CN111988370A - 一种推送信息的方法、装置、终端设备及存储介质 - Google Patents
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Abstract
本申请适用于信息技术领域，提供了一种推送信息的方法、装置、终端设备及存储介质，其中推送信息的方法包括获取用户对预设的第一课程的熟练度，所述熟练度为用于衡量所述用户对所述第一课程的知识掌握程度的参数，根据所述熟练度确定待推送的第二课程，并向所述用户推送与所述第二课程相关的信息，所述第二课程为预设的与所述第一课程的熟练度关联的课程。本申请根据用户对预设的第一课程的熟练度确定待推送的第二课程，并向用户推送与第二课程相关的信息，可以给熟练度不同的用户推送不同的培训课程，从而保证每个用户都能有针对性地接收培训，有利于提升培训的效率。
Description
技术领域
本申请涉及信息技术领域，尤其涉及一种推送信息的方法、装置、终端设备及存储介质。
背景技术
通常情况下提高职业技能的有效途径就去是参加相关的培训，然而现有技术中的培训却是对同一批学员使用相同的培训课程，考虑到不同学员对同一培训课程的掌握程度是不一样的，因而这种“一刀切”的培训方式缺乏有效的针对性，培训效率低。
故有必要提出一种新的技术方案，以解决上述技术问题。
发明内容
鉴于此，本申请实施例提供了一种推送信息的方法、装置、终端设备及存储介质，可以给熟练度不同的用户推送不同的培训课程，从而保证每个用户都能有针对性地接收培训，有利于提升培训的效率。
本申请实施例的第一方面提供了一种推送信息的方法，包括：
获取用户对预设的第一课程的熟练度，所述熟练度为用于衡量所述用户对所述第一课程的知识掌握程度的参数；
根据所述熟练度确定待推送的第二课程，并向所述用户推送与所述第二课程相关的信息，所述第二课程为预设的与所述第一课程的熟练度关联的课程。
在一个实施例中，所述获取用户对预设的第一课程的熟练度包括：
获取所述用户对所述第一课程的操作信息，所述操作信息为所述用户使用终端设备在与所述第一课程相关的应用页面上执行的操作信息；
提取所述操作信息中的目标操作参数；
根据所述目标操作参数确定所述熟练度。
在一个实施例中，所述目标操作参数包括答题效率和答题正确率，根据所述目标操作参数确定所述熟练度包括：
确定所述答题效率的权重和所述答题正确率的权重；
对所述答题效率和所述答题正确率按照各自的权重加权求和确定所述熟练度。
在一个实施例中，根据所述熟练度确定待推送的第二课程包括：
根据所述熟练度确定所述用户当前所处的知识能力等级，所述知识能力等级为用于衡量所述用户的知识水平高低的参数；
将比所述知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为所述第二课程。
在一个实施例中，在将比所述知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为所述第二课程之前，还包括：
创建与各知识能力等级对应的课程。
在一个实施例中，所述获取用户对预设的第一课程的熟练度还包括：
获取所述用户对所述第一课程的同类课程的熟练度；
根据所述用户对所述第一课程的同类课程的熟练度确定所述用户对所述第一课程的熟练度。
在一个实施例中，所述方法还包括：
获取所述用户对所述第一课程的历史熟练度，所述历史熟练度为用于衡量所述用户在过去一段时间内对所述第一课程的知识掌握程度的参数；
获取与所述历史熟练度相关的第三课程，所述第三课程为根据所述历史熟练度确定的待推送给所述用户的具有时效性的课程；
当所述第三课程的时效未过期时，向所述用户推送与所述第三课程相关的信息。
本申请实施例的有益效果是：根据用户对预设的第一课程的熟练度确定待推送的第二课程，并向用户推送与第二课程相关的信息，可以给熟练度不同的用户推送不同的培训课程，从而保证每个用户都能有针对性地接收培训，有利于提升培训的效率；本申请实施例还可以根据用户对预设的第一课程的操作信息和/或用户对第一课程的同类课程的熟练度确定用户对第一课程的熟练度，从而根据用户对第一课程的熟练度确定用户当前所处的知识能力等级，并将比用户当前所处的知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为待推送的第二课程，有利于快速且准确地确定待推送的第二课程，具有较强的易用性和实用性。
本申请实施例的第二方面提供一种推送信息的装置，包括：
第一获取模块，用于获取用户对预设的第一课程的熟练度，所述熟练度为用于衡量所述用户对所述第一课程的知识掌握程度的参数；
第一推送模块，用于根据所述熟练度确定待推送的第二课程，并向所述用户推送与所述第二课程相关的信息，所述第二课程为预设的与所述第一课程的熟练度关联的课程。
