CN213676122U - 一种英语时态专用的教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语时态专用的教学演示装置，包括底板，底板的顶部外壁焊接有支撑筒，支撑筒的内部插接有升降板，升降板的顶端焊接有托板，托板的顶部外壁通过螺栓连接有第一展示板，第一展示板的一侧通过合页连接有第二展示板，第一展示板的另一侧通过合页连接有第三展示板，第二展示板和第三展示板的底部外壁均通过螺栓连接有固定块，固定块的一侧外壁开有插孔。本实用新型利用第一展示板与第二展示板和第三展示板均通过合页进行连接，使得第一展示板与第二展示板和第三展示板可以进行折叠，缩短总体的长度，进而减少占用的空间，同时方便对英语的三大时态进行分区域书写进行讲解，便于学生进行区分和比对。

Description

一种英语时态专用的教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学设备技术领域，尤其涉及一种英语时态专用的教学演示装置。

背景技术

英语是当今世界上主要的国际通用语言，同时也被作为最重要的信息载体之一，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，各行各业的发展都离不开英语交流及英文资料的编写、查阅等，英语已经不仅仅作为一门语言和交流工具，而是被提升到了必备技能的范畴，因此，英语学习已经越来越受到人们的重视，当老师在教学生英语时，需要教学演示装置对英语时态进行讲解，使得学生能够对英语有更深层次的理解。

现有技术的英语时态的教学演示装置不能实现折叠功能，导致占用空间较大，而且不能根据教师的身高进行高度调节和在教室内进行随意移动供学生进行近距离观看，导致使用不便。因此，亟需设计一种英语时态专用的教学演示装置来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的无法折叠，占用空间大、不能进行高度调节和移动，使用不便缺点，而提出的一种英语时态专用的教学演示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种英语时态专用的教学演示装置，包括底板，所述底板的顶部外壁焊接有支撑筒，所述支撑筒的内部插接有升降板，所述升降板的顶端焊接有托板，所述托板的顶部外壁通过螺栓连接有第一展示板，所述第一展示板的一侧通过合页连接有第二展示板，所述第一展示板的另一侧通过合页连接有第三展示板，所述第二展示板和第三展示板的底部外壁均通过螺栓连接有固定块，所述固定块的一侧外壁开有插孔，所述托板的两端均开有滑孔，所述滑孔的内部滑动连接有销柱，所述销柱的一端滑动插接于插孔内部，所述销柱的底部外壁通过螺纹连接有拨动杆，所述升降板的底端焊接有齿条，所述底板的底部外壁通过螺栓连接有万向轮。

上述技术方案的关键构思在于：利用第一展示板与第二展示板和第三展示板均通过合页进行连接，使得第一展示板与第二展示板和第三展示板可以进行折叠，缩短总体的长度，进而减少占用的空间，同时方便对英语的三大时态进行分区域书写进行讲解，便于学生进行区分和比对。

进一步的，所述托板的底部外壁开有活动槽，所述拨动杆位于活动槽内部。

进一步的，所述支撑筒的内部通过轴转动连接有齿轮，所述齿轮与齿条啮合。

进一步的，所述滑孔的内部设置有弹簧，所述弹簧位于销柱的一端。

进一步的，所述支撑筒的一侧设置有摇把，所述齿轮的连接轴一端贯穿支撑筒一侧内壁与摇把焊接。

进一步的，所述齿条的一侧外壁开有限位槽，所述支撑筒的一侧外壁插接有限位柱，所述限位柱的一端位于限位槽内部。

进一步的，所述支撑筒的一侧外壁焊接有连接筒，所述连接筒内部通过螺纹连接有紧固旋钮。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的第一展示板、第二展示板和第三展示板，利用第一展示板与第二展示板和第三展示板均通过合页进行连接，使得第一展示板与第二展示板和第三展示板可以进行折叠，缩短总体的长度，进而减少占用的空间，同时方便对英语的三大时态进行分区域书写进行讲解，便于学生进行区分和比对。

2.通过设置的销柱、弹簧和固定块，利用弹簧的弹力使得销柱与固定块进行插接，进而实现第二展示板和第三展示板与第一展示板之间进行固定，方便对第二展示板和第三展示板进书写，因此实现了演示装置使用的可靠性效果。

3.通过设置的齿轮、齿条和紧固旋钮，转动摇把即可通过齿轮带动齿条进行移动，使得第一展示板高度进行改变，并通过紧固旋钮可以实现第一展示板高度的固定，方便不同的教师根据自己身高进行调节的效果，使得演示装置的使用更加方便。

