CN111660704A - 一种法语词语教学用对比展示黑板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种法语词语教学用对比展示黑板，具体涉及教学技术领域，包括黑板主体，所述黑板主体前端设有遮挡机构；所述遮挡机构包括中空遮挡板，所述中空遮挡板设在黑板主体前侧并且后端通过两个滑轨与黑板主体前端滑动连接，所述中空遮挡板内部设有金属盒体，所述金属盒体延伸出中空遮挡板一侧，所述中空遮挡板后端一侧设有板擦，所述板擦与黑板主体前端相接触，所述黑板主体底端固定设有小型抽风机。本发明通过移动中空遮挡板将黑板主体上的法语词语或者中文遮挡住进行听写，省去了擦拭以及重新书写的麻烦，有效提高教学效率，同时在擦拭时将粉尘收集，防止危害健康，安全可靠。

Description

一种法语词语教学用对比展示黑板

技术领域

本发明实施例涉及教学技术领域，具体涉及一种法语词语教学用对比展示黑板。

背景技术

法语属于印欧语系罗曼语族，是继西班牙文之后，使用者人数最多的罗曼语言之一，现时全世界有8700万人把它作为母语，以及其他2.85亿人使用它，法文是很多地区或组织的官方语言。法语是一种表音的文字，单词的含义大多是通过词根和词缀的组合来表达的，这一点就和我们的中文有着明显的不同，现代法语官方语言的基础。而南方经济由于发展比较落后以及历史上的分隔，仍存在很多方言，如马尔舍方言、上朗格多克方言、下朗格多克方言、利木赞方言、上奥佛尼方言、下奥佛尼方言、加斯克尼方言和普罗旺斯方言。法语教学时需要将词语书写在黑板上，同时需要将中文注释也书写在黑板上，以加深学生的理解和记忆，故需要对比展示黑板进行法语词语的教学。

现有黑板可以将法语词语和中文注释同时书写，但是需要对学生提问或者听写单词时，需要将法语词语或者中文注释擦去，但是提问或者听写结束后有需要再次书写上擦去的法语词语或者中文注释，过程繁琐，浪费教学实践，且清理时粉尘飞扬，不利于教学人员和学生的健康。

发明内容

为此，本发明实施例提供一种法语词语教学用对比展示黑板，通过当需要提问或者听写时，移动中空遮挡板将黑板主体上的法语词语或者中文遮挡住进行听写，听写完毕后，再将中空遮挡板拉到黑板主体一侧，从而继续进行教学，省去了擦拭以及重新书写的麻烦，有效提高教学效率，同时在擦拭时通过小型抽风机产生的气流将擦拭出的粉尘吸附入金属盒体中收集，防止擦拭时粉尘飞扬危害教学人员和学生的健康，安全可靠，以解决现有技术中需要对学生提问或者听写单词时，需要将法语词语或者中文注释擦去，但是提问或者听写结束后有需要再次书写上擦去的法语词语或者中文注释，过程繁琐，浪费教学实践，且清理时粉尘飞扬，不利于教学人员和学生的健康的问题。

为了实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：一种法语词语教学用对比展示黑板，包括黑板主体，所述黑板主体前端设有遮挡机构，所述黑板主体一侧设有辅助机构；

所述遮挡机构包括中空遮挡板，所述中空遮挡板设在黑板主体前侧并且后端通过两个滑轨与黑板主体前端滑动连接，所述中空遮挡板内部设有金属盒体，所述金属盒体延伸出中空遮挡板一侧，所述中空遮挡板后端一侧设有板擦，所述板擦与黑板主体前端相接触，所述板擦设在两个滑轨之间，所述中空遮挡板前端固定设有第一框体，所述黑板主体底端固定设有小型抽风机，所述小型抽风机前端固定设有第二框体，所述第一框体和第二框体之间设有波纹管，所述波纹管两端分别与第一框体底端和第二框体前端固定连接，所述中空遮挡板前端和后端分别开设有第一开口和第四开口，所述金属盒体前端和后端分别开始有第二开口和第三开口，所述第二开口设在第一开口后端，所述第三开口设在第四开口前端。

进一步地，所述黑板主体后端四角位置均固定设有圆柱，四个所述圆柱后端均固定设有第一磁铁。

进一步地，所述板擦前端固定设有安装板，所述安装板镶嵌在中空遮挡板后端一侧，所述安装板与中空遮挡板通过螺栓固定连接，所述安装板设在金属盒体后侧。

进一步地，所述黑板主体一侧镶嵌有第二磁铁，所述第二磁铁与金属盒体一侧相接触并吸附。

进一步地，所述第二开口内壁上固定设有滤网。

进一步地，所述辅助机构包括固定杆，所述固定杆固定设在黑板主体一侧，所述固定杆外端套设有金属滑板，所述金属滑板上开设有多个通孔，所述通孔设在固定杆前侧，多个所述通孔内部均设有激光灯，所述激光灯一端延伸出通孔一侧。