在一个实施例中，所述第一获取模块包括：
第一获取单元，用于获取所述用户对所述第一课程的操作信息，所述操作信息为所述用户使用终端设备在与所述第一课程相关的应用页面上执行的操作信息；
提取单元，用于提取所述操作信息中的目标操作参数；
第一生成单元，用于根据所述目标操作参数确定所述熟练度。
在一个实施例中，所述第一生成单元包括：
确定子单元，用于确定所述答题效率的权重和所述答题正确率的权重；
生成子单元，用于对所述答题效率和所述答题正确率按照各自的权重加权求和确定所述熟练度。
在一个实施例中，所述第一推送模块包括：
第一确定单元，用于根据所述熟练度确定所述用户当前所处的知识能力等级，所述知识能力等级为用于衡量所述用户的知识水平高低的参数；
第二确定单元，用于将比所述知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为所述第二课程。
在一个实施例中，所述推送信息的装置还包括：
创建模块，用于创建与各知识能力等级对应的课程。
在一个实施例中，所述第一获取模块还包括：
第二获取单元，用于获取所述用户对所述第一课程的同类课程的熟练度；
第二生成单元，用于根据所述用户对所述第一课程的同类课程的熟练度确定所述用户对所述第一课程的熟练度。
在一个实施例中，所述推送信息的装置还包括：
第二获取模块，用于获取所述用户对所述第一课程的历史熟练度，所述历史熟练度为用于衡量所述用户在过去一段时间内对所述第一课程的知识掌握程度的参数；
第三获取模块，用于获取与所述历史熟练度相关的第三课程，所述第三课程为根据所述历史熟练度确定的待推送给所述用户的具有时效性的课程；
第二推送模块，用于当所述第三课程的时效未过期时，向所述用户推送与所述第三课程相关的信息。
本申请实施例的第三方面提供了一种终端设备，包括存储器，处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，上述处理器执行上述计算机程序时实现上述第一方面中任一项所述的方法。
本申请实施例的第三方面提供了一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，上述计算机程序被处理器执行时实现上述第一方面中任一项所述的方法。
本申请实施例的第四方面提供了一种计算机程序产品，当计算机程序产品在终端设备上运行时，使得终端设备执行上述第一方面中任一项所述的方法。
可以理解的是，上述第二方面至第四方面的有益效果可以参见上述第一方面中的相关描述，在此不再赘述。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本申请实施例一提供的推送信息的方法的流程示意图；
图2为本申请实施例二提供的推送信息的方法的流程示意图；
图3为本申请实施例三提供的推送信息的装置的结构示意图；
图4为本申请实施例四提供的终端设备的结构示意图。
具体实施方式
以下描述中，为了说明而不是为了限定，提出了诸如特定系统结构、技术之类的具体细节，以便透彻理解本申请实施例。然而，本领域的技术人员应当清楚，在没有这些具体细节的其它实施例中也可以实现本申请。在其它情况中，省略对众所周知的系统、装置、电路以及方法的详细说明，以免不必要的细节妨碍本申请的描述。
应当理解，当在本说明书和所附权利要求书中使用时，术语“包括”指示所描述特征、整体、步骤、操作、元素和/或组件的存在，但并不排除一个或多个其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或其集合的存在或添加。
还应当理解，在此本申请说明书中所使用的术语仅仅是出于描述特定实施例的目的而并不意在限制本申请。如在本申请说明书和所附权利要求书中所使用的那样，除非上下文清楚地指明其它情况，否则单数形式的“一”、“一个”及“该”意在包括复数形式。
还应当进一步理解，在本申请说明书和所附权利要求书中使用的术语“和/或”是指相关联列出的项中的一个或多个的任何组合以及所有可能组合，并且包括这些组合。
如在本说明书和所附权利要求书中所使用的那样，术语“如果”可以依据上下文被解释为“当...时”或“一旦”或“响应于确定”或“响应于检测到”。类似地，短语“如果确定”或“如果检测到[所描述条件或事件]”可以依据上下文被解释为意指“一旦确定”或“响应于确定”或“一旦检测到[所描述条件或事件]”或“响应于检测到[所描述条件或事件]”。
应理解，本实施例中各步骤的序号的大小并不意味着执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本申请实施例的实施过程构成任何限定。
