CN110929987A - 一种学生综合素质评价自动打分方法、设备及存储介质 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了一种学生综合素质评价自动打分方法、设备及存储介质，本方法包括步骤：获取预设的评分项类型、打分时间间隔及对应于的打分时间间隔的若干打分标准；采集每个学生在打分时间间隔内的每一评分项的评分数据，结合相应的打分标准得到每个学生在打分时间间隔内的综合素质评价等第打分。本方法能够减轻老师的工作量，综合每一个评分项进行评分，提高学生综合素质评价的公正性，而且还能根据不同的打分时间间隔还可以调整打分标准。

Description

一种学生综合素质评价自动打分方法、设备及存储介质
技术领域
本发明涉及自动化教学领域，特别是涉及一种学生综合素质评价自动打分方法、设备及存储介质。
背景技术
在互联网+教育的大背景下，顺应政策改革红利，目前学校对学生的日常综合素质评价由传统的纸质版本转化为网络平台系统的评价方式，但目前的网络平台系统大多数是通过老师对学生的综合素质进行评价，老师的工作量较大，而且评价结果不够客观和公正。
发明内容
本发明的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，提供了一种学生综合素质评价自动打分方法、设备及存储介质。能够减少老师的工作量，提高学生综合素质评价的公正性。
本发明解决其问题所采用的技术方案是：
本发明第一方面提供的一种学生综合素质评价自动打分方法，包括步骤：
获取预设的评分项类型、打分时间间隔及对应于所述的打分时间间隔的若干打分标准；
采集每个学生在所述打分时间间隔内的每一所述评分项的评分数据，结合相应的打分标准得到每个学生在所述打分时间间隔内的综合素质评价等第打分。
本发明第一方面提供的一种学生综合素质评价自动打分方法，至少具有以下
有益效果：
能够减轻老师的工作量，综合每一个评分项进行评分，提高学生综合素质评价的公正性，而且还能根据不同的打分时间间隔还可以调整打分标准。
进一步，所述打分标准包括：设定每一所述评分项的权重，根据所述权重对每个学生在所述打分时间间隔内的评分数据加权求和，得到总分，将所有学生的总分排名按区间划分综合素质评价等第。
进一步，所述评分项类型包括：自评、家长评价、小组评价以及老师评价。
进一步，所述打分时间间隔包括：每星期、每月度以及每学期。
本发明的第二方面，提供了一种学生综合素质评价自动打分的设备，包括至少一个控制处理器和用于与所述至少一个控制处理器通信连接的存储器；所述存储器存储有可被所述至少一个控制处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个控制处理器执行，以使所述至少一个控制处理器能够执行如本发明第一方面所述的一种学生综合素质评价自动打分方法。
本发明的第三方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机可执行指令，所述计算机可执行指令用于使计算机执行如本发明第一方面所述的一种学生综合素质评价自动打分方法。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明进一步地说明；
图1为本发明实施例提供的学生综合素质评价自动打分方法的示意图；
图2为本发明实施例提供的学生综合素质评价自动打分设备的示意图。
具体实施方式
本部分将详细描述本发明的具体实施例，本发明之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本发明的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本发明保护范围的限制。
参照图1，本发明的一个实施例，提供了一种学生综合素质评价自动打分方法，包括以下步骤：
S100、获取预设的评分项类型、打分时间间隔及对应于打分时间间隔的若干打分标准；
S200、采集每个学生在打分时间间隔内的每一评分项的评分数据，结合相应的打分标准得到每个学生在打分时间间隔内的综合素质评价等第打分。
这里的评分项类型包括但不仅限于：自评、家长评价、小组评价以及老师评价；这里的打分时间间隔可以包括：每星期、每月度以及每学期，如老师需要得到学生月度的综合素质评价，则打分时间间隔为每月度；
作为一种可选的实施方式，例如：班级有10位学生，一位学生当月的所有评分项的评分数据为：自评为5分，家长评价为3分，小组评价为3分，老师评价为5分，采集并汇总评分数据为5+3+3+5＝16分，16分在班级中排6名，根据打分标准为2：7：1的比例划分为A、B、C排名区间，得到该学生的月度综合素质评价等第打分为B。
作为另一种可选的实施方式，例如：班级有10位学生，一个学期有四个月，一位学生在本学期内每个月度的评分项总分均为16分，则汇总学期内评分数据为16+16+16+16＝64分，64分在班级中排6名，根据打分标准为2：7：1的比例划分为A、B、C排名区间，得到该学生的学期综合素质评价等第打分为B。
进一步，打分标准包括：设定每一评分项的权重，根据权重对每个学生在打分时间间隔内的评分数据加权求和，得到总分，将所有学生的总分排名按区间划分综合素质评价等第。
本实施例设定每一个评分项的权重，能够进一步保证评价的公正性，例如：设定自评以及家长评价的权重均为0.2，设置小组评价以及老师评价的权重均为0.3，避免自评和家长评价等自主性很高的评分项影响综合素质评分的公正性。
参照图2，本发明实施例还提供了一种学生综合素质评价自动打分的设备，该学生综合素质评价自动打分的设备6000可以是任意类型的智能终端，例如手机、平板电脑、个人计算机等。
具体地，该学生综合素质评价自动打分的设备6000包括：一个或多个控制处理器6001和存储器6002，图2中以一个控制处理器6001为例；控制处理器6001和存储器6002可以通过总线或者其他方式连接，图2中以通过总线连接为例。
存储器6002作为一种非暂态计算机可读存储介质，可用于存储非暂态软件程序、非暂态性计算机可执行程序以及模块，如本发明实施例中的学生综合素质评价自动打分的设备对应的程序指令/模块，控制处理器6001通过运行存储在存储器6002中的非暂态软件程序、指令以及模块，从而实现上述方法实施例的学生综合素质评价自动打分方法；
存储器6002可以包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需要的应用程序；此外，存储器6002可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非暂态存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非暂态固态存储器件。在一些实施方式中，存储器6002可选包括相对于控制处理器6001远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至该学生综合素质评价自动打分的设备6000。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。
所述一个或者多个模块存储在所述存储器6002中，当被所述一个或者多个控制处理器6001执行时，执行上述方法实施例中的学生综合素质评价自动打分方法。
本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令被一个或多个控制处理器执行，例如，被图2中的一个控制处理器6001执行，可使得上述一个或多个控制处理器6001执行上述方法实施例中的学生综合素质评价自动打分方法。
通过以上的实施方式的描述，本领域技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加通用硬件平台的方式来实现。本领域技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(ReadOnly Memory，ROM)或随机存储记忆体(Random Access Memory，RAM)等。
上面结合附图对本发明实施例作了详细说明，但是本发明不限于上述实施例，在技术领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本发明宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (6)