进一步地，多个所述通孔内部均固定设有透光板，所述激光灯另一端与透光板一侧相接触，所述通孔内壁上粘贴有橡胶筒，所述橡胶筒设在激光灯外端。

进一步地，所述黑板主体一侧固定设有第三磁铁，所述第三磁铁设在固定杆内侧，所述第三磁铁设在金属滑板一侧。

进一步地，所述黑板主体顶端以及金属盒体一侧均固定设有把手。

本发明实施例具有如下优点：

1、本发明通过以黑板主体中轴线将其分为左右两个部分，在两个部分上分别书写法语词语和中文注释，当需要提问或者听写时，移动中空遮挡板将黑板主体上的法语词语或者中文遮挡住进行听写，听写完毕后，再将中空遮挡板拉到黑板主体一侧，从而继续进行教学，与现有技术相比，省去了擦拭以及重新书写的麻烦，有效提高教学效率，同时在擦拭时通过小型抽风机产生的气流将擦拭出的粉尘吸附入金属盒体中收集，防止擦拭时粉尘飞扬危害教学人员和学生的健康，安全可靠。

2、本发明通过将激光灯移动至合适位置，然后再向右移动金属滑板，使得金属滑板与第三磁铁接触并被吸附固定，此时激光灯发出的激光在黑板主体前端呈现直线，与现有技术相比，教学人员可以以这条直线书写防止书写歪斜影响学生观看，有效提高教学效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本发明提供的整体结构示意图；

图2为本发明提供的遮挡机构侧视结构示意图；

图3为本发明提供的图2中A部放大图；

图4为本发明提供的遮挡机构俯视结构示意图；

图5为本发明提供的板擦和安装板立体结构示意图；

图6为本发明提供的图1中B部放大图；

图7为本发明提供的辅助机构俯视结构示意图；

图8为本发明提供的金属滑板内部结构示意图；

图中：1黑板主体、2遮挡机构、3辅助机构、4中空遮挡板、5金属盒体、6板擦、7第一框体、8小型抽风机、9第二框体、10波纹管、11第一开口、12第二开口、13第三开口、14第四开口、15圆柱、16第一磁铁、17安装板、18第二磁铁、19滤网、20固定杆、21金属滑板、22通孔、23激光灯、24透光板、25第三磁铁。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参照说明书附图1-5，该实施例的一种法语词语教学用对比展示黑板，包括黑板主体1，所述黑板主体1前端设有遮挡机构2，所述黑板主体1一侧设有辅助机构3；

所述遮挡机构2包括中空遮挡板4，所述中空遮挡板4设在黑板主体1前侧并且后端通过两个滑轨与黑板主体1前端滑动连接，所述中空遮挡板4内部设有金属盒体5，所述金属盒体5延伸出中空遮挡板4一侧，所述中空遮挡板4后端一侧设有板擦6，所述板擦6与黑板主体1前端相接触，所述板擦6设在两个滑轨之间，所述中空遮挡板4前端固定设有第一框体7，所述黑板主体1底端固定设有小型抽风机8，所述小型抽风机8前端固定设有第二框体9，所述第一框体7和第二框体9之间设有波纹管10，所述波纹管10两端分别与第一框体7底端和第二框体9前端固定连接，所述中空遮挡板4前端和后端分别开设有第一开口11和第四开口14，所述金属盒体5前端和后端分别开始有第二开口12和第三开口13，所述第二开口12设在第一开口11后端，所述第三开口13设在第四开口14前端。

进一步地，所述黑板主体1后端四角位置均固定设有圆柱15，四个所述圆柱15后端均固定设有第一磁铁16，便于黑板主体1吸附固定在现有教室的黑板上。

进一步地，所述板擦6前端固定设有安装板17，所述安装板17镶嵌在中空遮挡板4后端一侧，所述安装板17与中空遮挡板4通过螺栓固定连接，所述安装板17设在金属盒体5后侧，便于安装板17的拆装，进而便于更换板擦6。