需要说明的是，本实施例中的“第一”、“第二”等描述，是用于区分不同的区域、模块等，不代表先后顺序，也不限定“第一”和“第二”为不同的类型。
本申请提供的推送信息的方法可用于向企业内部员工推送培训课程的场景中，如与企业文化相关的培训课程；还可用于向企业外包员工推送培训课程的场景中，如外包员工需要学习的专业课程；也可用于向购买某一产品的用户推送培训课程的场景中，如与该产品相关的安装、使用和维修方面的培训课程，具体可视情况而定。
为了说明本申请所述的技术方案，下面通过具体实施例来进行说明。
实施例一
图1是本申请实施例一提供的推送信息的方法的流程示意图，可以包括以下步骤：
S101：获取用户对预设的第一课程的熟练度。
其中用户对预设的第一课程的熟练度为用户对预设的第一课程的当前熟练度，其中熟练度为用于衡量用户对第一课程的知识掌握程度的参数，其中熟练度可用百分比的形式进行表示，范围为[0,100％]，其中预设的第一课程可以为系统在用户操作前就已设定好的课程，也可为用户在终端设备上进行操作时自行选取的课程，具体可视情况而定。
S102：根据用户对预设的第一课程的熟练度确定待推送的第二课程，并向用户推送与第二课程相关的信息。
其中第二课程为预设的与用户对第一课程的熟练度关联的课程，其中与第二课程相关的信息包括但不限于与第二课程相关的试题、知识点和解析，其中第二课程可以与预设的第一课程不同，如将比第一课程难度略大的同类课程作为第二课程，其中可以以短信或邮件的方式进行推送。
由于熟练度可包括历史熟练度和当前熟练度，因而在一个实施例中，还可根据用户对第一课程的历史熟练度向用户推送相关的课程信息，具体可以为：
A1：获取用户对第一课程的历史熟练度。
其中历史熟练度为用于衡量用户在过去一段时间内对第一课程的知识掌握程度的参数。
A2：获取与历史熟练度相关的第三课程。
其中第三课程为根据历史熟练度确定的待推送给用户的具有时效性的课程；其中第三课程与第二课程可以相同或不同，具体可视情况而定。
A3：当第三课程的时效未过期时，向用户推送与第三课程相关的信息。
由上可见，本申请实施例根据用户对预设的第一课程的熟练度确定待推送的第二课程，并向用户推送与第二课程相关的信息，可以给熟练度不同的用户推送不同的培训课程，从而保证每个用户都能有针对性地接收培训，有利于提升培训的效率，具有较强的易用性和实用性。
实施例二
图2为本申请实施例二提供的推送信息的方法的流程示意图，是对上述实施例一的进一步细化和说明，该方法可以包括以下步骤：
S201a：获取用户对预设的第一课程的操作信息，提取操作信息中的目标操作参数，根据目标操作参数确定用户对预设的第一课程的熟练度。
其中可通过步骤S201a和/或S201b来得到用户对预设的第一课程的熟练度，其中与第一课程相关的内容可参照上述实施例一中的相关描述，此处不作重复赘述。
其中操作信息为用户使用终端设备在与第一课程相关的应用页面上执行的操作信息，其中目标参数可包括但不限于答题效率和答题正确率，其中答题效率可以为实际有效作答总时长与预计作答总时长的比值，其中答题正确率可以为用户在回答第一课程中的题目时，答对的题数占总题数的比值，其范围为[0,1]。
在一个实施例中，步骤S201a中根据目标参数确定用户对预设的第一课程的熟练度可以包括：
B1：确定答题效率的权重和答题正确率的权重。
其中答题效率的权重和答题正确率的权重总和为一固定值，如100，其中两者可以相同或不同，具体可视情况而定。
B2：对答题效率和答题正确率按照各自的权重加权求和确定用户对预设的第一课程的熟练度。
其中可将加权求和的结果转换为对应的百分比，并将该百分比作为用户对预设的第一课程的熟练度。
S201b：获取用户对预设的第一课程的同类课程的熟练度，根据用户对预设的第一课程的同类课程的熟练度确定用户对预设的第一课程的熟练度。
其中预设的第一课程的同类课程是指知识点与难易程度均与预设的第一课程相同的课程，其中获取用户对预设的第一课程的同类课程的熟练度与获取用户对预设的第一课程的熟练度的方法相同，可参照实施例二中步骤S201a中的相关描述，此处不作重复赘述。
由于实际应用中与预设的第一课程同类的课程可能不止一门，因而在一个实施例中，步骤S201b中根据用户对预设的第一课程的同类课程的熟练度确定用户对预设的第一课程的熟练度可以包括：
C1：当预设的第一课程的同类课程的数量为一时，将预设的第一课程的同类课程的熟练度作为用户对预设的第一课程的熟练度。
C2：当预设的第一课程的同类课程的数量大于一时，将预设的第一课程的同类课程的平均熟练度作为用户对预设的第一课程的熟练度。
其中可以通过现有的或未来可能用到的任何一种方法来得到预设的第一课程的同类课程的平均熟练度，如通过算数平均法或加权平均法，具体可视情况而定，此处不做过多限制。