4.通过设置的万向轮，万向轮具有刹车，使得教学演示装置可以在教室内进行任意移动，方便坐在各处的学生进行近距离观看，因此实现了便于移动的效果。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种英语时态专用的教学演示装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种英语时态专用的教学演示装置的齿条结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种英语时态专用的教学演示装置的托板结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种英语时态专用的教学演示装置的A处放大图。

图中：1底板、2支撑筒、3第一展示板、4第二展示板、5第三展示板、6升降板、7托板、8齿条、9齿轮、10限位槽、11限位柱、12连接筒、13紧固旋钮、14万向轮、15摇把、16固定块、17插孔、18滑孔、19销柱、20活动槽、21拨动杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请同时参见图1至图4，一种英语时态专用的教学演示装置，包括底板1，底板1的顶部外壁焊接有支撑筒2，支撑筒2内部中空，截面为矩形，支撑筒2的内部插接有升降板6，升降板6滑动插接在支撑筒2内部，升降板6的顶端焊接有托板7，托板7的顶部外壁通过螺栓连接有第一展示板3，第一展示板3的一侧通过合页连接有第二展示板4，第一展示板3的另一侧通过合页连接有第三展示板5，使得第二展示板4和第三展示板5均可与第一展示板3进行折叠，第二展示板4和第三展示板5的底部外壁均通过螺栓连接有固定块16，固定块16的一侧外壁开有插孔17，托板7的两端均开有滑孔18，滑孔18的内部滑动连接有销柱19，销柱19的一端滑动插接于插孔17内部，使得第二展示板4和第三展示板5与第一展示板3进行固定，销柱19的底部外壁通过螺纹连接有拨动杆21，拨动杆21的顶端具有螺纹，通过拨动杆21可以移动销柱19与固定块16进行分离，实现第二展示板4和第三展示板5的转动，升降板6的底端焊接有齿条8，底板1的底部外壁通过螺栓连接有万向轮14。

从上述描述可知，本实用新型具有以下有益效果：通过设置的第一展示板3、第二展示板4和第三展示板5，利用第一展示板3与第二展示板4和第三展示板5均通过合页进行连接，使得第一展示板3与第二展示板4和第三展示板5可以进行折叠，缩短总体的长度，进而减少占用的空间，同时方便对英语的三大时态进行分区域书写进行讲解，便于学生进行区分和比对。

进一步的，托板7的底部外壁开有活动槽20，拨动杆21位于活动槽20内部，使得拨动杆21具有移动的空间。

进一步的，支撑筒2的内部通过轴转动连接有齿轮9，齿轮9与齿条8啮合，使得齿轮9转动时带动齿条8进行移动。

进一步的，滑孔18的内部设置有弹簧22，弹簧22位于销柱19的一端，利用弹簧22的弹力使得销柱19与固定块16保持插接状态。

进一步的，支撑筒2的一侧设置有摇把15，齿轮9的连接轴一端贯穿支撑筒2一侧内壁与摇把15焊接，齿轮9与齿轮9的连接轴之间为固定连接，通过摇把15可以转动齿轮9。

进一步的，齿条8的一侧外壁开有限位槽10，支撑筒2的一侧外壁插接有限位柱11，限位柱11的一端位于限位槽10内部，使得齿条8的移动得到限位的作用。

进一步的，支撑筒2的一侧外壁焊接有连接筒12，连接筒12内部通过螺纹连接有紧固旋钮13，紧固旋钮13的一端与齿条8进行抵触，进而实现齿条8在支撑筒2内部进行固定。

通过设置的齿轮9、齿条8和紧固旋钮13，转动摇把15即可通过齿轮9带动齿条8进行移动，使得第一展示板3高度进行改变，并通过紧固旋钮13可以实现第一展示板3高度的固定，方便不同的教师根据自己身高进行调节的效果，使得演示装置的使用更加方便。

以下再列举出几个优选实施例或应用实施例，以帮助本领域技术人员更好的理解本实用新型的技术内容以及本实用新型相对于现有技术所做出的技术贡献：

实施例1

一种英语时态专用的教学演示装置，包括底板1，底板1的顶部外壁焊接有支撑筒2，支撑筒2内部中空，截面为矩形，支撑筒2的内部插接有升降板6，升降板6滑动插接在支撑筒2内部，升降板6的顶端焊接有托板7，托板7的顶部外壁通过螺栓连接有第一展示板3，第一展示板3的一侧通过合页连接有第二展示板4，第一展示板3的另一侧通过合页连接有第三展示板5，使得第二展示板4和第三展示板5均可与第一展示板3进行折叠，第二展示板4和第三展示板5的底部外壁均通过螺栓连接有固定块16，固定块16的一侧外壁开有插孔17，托板7的两端均开有滑孔18，滑孔18的内部滑动连接有销柱19，销柱19的一端滑动插接于插孔17内部，使得第二展示板4和第三展示板5与第一展示板3进行固定，销柱19的底部外壁通过螺纹连接有拨动杆21，拨动杆21的顶端具有螺纹，通过拨动杆21可以移动销柱19与固定块16进行分离，实现第二展示板4和第三展示板5的转动，升降板6的底端焊接有齿条8，底板1的底部外壁通过螺栓连接有万向轮14，万向轮14具有刹车。

