CN111223339A - 一种基于物联网的工商管理教学系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种基于物联网的工商管理教学系统；包括：教学系统平台、智能教师终端、学生终端、服务器；所述学生终端为学生学习使用的设备；所述智能教师终端通过信号线与所述学生终端连接；所述智能教师终端包括系统管理模块、实训管理模块、教学资源管理模块、智能教学模块、评价反馈模块；所述智能教师终端通过信号线与所述教学系统平台连接，所述教学系统平台与服务器通过信号线连接；本发明通过物联网结+工商管理的教学方式，不仅完善了系统功能设置，有利于增进各个环节之间的关系；各个教学环节衔接紧密、多样化考核；有利于培养学生的创造性思维能力，激发学生学习的主动性。
Description
技术领域
本发明属于物联网工商管理教学技术领域，尤其涉及一种基于物联网的工商管理教学系统。
背景技术
我国高等教育大多以精英人才培养模式为主，教师在教学过程中仍占主导地位，学生处于被动接受的地位，这种教学方式不利于培养学生个性和独立思考的能力，对形成良好的自我学习能力帮助不大。
目前虽然一般高校都注重实践与教学相结合的建设，但是存在实验教学的各个环节衔接不够紧密、考核方式单一等问题；制约着实验教学的顺利开展和人才培养的提升；同时此种教学模式在教学资源利用率和教学评价的及时性方面存在不足。
现有技术中，中国专利201711041455.8公开了一种工商管理专业模拟实训跟踪管理系统及其使用方法，包括实训管理平台，实训管理平台包括实训管理主机和多个实训移动终端，实训管理主机和实训移动终端均与实训交换机通信，实训交换机与应用服务器连接，实训移动终端从应用服务器下载数据进行操作并上传至实训管理主机，实训管理主机对实训移动终端的数据进行分析、管理和储存，实训管理平台还包括评分系统，评分系统对所述实训移动终端的模拟训练水平进行评分。
上述现有技术的实训平台中，教师占主导地主的教学，缺少有针对性的个性化指导，影响学生的学习效率师生缺乏交流，没有相互学习的氛围和资源共享理念，影响实验教学的时效性，制约着学生综合能力的提升。
发明内容
针对现有技术不足，本发明的目的在于提供一种基于物联网的工商管理教学系统，通过物联网结+工商管理的教学方式，解决了背景技术中的问题；不仅完善了系统功能设置，有利于增进各个环节之间的关系，确保系统的智能性、实时性、连续性；各个教学环节衔接紧密、多样化考核；有利于培养学生的创造性思维能力，激发学生学习的主动性。
本发明提供如下技术方案：
一种基于物联网的工商管理教学系统；包括：教学系统平台、智能教师终端、学生终端、服务器；所述学生终端为学生学习使用的设备；所述智能教师终端通过信号线与所述学生终端连接；
所述智能教师终端包括系统管理模块、实训管理模块、教学资源管理模块、智能教学模块、评价反馈模块；
所述智能教师终端通过信号线与所述教学系统平台连接，所述教学系统平台与服务器通过信号线连接；
所述智能教师终端将学生终端的信息处理并传送至教学系统平台，所述教学系统平台在服务器中进行数据存储并进行数据分析。
优选的，所述系统管理模块包括用户管理和系统维护；用户管理内容包括用户信息、角色、权限；系统维护保证教学系统的日常使用正常运行。
优选的，所述实训管理模块设有电子化企业经营管理模拟系统、电子商务模拟系统、市场营销模拟系统、金融财会模拟系统。
所述实训管理模块包括实施采样、实时任务控制、实时行为记录、实时场景干预、实时终端监控五个物联网控制与监测功能。
优选的，所述教学资源管理模块包括教学资源类别、教学资源信息、教学资源管理。
优选的，所述智能教学模块包括试题库管理、考核标准管理、考核管理。
优选的，所述评价反馈模块包括评价学生和反馈问题。
优选的，所述智能教师终端将实训管理模块的信息经过检测电路的串口转换芯片转换为串口数据后传送至教学系统平台；
优选的，所述检测电路包括串口转换芯片RS232及其外围电路，实训管理模块的RXD端口连接串口转换芯片的T1 IN端口，实训管理模块的TXD端口连接串口转换芯片的T1OUT端口；串口转换芯片T2IN和T2OUT端口均与教学系统平台连接；实训管理模块接有5V电源。
优选的，所述串口转换芯片RS232的1、3引脚之间连接0.1μF的电容；4、5引脚连接0.1μF的电容；6引脚通过0.1μF的电容接地；15引脚接地；16引脚连接+5V电源；2、16引脚连接0.1μF的电容；+5V电源和16引脚间通过0.1μF的电容接地；14引脚连接串口的2引脚；13引脚连接串口的3引脚；串口的5引脚接地。