S202：根据用户对预设的第一课程的熟练度确定用户当前所处的知识能力等级，将比用户当前所处的知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为待推送的第二课程，并向用户推送与第二课程相关的信息。
其中与第二课程相关的内容可参照上述实施例一中的相关描述，此处不作重复赘述。
其中用户所处的知识能力等级包括但不限于入门级、初级、中级、高级或骨灰级，其中在一个实施例中，可预先建立用户对预设的第一课程的熟练度与用户当前所处的知识能力等级间的对应关系，如可将用户对预设的第一课程的熟练度划分为5个区间，并将用户的知识能力等级对应划分为5个等级，当用户对预设的第一课程的熟练度为[0，20％)时，可将用户当前所处的知识能力等级设定为入门级；当用户对预设的第一课程的熟练度为[20％，40％)时，可将用户当前所处的知识能力等级设定为初级；当用户对预设的第一课程的熟练度为[40％，60％)时，可将用户当前所处的知识能力等级设定为中级；当用户对预设的第一课程的熟练度为[60％，80％)时，可将用户当前所处的知识能力等级设定为高级；当用户对预设的第一课程的熟练度为[80％，100％)时，可将用户当前所处的知识能力等级设定为骨灰级。需要说明的是，用户对预设的第一课程的熟练度越高其对应的当前所处的知识能力等级越高。
在一个实施例中，可在确定用户当前所处的知识能力等级的同时或者之后，将用户当前所处的知识能力等级进行相应的显示，以便于用户及时了解自身当前所处的知识能力等级，从而在用户当前所处的知识能力等级较低时，激励用户更加努力地学习待推送的第二课程的相关信息。
在一个实施例中，可以在将比用户当前所处的知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为待推送的第二课程之前，创建与各知识能力等级对应的课程。应理解，在创建与各知识能力等级对应的课程之后，便可根据创建的与各知识能力等级对应的课程，确定比用户当前所处的知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程，并将其确定为待推送的第二课程。
其中创建与各知识能力等级对应的课程可以是直接创建与各知识能力等级对应的课程，也可以是间接创建与各知识能力等级对应的课程，如先创建与各知识能力等级对应的知识点，而后将属于同一级的不同知识点进行组合，从而得到与各知识能力等级对应的课程。需要说明的是，无论是直接还是间接创建与各知识能力等级对应的课程均可根据课程的难易程度、培训的场景和/或培训的目标进行创建，如可以直接根据课程的难易程度、培训的场景和/或培训的目标创建与各知识能力等级对应的课程，也可以先根据各知识点的难易程度、培训的场景和/或培训的目标创建与各知识能力等级对应的知识点，而后将属于同一级的不同知识点进行组合，从而得到与各知识能力等级对应的课程。应理解，当直接根据课程的难易程度、培训的场景和/或培训的目标创建与各知识能力等级对应的课程时，其课程的整体难易程度属于某一级；而先根据各知识点的难易程度、培训的场景和/或培训的目标创建与各知识能力等级对应的知识点，而后将属于同一级的不同知识点进行组合时，其课程的每一部分的难易程度均属于某一级。
在一个实施例中，可以在向用户推送与第二课程相关的信息的同时或者之后，确定用户对推送的与第二课程相关的信息的熟练度，并基于用户对推送的与第二课程相关的信息的熟练度更新用户所处的知识能力等级，以达到激励用户学习的目的。其中更新用户当前所处的知识能力等级包括但不限于提升用户当前所处的知识能力等级、降低用户当前所处的知识能力等级和维持用户当前所处的知识能力等级，具体可以为：当根据用户对预设的第一预设课程的熟练度确定的知识能力等级与根据用户对预设的第二预设课程的熟练度确定的知识能力等级相同时，若根据用户对预设的第一预设课程的熟练度确定的知识能力等级较低，则可维持根据用户对预设的第一预设课程的熟练度确定的知识能力等级，以免降低用户学习的积极性；而若根据用户对预设的第一预设课程的熟练度确定的知识能力等级较高，则可降低根据用户对预设的第一预设课程的熟练度确定的知识能力等级，具体可视情况而定，此处不做过多限制。
由上可见，本申请实施例二相比于实施例一，可以根据用户对预设的第一课程的操作信息和/或用户对第一课程的同类课程的熟练度确定用户对第一课程的熟练度，从而根据用户对第一课程的熟练度确定用户当前所处的知识能力等级，并将比用户当前所处的知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为待推送的第二课程，有利于快速且准确地确定待推送的第二课程，具有较强的易用性和实用性。
实施例三