其中，托板7的底部外壁开有活动槽20，拨动杆21位于活动槽20内部，使得拨动杆21具有移动的空间；支撑筒2的内部通过轴转动连接有齿轮9，齿轮9与齿条8啮合，使得齿轮9转动时带动齿条8进行移动；滑孔18的内部设置有弹簧22，弹簧22位于销柱19的一端，利用弹簧22的弹力使得销柱19与固定块16保持插接状态；支撑筒2的一侧设置有摇把15，齿轮9的连接轴一端贯穿支撑筒2一侧内壁与摇把15焊接，齿轮9与齿轮9的连接轴之间为固定连接，通过摇把15可以转动齿轮9；齿条8的一侧外壁开有限位槽10，支撑筒2的一侧外壁插接有限位柱11，限位柱11的一端位于限位槽10内部，使得齿条8的移动得到限位的作用；支撑筒2的一侧外壁焊接有连接筒12，连接筒12内部通过螺纹连接有紧固旋钮13，紧固旋钮13的一端与齿条8进行抵触，进而实现齿条8在支撑筒2内部进行固定。

工作原理：使用时，当需要把第一展示板3与第二展示板4和第三展示板5进行升高时，转动紧固旋钮13，使得紧固旋钮13不与齿条8进行抵触，转动摇把15，使得摇把15带动齿轮9进行转动，齿轮9的转动带动齿条8在支撑筒2内部进行上升，使得齿条8带动升降板6进行上升，升降板6的移动使得托板7和第一展示板3的高度进行升高，旋转紧固旋钮13，使得紧固旋钮13的一端与齿条8进行抵触，实现齿条8在支撑筒2内部进行固定，进而实现第一展示板3、第二展示板4和第三展示板5的高度固定，当需要把第二展示板4和第三展示板5与第一展示板4进行折叠时，移动拨动杆21，使得拨动杆21带动销柱19在滑孔18内部进行滑动，使得销柱19与固定块16的插孔17脱离，转动第二展示板4和第三展示板5即可实现第二展示板4和第三展示板5与第一展示板3进行折叠，进而减小教学演示装置占用的空间。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种英语时态专用的教学演示装置，包括底板（1），其特征在于，所述底板（1）的顶部外壁焊接有支撑筒（2），所述支撑筒（2）的内部插接有升降板（6），所述升降板（6）的顶端焊接有托板（7），所述托板（7）的顶部外壁通过螺栓连接有第一展示板（3），所述第一展示板（3）的一侧通过合页连接有第二展示板（4），所述第一展示板（3）的另一侧通过合页连接有第三展示板（5），所述第二展示板（4）和第三展示板（5）的底部外壁均通过螺栓连接有固定块（16），所述固定块（16）的一侧外壁开有插孔（17），所述托板（7）的两端均开有滑孔（18），所述滑孔（18）的内部滑动连接有销柱（19），所述销柱（19）的一端滑动插接于插孔（17）内部，所述销柱（19）的底部外壁通过螺纹连接有拨动杆（21），所述升降板（6）的底端焊接有齿条（8），所述底板（1）的底部外壁通过螺栓连接有万向轮（14）。

2.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示装置，其特征在于，所述托板（7）的底部外壁开有活动槽（20），所述拨动杆（21）位于活动槽（20）内部。

3.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示装置，其特征在于，所述支撑筒（2）的内部通过轴转动连接有齿轮（9），所述齿轮（9）与齿条（8）啮合。

4.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示装置，其特征在于，所述滑孔（18）的内部设置有弹簧（22），所述弹簧（22）位于销柱（19）的一端。

5.根据权利要求3所述的一种英语时态专用的教学演示装置，其特征在于，所述支撑筒（2）的一侧设置有摇把（15），所述齿轮（9）的连接轴一端贯穿支撑筒（2）一侧内壁与摇把（15）焊接。

6.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示装置，其特征在于，所述齿条（8）的一侧外壁开有限位槽（10），所述支撑筒（2）的一侧外壁插接有限位柱（11），所述限位柱（11）的一端位于限位槽（10）内部。

7.根据权利要求1所述的一种英语时态专用的教学演示装置，其特征在于，所述支撑筒（2）的一侧外壁焊接有连接筒（12），所述连接筒（12）内部通过螺纹连接有紧固旋钮（13）。

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