优选的，为了防止信号在传输中失真情况的出现，提高信号传输的稳定性，所述信号线为多股金属丝组成，所述的多股金属丝的截面积A1为0.05-0.85平方毫米；所述的多股金属丝互绞而成，并在其外侧设置第一绝缘测，所述第一绝缘层将互绞的多股金属丝紧紧包裹在一起；所述第一绝缘层外侧设置有第一屏蔽层，所述第一屏蔽层外侧设置有第二绝缘层，所述第二绝缘层外侧设置有第二屏蔽层，所述第二屏蔽层外侧设置有第三绝缘层。
优选的，所述第一屏蔽层为锡箔纸屏蔽层；所述第二屏蔽层为铜丝编制网状层。所述锡箔纸屏蔽层的厚度h1为0.02-0.06mm；所述第二屏蔽层截面积A2为1.25-4.52平方毫米。
优选的，为了更好地防止信号在传输中失真情况的出现，提高信号传输的稳定性，所述的多股金属丝的截面积A1、锡箔纸屏蔽层的厚度h1、第二屏蔽层截面积A2之间满足以下关系：
A1＝α·h11/2·A2；
其中，α为截面积系数，取值范围为0.15-4.25。
优选的，所述第三绝缘层外侧表面上设置有带有颜色的凸凹区域，所述凸凹区域和颜色一起形成标识，以便于对信号线进行辨识。所述凸凹区域有多个凸起组成，所述凸起为半球体，高度H为0.2-0.6mm，直径φ为0.12-0.35mm。为了提高辨识度，所述高度H与直径φ满足H·φ大于等于0.13小于等于0.21。
优选的，所述信号线传递的信号频率f为400-1200MHz；特性阻抗Z为50-80欧姆。
优选的，所述信号线传递的信号频率f与特性阻抗Z满足f·Z大于等于22000小于等于89000。
另外，所述实训管理模块的实施采样主要是对实训设备进行实时采样，通过此来反映学习者正确错误的学习行为；实时任务控制主要是控制学生终端的学习实训任务；实时行为记录通过电信号、图像信号等采样信息将学习者的整个学习过程记录，实时干预主要通过对学习任务添加干扰信息，让学习者产生疑惑从而引发思考；实时终端监控主要预防学习者操作对设备产生损坏，及时保护设备。
所述教学资源模块包括的教学资源类别包括文档类、视频类、图片类信息；教学资源信息对每个教学环节需要的资源进行管理；教学资源管理负责实训教学过程的考核与管理，根据教学资源和教学目的，设置知识点、时间点、权重信息，利于教学资源管理和教学工作的考核。
所述智能教学模块的试题库管理以试验项目和实训课程为依据，结合知识点和重点难点内容构建试题库，以满足对学生测试和考核的需要；考核标准管理主要针对不同的实训课程、试验项目，制定相应的考核标准，为考核顺利进行提供参考依据；考核管理功能负责实验过程考核、题库更新和教学监控，并记录学生的表现，作为评价学生的依据。
所述请假反馈模块通过智能教学模块评价学生，以此为依据自动生成实训报告，反应学生实训情况；反馈实训中存在的问题，为改进实训教学提供参考，有利于提升教学质量。
与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：
(1)本发明一种基于物联网的工商管理教学系统，通过物联网+工商管理的教学模式，解决了背景技术中的问题；不仅完善了系统功能设置，有利于增进各个环节之间的关系，确保系统的智能性、实时性、连续性；各个教学环节衔接紧密、多样化考核；有利于培养学生的创造性思维能力，激发学生学习的主动性。
(2)本发明一种基于物联网的工商管理教学系统，弥补传统教学系统的不足，还能为教学活动开展和学习提供丰富资料，激发学生的学习主动性，对学生做出客观、公正的评价。
(3)本发明一种基于物联网的工商管理教学系统，通过通过物联网+工商管理的教学模式，形成有效的共享资源链，有助于及时更新学习资源；学生在日常的学习生活中，交流协作，才能更好的促进工商管理学科发展；推进教学改革，提高人才培养质量。
(4)本发明一种基于物联网的工商管理教学系统，为教学者和学习者建立良好的沟通前提，有效的解决学习者在学习中出现的有问题不知如何问，教学者明知道有问题却不知道出于哪里的矛盾，有助于教学者辅导，同时提高学习者的兴趣。
(5)本发明一种基于物联网的工商管理教学系统，通过设置检测电路包括串口转换芯片RS232及其外围电路，以更好地进行信号传输，利于教学系统的运行。
(6)本发明一种基于物联网的工商管理教学系统，通过设置第三绝缘层外侧表面上设置有带有颜色的凸凹区域，所述凸凹区域和颜色一起形成标识，以便于对信号线进行辨识。
(7)本发明一种基于物联网的工商管理教学系统，通过设置所述的多股金属丝的截面积A1、锡箔纸屏蔽层的厚度h1、第二屏蔽层截面积A2之间满足的关系，以更好地防止信号在传输中失真情况的出现，提高信号传输的稳定性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1是本发明的流程框图。