图3是本申请实施例三提供的推送信息的装置的结构示意图，为了便于说明，仅示出了与本申请实施例相关的部分。
该推送信息的装置可以是内置于终端设备内的软件单元、硬件单元或者软硬结合的单元，也可以作为独立的挂件集成到终端设备中。
推送信息装置包括：
第一获取模块31，用于获取用户对预设的第一课程的熟练度，熟练度为用于衡量用户对第一课程的知识掌握程度的参数；
第一推送模块32，用于根据熟练度确定待推送的第二课程，并向用户推送与第二课程相关的信息，第二课程为预设的与第一课程的熟练度关联的课程。
在一个实施例中，第一获取模块31包括：
第一获取单元，用于获取用户对第一课程的操作信息，操作信息为用户使用终端设备在与第一课程相关的应用页面上执行的操作信息；
提取单元，用于提取操作信息中的目标操作参数；
第一生成单元，用于根据目标操作参数确定熟练度。
在一个实施例中，第一生成单元包括：
确定子单元，用于确定答题效率的权重和答题正确率的权重；
生成子单元，用于对答题效率和答题正确率按照各自的权重加权求和确定熟练度。
在一个实施例中，第一推送模块32包括：
第一确定单元，用于根据熟练度确定用户当前所处的知识能力等级，知识能力等级为用于衡量用户的知识水平高低的参数；
第二确定单元，用于将比知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为第二课程。
在一个实施例中，推送信息的装置还包括：
创建模块，用于创建与各知识能力等级对应的课程。
在一个实施例中，第一获取模块31还包括：
第二获取单元，用于获取用户对第一课程的同类课程的熟练度；
第二生成单元，用于根据用户对第一课程的同类课程的熟练度，得到用户对第一课程的熟练度。
在一个实施例中，推送信息的装置还包括：
第二获取模块，用于获取用户对第一课程的历史熟练度，历史熟练度为用于衡量用户在过去一段时间内对第一课程的知识掌握程度的参数；
第三获取模块，用于获取与历史熟练度相关的第三课程，第三课程为根据历史熟练度确定的待推送给用户的具有时效性的课程；
第二推送模块，用于当第三课程的时效未过期时，向用户推送与第三课程相关的信息。
实施例四
图4是本申请实施例四提供的终端设备的结构示意图。如图4所示，该实施例的终端设备4包括：处理器40、存储器41以及存储在存储器41中并可在处理器40上运行的计算机程序42。处理器40执行计算机程序42时实现上述方法实施例一至实施例二中的步骤，例如图1所示的步骤S101至S102。处理器40执行计算机程序42时实现上述各装置实施例中各模块/单元的功能，例如图3所示模块31至32的功能。
示例性的，计算机程序42可以被分割成一个或多个模块/单元，一个或者多个模块/单元被存储在存储器41中，并由处理器40执行，以完成本申请。一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述计算机程序42在终端设备4中的执行过程。例如，计算机程序42可以被分割成第一获取模块和第一推送模块，各模块具体功能如下：
第一获取模块，用于获取用户对预设的第一课程的熟练度，熟练度为用于衡量用户对第一课程的知识掌握程度的参数；
第一推送模块，用于根据熟练度确定待推送的第二课程，并向用户推送与第二课程相关的信息，第二课程为预设的与第一课程的熟练度关联的课程。
终端设备4可以是服务器，如云服务器或本地服务器。终端设备4可包括，但不仅限于，处理器40、存储器41。本领域技术人员可以理解，图4仅仅是终端设备4的示例，并不构成对终端设备4的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如终端设备4还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。
处理器40可以是中央处理单元(Central Processing Unit，CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现场可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。
存储器41可以是终端设备4的内部存储单元，例如终端设备4的硬盘或内存。存储器41也可以是终端设备4的外部存储设备，例如终端设备4上配备的插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字(Secure Digital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)等。进一步地，存储器41还可以既包括终端设备4的内部存储单元也包括外部存储设备。存储器41用于存储计算机程序以及终端设备所需的其他程序和数据。存储器41还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统，装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述或记载的部分，可以参见其它实施例的相关描述。