1.一种学生综合素质评价自动打分方法，其特征在于，包括步骤：
获取预设的评分项类型、打分时间间隔及对应于所述的打分时间间隔的若干打分标准；
采集每个学生在所述打分时间间隔内的每一所述评分项的评分数据，结合相应的打分标准得到每个学生在所述打分时间间隔内的综合素质评价等第打分。
2.根据权利要求1所述的一种学生综合素质评价自动打分方法，其特征在于，所述打分标准包括：设定每一所述评分项的权重，根据所述权重对每个学生在所述打分时间间隔内的评分数据加权求和，得到总分，将所有学生的总分排名按区间划分综合素质评价等第。
3.根据权利要求1所述的一种学生综合素质评价自动打分方法，其特征在于，所述评分项类型包括：自评、家长评价、小组评价以及老师评价。
4.根据权利要求1所述的一种学生综合素质评价自动打分方法，其特征在于，所述打分时间间隔包括：每星期、每月度以及每学期。
5.一种学生综合素质评价自动打分的设备，其特征在于：包括至少一个控制处理器和用于与所述至少一个控制处理器通信连接的存储器；所述存储器存储有可被所述至少一个控制处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个控制处理器执行，以使所述至少一个控制处理器能够执行如权利要求1-4任一项所述的一种学生综合素质评价自动打分方法。
6.一种计算机可读存储介质，其特征在于：所述计算机可读存储介质存储有计算机可执行指令，所述计算机可执行指令用于使计算机执行如权利要求1-4任一项所述的一种学生综合素质评价自动打分方法。
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