图2是本发明的检测电路图。
具体实施方式
为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施方式中的附图，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施方式是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。
因此，以下对在附图中提供的本发明的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。
实施例一：
请参阅图1-2，一种基于物联网的工商管理教学系统；包括：教学系统平台、智能教师终端、学生终端、服务器；所述学生终端为学生学习使用的设备；所述智能教师终端通过信号线与所述学生终端连接；
所述智能教师终端包括系统管理模块、实训管理模块、教学资源管理模块、智能教学模块、评价反馈模块；
所述智能教师终端通过信号线与所述教学系统平台连接，所述教学系统平台与服务器通过信号线连接；
所述智能教师终端将学生终端的信息处理并传送至教学系统平台，所述教学系统平台在服务器中进行数据存储并进行数据分析。
所述系统管理模块包括用户管理和系统维护；用户管理内容包括用户信息、角色、权限；系统维护保证教学系统的日常使用正常运行。
所述实训管理模块设有电子化企业经营管理模拟系统、电子商务模拟系统、市场营销模拟系统、金融财会模拟系统；
所述实训管理模块包括实施采样、实时任务控制、实时行为记录、实时场景干预、实时终端监控五个物联网控制与监测功能。
所述教学资源管理模块包括教学资源类别、教学资源信息、教学资源管理。
所述智能教学模块包括试题库管理、考核标准管理、考核管理。
优选的，所述评价反馈模块包括评价学生和反馈问题。
实施例二：
与实施例一的不同之处在于，所述实训管理模块的实施采样主要是对实训设备进行实时采样，通过此来反映学习者正确错误的学习行为；实时任务控制主要是控制学生终端的学习实训任务；实时行为记录通过电信号、图像信号等采样信息将学习者的整个学习过程记录，实时干预主要通过对学习任务添加干扰信息，让学习者产生疑惑从而引发思考；实时终端监控主要预防学习者操作对设备产生损坏，及时保护设备。
所述教学资源模块包括的教学资源类别包括文档类、视频类、图片类信息；教学资源信息对每个教学环节需要的资源进行管理；教学资源管理负责实训教学过程的考核与管理，根据教学资源和教学目的，设置知识点、时间点、权重信息，利于教学资源管理和教学工作的考核。
所述智能教学模块的试题库管理以试验项目和实训课程为依据，结合知识点和重点难点内容构建试题库，以满足对学生测试和考核的需要；考核标准管理主要针对不同的实训课程、试验项目，制定相应的考核标准，为考核顺利进行提供参考依据；考核管理功能负责实验过程考核、题库更新和教学监控，并记录学生的表现，作为评价学生的依据。
所述请假反馈模块通过智能教学模块评价学生，以此为依据自动生成实训报告，反应学生实训情况；反馈实训中存在的问题，为改进实训教学提供参考，有利于提升教学质量。
实施例三：
与实施例一、二不同之处在于，所述智能教师终端将实训管理模块的信息经过检测电路的串口转换芯片转换为串口数据后传送至教学系统平台。
所述检测电路包括串口转换芯片RS232及其外围电路，实训管理模块的RXD端口连接串口转换芯片的T1 IN端口，实训管理模块的TXD端口连接串口转换芯片的T1OUT端口；串口转换芯片T2IN和T2OUT端口均与教学系统平台连接；实训管理模块测到的信号通过检测电路的串口转换芯片转换为串口数据后发送至教学系统平台；实训管理模块接有5V电源。所述串口转换芯片RS232的1、3引脚之间连接0.1μF的电容；4、5引脚连接0.1μF的电容；6引脚通过0.1μF的电容接地；15引脚接地；16引脚连接+5V电源；2、16引脚连接0.1μF的电容；+5V电源和16引脚间通过0.1μF的电容接地；14引脚连接串口的2引脚；13引脚连接串口的3引脚；串口的5引脚接地。
为了防止信号在传输中失真情况的出现，提高信号传输的稳定性，所述信号线为多股金属丝组成，所述的多股金属丝的截面积A1为0.05-0.85平方毫米；所述的多股金属丝互绞而成，并在其外侧设置第一绝缘测，所述第一绝缘层将互绞的多股金属丝紧紧包裹在一起；所述第一绝缘层外侧设置有第一屏蔽层，所述第一屏蔽层外侧设置有第二绝缘层，所述第二绝缘层外侧设置有第二屏蔽层，所述第二屏蔽层外侧设置有第三绝缘层。