进一步地，所述黑板主体1一侧镶嵌有第二磁铁18，所述第二磁铁18与金属盒体5一侧相接触并吸附，便于金属盒体5的固定。

进一步地，所述第二开口12内壁上固定设有滤网19，实现对粉尘阻挡，使得粉尘停留在金属盒体5中。

实施场景具体为：本发明在实际使用时，将中空遮挡板4通过滑轨拉到黑板主体1一侧，以黑板主体1中轴线将其分为左右两个部分，教学人员可使用粉笔在两个部分上分别书写法语词语和中文注释，当需要提问或者听写时，教学人员移动中空遮挡板4，从而将黑板主体1上的两个部分遮挡其一，即遮挡住法语词语或者中文注释，教学人员进行听写，听写完毕后，再将中空遮挡板4拉到黑板主体1一侧，从而继续进行教学，省去了擦拭以及重新书写的麻烦，有效提高教学效率，下课需要擦拭黑板主体1时，人员移动中空遮挡板4，使得中空遮挡板4上的板擦6沿着黑板主体1前端运动将黑板主体1擦拭，同时小型抽风机8连接电源并启动，从而通过第二框体9、波纹管10、第一开口11以及第二开口12使得金属盒体5中产生气流，然后中空遮挡板4后侧被板擦6擦拭出的粉尘通过第四开口14以及第三开口13被吸附入金属盒体5中并在滤网19的阻挡下停留在金属盒体5中，擦拭完毕后关闭小型抽风机8，当需要清理金属盒体5中的粉尘时，人员向一侧拉动金属盒体5从而将金属盒体5从中空遮挡板4中拉出，然后将金属盒体5中的粉尘倒出即可，防止擦拭时粉尘飞扬危害教学人员和学生的健康，安全可靠，该实施方式具体解决了现有技术中需要对学生提问或者听写单词时，需要将法语词语或者中文注释擦去，但是提问或者听写结束后有需要再次书写上擦去的法语词语或者中文注释，过程繁琐，浪费教学实践，且清理时粉尘飞扬，不利于教学人员和学生的健康的问题。

参照说明书附图1和6-8，所述辅助机构3包括固定杆20，所述固定杆20固定设在黑板主体1一侧，所述固定杆20外端套设有金属滑板21，所述金属滑板21上开设有多个通孔22，所述通孔22设在固定杆20前侧，多个所述通孔22内部均设有激光灯23，所述激光灯23一端延伸出通孔22一侧。

进一步地，多个所述通孔22内部均固定设有透光板24，所述激光灯23另一端与透光板24一侧相接触，所述通孔22内壁上粘贴有橡胶筒，所述橡胶筒设在激光灯23外端，提高激光灯23在通孔22内部的安置稳定性。

进一步地，所述黑板主体1一侧固定设有第三磁铁25，所述第三磁铁25设在固定杆20内侧，所述第三磁铁25设在金属滑板21一侧，便于固定金属滑板21。

进一步地，所述黑板主体1顶端以及金属盒体5一侧均固定设有把手，便于携带本发明以及拉动金属盒体5。

实施场景具体为：人员选择合适数量的激光灯23插入通孔22中并启动，然后沿着固定杆20上下移动金属滑板21，从而将激光灯23移动至合适位置，然后再向右移动金属滑板21，使得金属滑板21与第三磁铁25接触并被吸附固定，此时激光灯23发出的激光在黑板主体1前端呈现直线，教学人员可以以这条直线书写防止书写歪斜影响学生观看，有效提高教学效果，该实施方式具体解决了现有技术中教学人员易书写歪斜影响学生观看的问题。

工作原理：

参照说明书附图1-5，本发明在实际使用时，将中空遮挡板4通过滑轨拉到黑板主体1一侧，以黑板主体1中轴线将其分为左右两个部分，教学人员可使用粉笔在两个部分上分别书写法语词语和中文注释，当需要提问或者听写时，教学人员移动中空遮挡板4，从而将黑板主体1上的两个部分遮挡其一，即遮挡住法语词语或者中文注释，教学人员进行听写，听写完毕后，再将中空遮挡板4拉到黑板主体1一侧，从而继续进行教学，省去了擦拭以及重新书写的麻烦，有效提高教学效率，下课需要擦拭黑板主体1时，人员移动中空遮挡板4，使得中空遮挡板4上的板擦6沿着黑板主体1前端运动将黑板主体1擦拭，同时小型抽风机8连接电源并启动，从而通过第二框体9、波纹管10、第一开口11以及第二开口12使得金属盒体5中产生气流，然后中空遮挡板4后侧被板擦6擦拭出的粉尘通过第四开口14以及第三开口13被吸附入金属盒体5中并在滤网19的阻挡下停留在金属盒体5中，擦拭完毕后关闭小型抽风机8，当需要清理金属盒体5中的粉尘时，人员向一侧拉动金属盒体5从而将金属盒体5从中空遮挡板4中拉出，然后将金属盒体5中的粉尘倒出即可，防止擦拭时粉尘飞扬危害教学人员和学生的健康，安全可靠。

