个学生的内容进行阅读让大家讨论，学生在阅读过程中如果内容较多的话其他同学往往由于看不到其所写的内容容易遗漏前面的部分，通过设置的笔记本电脑16可以方便学生书写内容，随后教师通过转筒6和条形码识别器9的配合随机选取学生将其书写内容显示在主显示屏上，方便其他学生观看。
如图4-5所示，凹槽15内设有升降机构，升降机构与笔记本电脑16的下端面固连，用以将笔记本电脑16抬高至课桌本体1的桌面上或下降至凹槽15 内。
在本实施例中，升降机构包括：主动轮17、第一齿条19、从动轮21、第二齿条22和两块限位板20，主动轮17通过第一转动轴18与课桌本体1的前后侧面转动连接，第一齿条19设于齿轮17的一侧并与其相啮合，第一齿条19 的上端与笔记本电脑16的下端面固定连接，从动轮21与主动轮17啮合，第二齿条22设于从动轮21的一侧且与其相啮合，第一齿条19与第二齿条22对称设置，两块限位板20分别设于第一齿条和第二齿条的一侧，其一侧边与凹槽15的侧壁固连，另一侧边与第一齿条19、第二齿条22的侧面滑动连接。
使用方法及工作原理：当学生使用笔记本电脑16时，通过转动第一转动轴18可以是手动转动也可通过电机带动其自动转动，使主动轮17转动，与主动轮17啮合的第一齿条19上升，同时主动轮17带动从动轮21反向转动，从动轮21带动与其啮合的第二齿条22上升，在本实施例中，主动轮17和从动轮21尺寸完全相同，第一齿条19和第二齿条22尺寸完全相同，以使笔记本电脑16抬高至课桌本体1的桌面上，方便学生操作，不使用时，反向转动第一转动轴18，使第一齿条19和第二齿条22下降，笔记本电脑16缩入凹槽15 内，盖上防尘板，限位板20在齿条上升或下降过程中起到限位作用。
在本实施例中，升降机构还包括把手24，设于课桌本体1的前侧，与转动轴18固连，通过转动把手24控制主动轮转动。
可选的，讲桌2上还设有扬声器23，扬声器23分别与电源和微处理器连接，在微处理器收到条形码对应的数字时控制指示灯3亮起的同时扬声器23 播报读取的数字，使学生不仅可以通过指示灯3来接收信息还能通过扬声器23 知道需要自己回答问题。
以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种教学师生互动系统，包括课桌本体(1)和讲桌(2)，所述讲桌(2)的内部中空，其特征在于，还包括：
指示灯(3)，设于课桌本体(1)的桌面上；
电机(4)，固定于所述讲桌(2)的内底壁；
转轴(5)，下端与所述电机(4)的输出轴轴连接；
转筒(6)，设于所述讲桌(2)的上部，与所述转轴(5)的上端通过轴承连接，所述转筒(6)沿其环向上开设有若干个卡槽(7)，所述卡槽(7)内放置有卡牌(8)，所述卡牌(8)上写有唯一的条形码，且所述条形码上附有数字信息；
条形码识别器(9)，通过支撑件(10)与所述讲桌(2)连接，所述支撑件(10)与讲桌(2)的内底壁连接，所述条形码识别器(9)与其中一个的卡牌(8)位置相邻且相对；
开关(11)，设于所述讲桌(2)的桌面上，连接所述电机(4)与电源；
微处理器，设于所述讲桌(2)的内部，所述条形码识别器(9)、指示灯(3)分别与所述微处理器连接，所述指示灯(3)、电机(4)、条形码识别器(9)分别与电源连接。
2.如权利要求1所述的教学师生互动系统，其特征在于，所述转轴(5)与转筒(6)之间固连有第一伸缩杆(12)，所述第一伸缩杆(12)的上端与所述转筒(6)固连，下端与所述转轴(5)的上端固连，所述讲桌(2)的桌面上具有第一缺口(13)，所述第一缺口(13)的内尺寸与所述转筒(6)的外尺寸尺寸配合，所述转筒(6)在第一伸缩杆(12)缩短时缩入所述第一缺口(13)内，且所述转筒(6)的上端面与所述讲桌(2)的桌面齐平。
3.如权利要求2所述的教学师生互动系统，其特征在于，所述支撑件(10)为第二伸缩杆，所述讲桌(2)的桌面上具有第二缺口(14)，所述第二缺口(14)的内尺寸与所述条形码识别器(9)的外尺寸尺寸配合，所述条形码识别器(9) 在第二伸缩杆缩短时缩入所述第二缺口(14)内，且所述条形码识别器(9)的上端面与所述讲桌(2)的桌面齐平。
4.如权利要求1所述的教学师生互动系统，其特征在于，还包括：
凹槽(15)，设于所述课桌本体(1)的桌面上，内部放置有笔记本电脑(16)；
防尘板，与所述凹槽(15)尺寸配合且活动连接，当所述笔记本电脑(16)置于所述凹槽(15)内时，所述防尘板封闭所述凹槽(15)；
主显示屏，所述主显示屏设于教室内部，所述主显示屏与笔记本电脑(16)电连接。
5.如权利要求4所述的教学师生互动系统，其特征在于，所述凹槽(15)内设有升降机构，所述升降机构与所述笔记本电脑(16)的下端面固连，用以将所述笔记本电脑(16)抬高至课桌本体(1)的桌面以上或下降至所述凹槽(15)内。
6.如权利要求5所述的教学师生互动系统，其特征在于，所述升降机构包括：
主动轮(17)，通过第一转动轴(18)与所述课桌本体(1)的前后侧面转动连接；
第一齿条(19)，设于所述齿轮(17)的一侧并与其相啮合，所述第一齿条(19)的上端与所述笔记本电脑(16)的下端面固定连接。
7.如权利要求6所述的教学师生互动系统，其特征在于，所述升降机构还包括：
从动轮(21)，通过第二转动轴(25)与所述课桌本体(1)的前后侧面转动连接，且与所述主动轮(17)啮合；
第二齿条(22)，设于所述从动轮(21)的一侧且与其相啮合，所述第一齿条(19)与第二齿条(22)对称设置。
8.如权利要求7所述的教学师生互动系统，其特征在于，所述升降机构还包括：
两块限位板(20)，分别设于所述第一齿条(19)第二齿条(22)的一侧，其一侧边与所述凹槽(15)的侧壁固连，另一侧边与所述第一齿条(19)、第二齿条(22)的侧面滑动连接。
9.如权利要求7所述的教学师生互动系统，其特征在于，所述升降机构还包括：
把手(24)，设于所述课桌本体(1)的前侧，与所述第一转动轴(18)固连。
10.如权利要求1所述的教学师生互动系统，其特征在于，所述讲桌(2)上还设有扬声器(23)，所述扬声器(23)分别与电源和微处理器连接。
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