本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各实施例的模块、单元和/或方法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本申请的范围。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中，该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。其中，计算机程序包括计算机程序代码，计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。计算机可读介质可以包括：能够携带计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。
以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。
Claims (10)
1.一种推送信息的方法，其特征在于，包括：
获取用户对预设的第一课程的熟练度，所述熟练度为用于衡量所述用户对所述第一课程的知识掌握程度的参数；
根据所述熟练度确定待推送的第二课程，并向所述用户推送与所述第二课程相关的信息，所述第二课程为预设的与所述第一课程的熟练度关联的课程。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取用户对预设的第一课程的熟练度包括：
获取所述用户对所述第一课程的操作信息，所述操作信息为所述用户使用终端设备在与所述第一课程相关的应用页面上执行的操作信息；
提取所述操作信息中的目标操作参数；
根据所述目标操作参数确定所述熟练度。
3.如权利要求2所述的方法，其特征在于，所述目标操作参数包括答题效率和答题正确率，所述根据所述目标操作参数确定所述熟练度包括：
确定所述答题效率的权重和所述答题正确率的权重；
对所述答题效率和所述答题正确率按照各自的权重加权求和确定所述熟练度。
4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，根据所述熟练度确定待推送的第二课程包括：
根据所述熟练度确定所述用户当前所处的知识能力等级，所述知识能力等级为用于衡量所述用户的知识水平高低的参数；
将比所述知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为所述第二课程。
5.如权利要求4所述的方法，其特征在于，在将比所述知识能力等级高一级的知识能力等级对应的课程确定为所述第二课程之前，还包括：
创建与各知识能力等级对应的课程。
6.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取用户对预设的第一课程的熟练度还包括：
获取所述用户对所述第一课程的同类课程的熟练度；
根据所述用户对所述第一课程的同类课程的熟练度确定所述用户对所述第一课程的熟练度。
7.如权利要求1至6任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取所述用户对所述第一课程的历史熟练度，所述历史熟练度为用于衡量所述用户在过去一段时间内对所述第一课程的知识掌握程度的参数；
获取与所述历史熟练度相关的第三课程，所述第三课程为根据所述历史熟练度确定的待推送给所述用户的具有时效性的课程；
当所述第三课程的时效未过期时，向所述用户推送与所述第三课程相关的信息。
8.一种推送信息的装置，其特征在于，包括：
第一获取模块，用于获取用户对预设的第一课程的熟练度，所述熟练度为用于衡量所述用户对所述第一课程的知识掌握程度的参数；
第一推送模块，用于根据所述熟练度确定待推送的第二课程，并向所述用户推送与所述第二课程相关的信息，所述第二课程为预设的与所述第一课程的熟练度关联的课程。
9.一种终端设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至7任一项所述的方法。
10.一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至7任一项所述的方法。
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