所述第一屏蔽层为锡箔纸屏蔽层；所述第二屏蔽层为铜丝编制网状层。所述锡箔纸屏蔽层的厚度h1为0.02-0.06mm；所述第二屏蔽层截面积A2为1.25-4.52平方毫米。
为了更好地防止信号在传输中失真情况的出现，提高信号传输的稳定性，所述的多股金属丝的截面积A1、锡箔纸屏蔽层的厚度h1、第二屏蔽层截面积A2之间满足以下关系：
A1＝α·h11/2·A2；
其中，α为截面积系数，取值范围为0.15-4.25。
所述第三绝缘层外侧表面上设置有带有颜色的凸凹区域，所述凸凹区域和颜色一起形成标识，以便于对信号线进行辨识。所述凸凹区域有多个凸起组成，所述凸起为半球体，高度H为0.2-0.6mm，直径φ为0.12-0.35mm。为了提高辨识度，所述高度H与直径φ满足H·φ大于等于0.13小于等于0.21。
所述信号线传递的信号频率f为400-1200MHz；特性阻抗Z为50-80欧姆。
所述信号线传递的信号频率f与特性阻抗Z满足f·Z大于等于22000小于等于89000。
通过上述技术方案得到的装置是一种基于物联网的工商管理教学系统，通过物联网+工商管理的教学模式，解决了背景技术中的问题；不仅完善了系统功能设置，有利于增进各个环节之间的关系，确保系统的智能性、实时性、连续性；各个教学环节衔接紧密、多样化考核；有利于培养学生的创造性思维能力，激发学生学习的主动性；弥补传统教学系统的不足，还能为教学活动开展和学习提供丰富资料，激发学生的学习主动性，对学生做出客观、公正的评价；通过通过物联网+工商管理的教学模式，形成有效的共享资源链，有助于及时更新学习资源；学生在日常的学习生活中，交流协作，才能更好的促进工商管理学科发展；推进教学改革，提高人才培养质量；为教学者和学习者建立良好的沟通前提，有效的解决学习者在学习中出现的有问题不知如何问，教学者明知道有问题却不知道出于哪里的矛盾，有助于教学者辅导，同时提高学习者的兴趣。
以上所述仅为本发明的优选实施方式而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化；凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种基于物联网的工商管理教学系统；其特征在于，包括：教学系统平台、智能教师终端、学生终端、服务器；所述学生终端为学生学习使用的设备；所述智能教师终端通过信号线与所述学生终端连接；
所述智能教师终端包括系统管理模块、实训管理模块、教学资源管理模块、智能教学模块、评价反馈模块；
所述智能教师终端通过信号线与所述教学系统平台连接，所述教学系统平台与服务器通过信号线连接；
所述智能教师终端将学生终端的信息处理并传送至教学系统平台，所述教学系统平台在服务器中进行数据存储并进行数据分析。
2.根据权利要求1所述一种基于物联网的工商管理教学系统，其特征在于，所述系统管理模块包括用户管理和系统维护；用户管理内容包括用户信息、角色、权限；系统维护保证教学系统的日常使用正常运行。
3.根据权利要求1-2任一项所述一种基于物联网的工商管理教学系统，其特征在于，所述实训管理模块设有电子化企业经营管理模拟系统、电子商务模拟系统、市场营销模拟系统、金融财会模拟系统；
所述实训管理模块包括实施采样、实时任务控制、实时行为记录、实时场景干预、实时终端监控五个物联网控制与监测功能。
4.根据权利要求1或3所述一种基于物联网的工商管理教学系统，其特征在于，所述教学资源管理模块包括教学资源类别、教学资源信息、教学资源管理。
5.根据权利要求1-4任一项所述一种基于物联网的工商管理教学系统，其特征在于，所述智能教学模块包括试题库管理、考核标准管理、考核管理。
6.根据权利要求1任一项所述一种基于物联网的工商管理教学系统，其特征在于，所述评价反馈模块包括评价学生和反馈问题。
7.根据权利要求1任一项所述一种基于物联网的工商管理教学系统，其特征在于，所述智能教师终端将实训管理模块的信息经过检测电路的串口转换芯片转换为串口数据后传送至教学系统平台。
8.根据权利要求7所述一种基于物联网的工商管理教学系统，其特征在于，所述第一检测电路包括串口转换芯片RS232及其外围电路，实训管理模块的RXD端口连接串口转换芯片的T1 IN端口，实训管理模块的TXD端口连接串口转换芯片的T1OUT端口；串口转换芯片T2IN和T2OUT端口均与教学系统平台连接；实训管理模块接有5V电源。
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