参照说明书附图1和6-8，人员选择合适数量的激光灯23插入通孔22中并启动，然后沿着固定杆20上下移动金属滑板21，从而将激光灯23移动至合适位置，然后再向右移动金属滑板21，使得金属滑板21与第三磁铁25接触并被吸附固定，此时激光灯23发出的激光在黑板主体1前端呈现直线，教学人员可以以这条直线书写防止书写歪斜影响学生观看，有效提高教学效果。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本发明作了详尽的描述，但在本发明基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本发明精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本发明要求保护的范围。

Claims (9)

1.一种法语词语教学用对比展示黑板，包括黑板主体(1)，其特征在于：所述黑板主体(1)前端设有遮挡机构(2)，所述黑板主体(1)一侧设有辅助机构(3)；

所述遮挡机构(2)包括中空遮挡板(4)，所述中空遮挡板(4)设在黑板主体(1)前侧并且后端通过两个滑轨与黑板主体(1)前端滑动连接，所述中空遮挡板(4)内部设有金属盒体(5)，所述金属盒体(5)延伸出中空遮挡板(4)一侧，所述中空遮挡板(4)后端一侧设有板擦(6)，所述板擦(6)与黑板主体(1)前端相接触，所述板擦(6)设在两个滑轨之间，所述中空遮挡板(4)前端固定设有第一框体(7)，所述黑板主体(1)底端固定设有小型抽风机(8)，所述小型抽风机(8)前端固定设有第二框体(9)，所述第一框体(7)和第二框体(9)之间设有波纹管(10)，所述波纹管(10)两端分别与第一框体(7)底端和第二框体(9)前端固定连接，所述中空遮挡板(4)前端和后端分别开设有第一开口(11)和第四开口(14)，所述金属盒体(5)前端和后端分别开始有第二开口(12)和第三开口(13)，所述第二开口(12)设在第一开口(11)后端，所述第三开口(13)设在第四开口(14)前端。

2.根据权利要求1所述的一种法语词语教学用对比展示黑板，其特征在于：所述黑板主体(1)后端四角位置均固定设有圆柱(15)，四个所述圆柱(15)后端均固定设有第一磁铁(16)。

3.根据权利要求1所述的一种法语词语教学用对比展示黑板，其特征在于：所述板擦(6)前端固定设有安装板(17)，所述安装板(17)镶嵌在中空遮挡板(4)后端一侧，所述安装板(17)与中空遮挡板(4)通过螺栓固定连接，所述安装板(17)设在金属盒体(5)后侧。

4.根据权利要求1所述的一种法语词语教学用对比展示黑板，其特征在于：所述黑板主体(1)一侧镶嵌有第二磁铁(18)，所述第二磁铁(18)与金属盒体(5)一侧相接触并吸附。

5.根据权利要求1所述的一种法语词语教学用对比展示黑板，其特征在于：所述第二开口(12)内壁上固定设有滤网(19)。

6.根据权利要求1所述的一种法语词语教学用对比展示黑板，其特征在于：所述辅助机构(3)包括固定杆(20)，所述固定杆(20)固定设在黑板主体(1)一侧，所述固定杆(20)外端套设有金属滑板(21)，所述金属滑板(21)上开设有多个通孔(22)，所述通孔(22)设在固定杆(20)前侧，多个所述通孔(22)内部均设有激光灯(23)，所述激光灯(23)一端延伸出通孔(22)一侧。

7.根据权利要求6所述的一种法语词语教学用对比展示黑板，其特征在于：多个所述通孔(22)内部均固定设有透光板(24)，所述激光灯(23)另一端与透光板(24)一侧相接触，所述通孔(22)内壁上粘贴有橡胶筒，所述橡胶筒设在激光灯(23)外端。

8.根据权利要求6所述的一种法语词语教学用对比展示黑板，其特征在于：所述黑板主体(1)一侧固定设有第三磁铁(25)，所述第三磁铁(25)设在固定杆(20)内侧，所述第三磁铁(25)设在金属滑板(21)一侧。

9.根据权利要求1所述的一种法语词语教学用对比展示黑板，其特征在于：所述黑板主体(1)顶端以及金属盒体(5)一侧均固定设有把手。

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